El episodio 14 de Educación en tiempos de pandemia repasa los caminos que llevaron a Alejandra Rey a dejar la carrera de Abogacía y redireccionar su vocación a la Filosofía. La búsqueda esta orientada por el significado fundamental de la palabra. La palabra capaz de hacer visible lo invisible es su pasión que dejó marcada años de su historia personal con la escritura, la edición y producción de sus propios libros.

Una mirada más desde la filosofía para pensar aquellos hechos obvios que hoy se ven distorsionados por la pandemia.

Análisis las políticas educativas en contextos de encierro

La situación de vulnerabilidad de la población privada de su libertad es histórica. Una política educativa debe considerar la posibilidad de inclusión y reinserción de la persona penada por un delito. La barrera de los prejuicios sobre la persona que ha delinquido debe romperse mediante una educación entre pares.

El Lic. Ezequiel Espina sostiene que la posibilidad de buscar tutores entre pares en un contexto educativo y de encierro puede ser una solución capaz de generar un nuevo vínculo vocacional y social.

#Educaciónentiemposdepandemia

Añabel Añez analiza las brechas profundizadas en el acceso a la educación. Su experiencia en la educación pública como en la educación privada le dan una visión complementaria de las dos realidades. Asimismo, Añez piensa en la organización y el trabajo colaborativo en la escuela. pública. La profesora deja en claro: "muchos estudiantes no se han conectado aún." No obstante, una situación que puede resultar frustrante, ella encuentra una realidad que rectifica su elección y vocación: dar clases de lengua y literatura.

La entrevista, deja una visión completa de la actualidad compleja y la necesidad de una política que actúe no únicamente en vistas de la emergencia sino con miras a la solución.

#Educaciónentiemposdepandemia

#ETP

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Graciela Candia se encontraba como vice-directora cuando comenzó la emergencia educativa.  Enfrentó una investigación meticulosa, para poder contactar con todos los estudiantes. Pero una vez finalizada la adrenalina surgió una pregunta: como docente ¿Qué he recibido? El análisis de la docente es superador, interpela tanto al ministro Trotta como a la ministra Jara Tracchia. Hace una propuesta muy concreta para la educación de previsión antes que una emergencia que solo termina con la pandemia.

#educaciónentiemposdepandemia

#educaciónmedia

#educaciónsuperiror

Guillermo Albornozo en nuestra Décima entrevista:

Episodio que hemos titulado: "los días ahora son de 30 hs".

Luego de que el modem se apaga y hablamos por whatsApp establecemos el encuentro pautado con Guillermo Albornoz. Siembre bien dispuesto, pensante, reflexiona sobre sobre la adaptación docente en Educación física en estos tiempos.

La tecnología brinda las herramientas, sin embargo, la percepción del tiempo necesita de una nueva educación. Te invito a escuchar y disfrutar de una hermosa entrevista que además se adentra en momentos personales. Una vivencia, una vocación y mucho agradecimiento.

#Educaciónentiemposdepandemia

#Educaciónmedia

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Una charla en el lavadero y otras sorpresas de la entrevista nos conmueven. Sin embargo, las categorías filosóficas se hacen lugar 

a pesar de los avatares de al vida cotidiana.

Ingeniera industrial con orientación en Química

Profesora de Química

En el ejercicio de la docente desde hace casi 30 años.

Repaso su vocación docente. 

Revisa cómo es el nexo que debe realizarse entre el secundario y la universidad. 

Se propone el desafío de llevar al aula del nivel medio lo que en materia de investigación se realiza en la universidad

La profesora Radzichewski realiza su tesis de Licenciatrua. Cursa un postítulo en "Escuela inclusiva y diversidad". A su vez, ejecuta capacitaciones para la "Asociación Educar" en el ámbito de la Literatura, la Didáctica y las Neurociencias. Participó en la entrevista para el podcast "Educación en tiempos de Pandemia", el cual pueden encontrar en www.noticritico.com. 

 Radzichewski analiza la situación actual de la educación media desde dos frentes. Por una parte, el tiempo y el espacio modificados en el abordaje educativo de emergencia. La escuela que se introduce en la privacidad de los hogares, de las familias, como asimismo los estudiantes que descubren un espacio privado del docente. Por otra parte, propone una concepción del tiempo que así como no se ha detenido tampoco se ha perdido.  Si bien los adolescentes han vivenciado el tiempo de "aislamiento" y de "distanciamiento" como una experiencia privativa de la inmediatez en el aula con sus pares, también, se hizo posible un desafío educativo, poder brindar un nuevo espacio de contacto virtual para el fortalecimiento del vínculo personal. De esta manera, su visión hacia el futuro, es optimista. Se pueden rescatar elementos muy concretos en vistas a mejorar la calidad educativa.

El orden suele ser un factor importante en la economía del tiempo. La alteración de la rutina conllevó un despertar caótico, pero consecuentemente la búsqueda de una respuesta. "Empáticamente, tal vez la respuesta no me solucione nada pero me alivia". Así Hernández analiza la búsqueda en el "otro" como una referencia segura de que "lo que me pasa puede ser expresado.

Andrea Didoné es profesora de matemática. Actualmente trabaja como vice directora del Instituto Superior de Formación docente nº 6 de la ciudad de Neuquén.

Desde su afición por la fotografía, a través de las problemáticas sobre la gestión política en tiempos de ASPO, hasta la visión de una docente con una trayectoria en diversos campos de la comunidad educativa.

Una charla apasionada por la defensa de un derecho inalienable