Czy można uczyć w tej samej szkole przez 22 lata i wciąż mieć w sobie ten sam błysk w oku? Okazuje się, że tak. Ewa Drobek – nauczycielka języka angielskiego i niemieckiego w warszawskiej „Żmichowskiej” – właśnie udowodniła to całemu światu, trafiając do ścisłego finału Global Teacher Prize, nazywanego nauczycielskim Noblem.

W dzisiejszym odcinku gościmy kobietę, która o swojej pracy mówi z taką czułością i pasją, że nie sposób nie poczuć wzruszenia. Ewa to „nauczycielka tablicowa”, która zamiast narzekać na system, buduje własne światy. To ona stoi za sukcesem projektu „Żmichowska Śpiewa”, to ona organizuje wymiany, które kończą się prywatnymi koncertami dla papieża Franciszka, i to ona potrafi przygotować ucznia z poziomu podstawowego na studia na Harvardzie w zaledwie rok.

Rozmawiamy o tym, co kryje się pod wierzchołkiem góry lodowej sukcesu:

– O 400 godzinach pracy włożonych w każdą z ośmiu profesjonalnych płyt.

– O „magicznym zeszycie”, w którym w cztery dni przybyło ponad 200 zadań do zrobienia przed finałem w Dubaju.

– O skromności, która każe jej mówić, że uczy się od swoich uczniów.

– O tym, dlaczego technologia nigdy nie zastąpi człowieka, który zauważy, że dziecko jest głodne albo po prostu potrzebuje rozmowy.

To rozmowa o odwadze, by marzyć o rzeczach niemożliwych (jak spotkanie z Messim czy Papieżem) i o tytanicznej pracy, która sprawia, że te marzenia stają się rzeczywistością. Ewa przypomina nam, że edukacja to przede wszystkim relacja i ciekawość drugiego człowieka.

To odcinek dla każdego, kto stracił wiarę w polską szkołę i potrzebuje dowodu na to, że jeden człowiek z pasją może zmienić życie setek młodych ludzi.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/F7VpuCqa3xM

Czy tragiczne wydarzenia w szkołach to naprawdę sytuacje „niewyobrażalne”? A może to finał procesu, który trwał miesiącami na oczach dorosłych?

W tym odcinku Ela Legoń otwiera bolesny, ale niezbędny temat przemocy rówieśniczej. To nie jest kolejny teoretyczny wykład – to mocne wejście w nowy rok z misją nazwania rzeczy po imieniu. Ponad 60% uczniów doświadcza w szkole przemocy, która często nie zostawia siniaków, ale niszczy psychikę na lata.

Ela w spokojny, refleksyjny sposób rozbiera na czynniki pierwsze system, który zawodzi. Dowiesz się, dlaczego mylenie przemocy z „trudnym wiekiem” lub „zwykłym konfliktem” jest tak niebezpieczne. To rozmowa o „czerwonych flagach”, których nie wolno nam przegapić: o milczeniu, wykluczeniu i szeptanych hasłach na szkolnych korytarzach.

W odcinku usłyszysz o:

– Fundamentalej różnicy między konfliktem a bullyingiem.

– Tym, dlaczego dzieci wybierają milczenie zamiast prośby o pomoc.

– Systemowych rozwiązaniach z Finlandii i Norwegii, które realnie działają.

– Trudnej prawdzie o sprawcy, który też jest dzieckiem, ale potrzebuje granic.

– Dlaczego brak konsekwencji to nie empatia, lecz przyzwolenie na krzywdę.

„Przemoc rówieśnicza nie zaczyna się od uderzenia. Zaczyna się od przyzwolenia” – te słowa Eli zostają w głowie na długo po wysłuchaniu odcinka.

To odcinek dla każdego rodzica, nauczyciela i dorosłego, któremu zależy na tym, by szkoła była dla dzieci miejscem bezpiecznym, a nie źródłem chronicznego stresu.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/iYgzZMjo6MY

Były takie momenty w tym roku, kiedy po nagraniu rozmowy odkładałam słuchawki i po prostu potrzebowałam ciszy. Długiej ciszy. Czytałam Wasze wiadomości, brałam głęboki oddech i myślałam: „Naprawdę? To się dzieje?”. Dziś, gdy kończymy rok 2025, zapraszam Was na spotkanie przy herbacie. Bez gości, ale z Wami wszystkimi w sercu.

W tym specjalnym, świątecznym odcinku Ela Legoń – twórczyni podcastu i serce projektu Edukacja bez absurdu – zatrzymuje się, by spojrzeć wstecz na drogę, którą wspólnie przeszliśmy. To nie jest tylko zestawienie liczb, choć 420 tysięcy wyświetleń robi wrażenie. To przede wszystkim opowieść o relacjach, które budują nową jakość w polskiej szkole. Ela dzieli się osobistymi refleksjami o tym, co ją zachwyciło, co zabolało, a co dało siłę do zorganizowania pierwszego ogólnopolskiego festiwalu „Zielone Klasy”.

W rozmowie usłyszysz o: ✨ momentach, w których podcast stał się częścią Waszych awansów zawodowych, ✨ lekcjach płynących od odważnych dyrektorów i zmęczonych, ale kreatywnych nauczycieli, ✨ kulisach powstawania odcinków o samoregulacji, outdoor education i dobrostanie, ✨ tym, dlaczego głos nauczyciela i relacje są dziś najważniejszymi tematami w edukacji.

Ten odcinek to podziękowanie za to, że wpuszczacie Elę do swojej codzienności – do samochodów w porannych korkach i do domów podczas składania prania. To dowód na to, że zmiana w edukacji dzieje się właśnie teraz, w naszych rozmowach i wspólnej uważności.

To odcinek dla każdego, kto wierzy, że szkoła może być miejscem pełnym szacunku, tlenu i sensu.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/6tAW7q1oTqc

Kiedy ostatnio ktoś zapytał, jak ty się czujesz, nauczycielu? Zawsze skupiamy się na potrzebach dzieci i młodzieży, a zapominamy o kadrze. Tymczasem to od ich zdrowia psychicznego zależy cała atmosfera w szkole – i efektywność pracy.

Moim gościem jest Antonina Dudek-Olejniczak – psycholożka, koordynatorka poradni Fundacji Twarze Depresji, specjalizująca się w terapii poznawczo-behawioralnej. Tosia, jak nikt inny, zna realia i ciężar pracy nauczyciela, bo to do jej zespołu trafiają telefony z całej Polski. Opowiada o projekcie Telefonu Zaufania dla Nauczycieli, który stał się absolutnym hitem. Co to znaczy? Że nauczyciele wreszcie mają miejsce, by bezpiecznie mówić o swoim bólu. To nie są rozmowy łatwe. Dzwonią z całego kraju, a ich problemy – niezależnie od lokalizacji – są uderzająco podobne. Mamy porównanie ze „zwykłym” telefonem zaufania. Ten dla kadry edukacji dzwoni non stop.

O czym mówią nauczyciele w telefonach zaufania?

• O mobbingu ze strony rodziców – wiadomościach w środku nocy i krzykach na dyżurze.

• O przemocy rówieśniczej i trudnych relacjach z dyrekcją.

• O braku równowagi, work-life balance i poczuciu winy, że praca wkrada się w życie rodzinne.

• O „niewypowiedzianym ciężarze” – ciągłym hałasie, presji, wypaleniu zawodowym, a nawet odkrywaniu własnej neuroróżnorodności. To odkrycie często daje ogromną ulgę.

Rozmawiamy o tym, jak zadbać o siebie, zanim będzie za późno. O asertywności, o której tak trudno pamiętać, biorąc na siebie kolejne projekty. O tym, jak wdrażać realne procedury antymobbingowe – i dlaczego powinna to robić tylko osoba z zewnątrz. A przede wszystkim o tym, że misją nie da się wyżywić rodziny, ale da się nią doprowadzić do poważnej choroby. Najpierw maska tlenowa dla siebie – ta zasada dotyczy kadry bardziej niż kogokolwiek innego.

To odcinek dla każdego nauczyciela, dyrektora i rodzica, który rozumie, że zdrowie psychiczne kadry jest absolutną podstawą zdrowej szkoły.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń.

Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/YtZ4Wvbxn84

Co naprawdę znaczy zdanie „nie chcę iść do szkoły”?
Czy to bunt – czy sygnał, że pod powierzchnią dzieje się coś ważnego?
I dlaczego uważność dorosłych potrafi zatrzymać kryzys, zanim urośnie?

W tym odcinku rozmawiam z Karoliną Wysokińską – psycholożką, wykładowczynią Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego i specjalistką od zdrowia psychicznego dzieci. Karolina mówi o szkole bez filtra: o emocjach, które nie mieszczą się w dzienniku, o konfliktach, które rodzą się poza klasą, i o sygnałach, które bardzo łatwo przeoczyć.

Rozmawiamy o tym:

• dlaczego dziecko unika szkoły – od medycznych trudności po presję, zaległości i lęk,

• jak czytać „bunt”, żeby zobaczyć nie zachowanie, tylko potrzebę,

• co robi stres z koncentracją, pamięcią i motywacją,

• jak relacje w klasie chronią dzieci lepiej niż jakikolwiek system ocen,

• gdzie kończy się naturalny etap rozwoju, a zaczyna wołanie o pomoc,

• jak szkoła i dom mogą naprawdę „grać do jednej bramki”.

To rozmowa o uważności. O tym, że dzieci nie zawsze potrafią powiedzieć, czego potrzebują – ale zawsze to pokazują.
O tym, że „musisz chodzić do szkoły” nie rozwiąże niczego, jeśli pod spodem jest strach, wstyd albo samotność.
I o tym, że prawdziwa zmiana zaczyna się tam, gdzie dorośli przestają oceniać, a zaczynają słuchać.

To odcinek dla rodziców, nauczycieli, wychowawców i wszystkich, którzy chcą budować szkołę opartą na relacji, a nie na presji.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń.
Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/xOJ3Jo600io

Czy szkoła może być miejscem, do którego dzieci wracają po lekcjach… z własnej woli?
Czy przestrzeń może leczyć, uspokajać, łączyć ludzi?
I czy naprawdę da się zrobić grotę solną w zwykłej publicznej podstawówce?

W tym odcinku rozmawiam z Januszem Gancarczykiem – dyrektorem Zespołu Szkół w Pietrzykowicach. Człowiekiem, który od lat udowadnia, że zmiana w edukacji nie zaczyna się od wielkich reform, tylko od otwartości, odwagi i małych, mądrych decyzji.

Rozmawiamy o:

• grocie solnej, z której korzystają przedszkolaki, uczniowie i… całe rodziny,

• zielonych klasach, plenerowych instalacjach i lekcjach, które dzieją się poza ławkami,

• otwartej szkole – takiej, w której spotykają się dzieci, seniorzy i cała społeczność,

• wizytach studyjnych, które zmieniają myślenie nauczycieli bardziej niż niejedno szkolenie,

• kreatywności, która rodzi się z ciekawości, nie z pieniędzy,

• i o tym, jak budować szkołę, która naprawdę żyje.

To odcinek o edukacji, która oddycha.
O dyrektorze, który nie zamyka drzwi po 15:00.
I o tym, że zmiana w szkole zawsze zaczyna się od jednego człowieka, który powie „spróbujmy”.

To rozmowa dla nauczycieli, dyrektorów, rodziców i wszystkich, którzy chcą szkoły z sensem – otwartej, odważnej, ludzkiej.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń.
Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/tM7zijW102I

„Nie umiem śpiewać.”
To zdanie słyszymy częściej niż jakiekolwiek inne w kontekście muzyki i edukacji. Ale za nim nie stoi brak talentu – tylko wstyd. Strach przed oceną, pomyłką, przed tym, że ktoś usłyszy nas naprawdę.

W tym odcinku Edukacji bez absurdu rozmawiam z Agą Przestrzelską – trenerką wokalną z 15-letnim doświadczeniem, założycielką szkoły śpiewu Stage Voice i platformy śpiewajzaga.pl. Aga pracuje z wokalistami, nauczycielami, lektorami – z ludźmi, którzy na co dzień żyją z głosu. I uczy ich, że śpiewu można się nauczyć tak samo jak każdej innej umiejętności.

Rozmawiamy o tym,
– dlaczego wstyd przed śpiewem zaczyna się w szkole,
– jak jedno zdanie nauczyciela potrafi zablokować człowieka na lata,
– jak ciało i emocje wpływają na brzmienie naszego głosu,
– dlaczego mniej napięcia oznacza więcej mocy,
– i jak dbać o głos – ten, którym mówisz codziennie do swoich uczniów, zespołu czy dzieci.

To rozmowa nie tylko o śpiewaniu, ale o odwadze, akceptacji i powrocie do własnego dźwięku.
O tym, że głos nie jest darem – jest mięśniem, który rozwija się wtedy, gdy przestajesz się wstydzić.

🎧 To odcinek dla nauczycieli, trenerów, psychologów, liderów i wszystkich, którzy pracują głosem – i chcą, żeby on w końcu zabrzmiał w zgodzie z nimi.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń.
Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 🗣️ Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/F7ntcCXZxa0?si=7WWNOrwwhDYfHlkV

Czy szkoła naprawdę uczy życia?

Czy może tylko wyręcza rodziców, którzy — z najlepszych intencji — oddali jej zbyt wiele swojej odpowiedzialności?

W tym odcinku rozmawiam z Agnieszką Gątko, założycielką Centrum Nauki Limes, która pokazuje, że matematyka może być o relacjach, emocjach i zaufaniu.

Z kobietą, która zrezygnowała z kariery inżynierki, by uczyć dzieci wiary w siebie — i rodziców tego, jak wspierać, a nie wyręczać.

Rozmawiamy o rodzicielstwie, które daje sprawczość,

o nauczycielach, którzy potrzebują wsparcia, nie krytyki,

i o dzieciach, które coraz częściej mają dość dorosłego świata pełnego presji, ambicji i planów „na przyszłość”.

W tym odcinku:

– jak mądrze wspierać dziecko w nauce (nie siedząc z nim nad zeszytem),

– dlaczego nuda jest najlepszym nauczycielem kreatywności,

– co robić, by nie projektować na dzieci swoich lęków i niespełnionych ambicji,

– jak rozmawiać z nauczycielami bez ataku i obrony,

– dlaczego rodzic, nauczyciel i dziecko powinni grać w jednej drużynie – drużynie dziecka.

To rozmowa o świadomości, empatii i o tym, że edukacja nie dzieje się w systemie, tylko między ludźmi.

Bo dziecko potrzebuje dorosłych, którzy nie wiedzą wszystko lepiej, tylko potrafią słuchać.

To odcinek dla rodziców, nauczycieli i wszystkich, którzy chcą wychowywać dzieci do życia – nie tylko do szkoły.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń.

Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 🗣️ Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/NdHt2kPFYKM

🎙 Edukacja emocjonalna w szkole. Gdy relacja staje się kluczem.

W tym odcinku rozmawiam z Karoliną Wysokińską – psycholożką, terapeutką i edukatorką, która od lat wspiera szkoły, nauczycieli i rodziców w budowaniu mądrej edukacji emocjonalnej.

Rozmawiamy o tym, czym naprawdę jest edukacja emocjonalna – i dlaczego nie jest luksusem, tylko fundamentem rozwoju dziecka.

O tym, co dzieje się w uczniach, gdy czują lęk, złość, smutek – i jak szkoła może na to reagować.

O roli nauczyciela, który nie musi być psychologiem, by dawać wsparcie.

O programach profilaktycznych, które działają – i o prostych gestach, które mają moc większą niż szkolne reformy.

To rozmowa o uważności, relacji i człowieczeństwie.

Bo każde dziecko potrzebuje dorosłego, który zauważy, uwierzy i zostanie.

W odcinku usłyszysz m.in.:

– czym naprawdę jest edukacja emocjonalna i jak ją prowadzić w codziennej praktyce,

– jak nauczyciel może wspierać emocje uczniów bez dodatkowych funduszy i godzin,

– jak rozpoznawać sygnały trudności emocjonalnych u dzieci,

– czym jest styl przywiązania i jak wpływa na zachowanie uczniów,

– dlaczego „Widzę Cię” to jedno z najważniejszych zdań w szkole,

– jak rozmawiać z rodzicami o trudnych tematach z empatią i szacunkiem.

To odcinek dla nauczycieli, rodziców, wychowawców i wszystkich, którym zależy na zdrowych emocjach dzieci – nie tylko na ocenach.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń.

Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 🗣️ Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/FA2Xw5EFERQ

🎙 Głos, który buduje autorytet. Jak mówić, by być słyszanym?

W tym odcinku rozmawiam z Danielem Kondraciukiem – jednym z najbardziej rozpoznawalnych głosów w Polsce. Dziennikarzem, lektorem, trenerem emisji głosu i autorem kultowego programu EKG w TOK FM.

Daniel nie tylko pracował w mediach, ale też uczył – wie więc, z czym mierzą się nauczyciele i edukatorzy. Rozmawiamy o tym, jak głos wpływa na to, czy inni chcą nas słuchać. I dlaczego to, jak mówisz, często ważniejsze niż co mówisz.

W odcinku usłyszysz:

– dlaczego aż 70% nauczycieli ma problemy z głosem,

– co oznacza „emisja głosu” i jak ją ćwiczyć,

– jak głos wpływa na autorytet, uwagę i charyzmę,

– jakie pauzy, tempo i akcenty przyciągają uwagę ucznia,

– jak mówić ciszej… ale skuteczniej.

To odcinek dla każdego, kto mówi zawodowo – nie tylko nauczycieli.

Bo głos to nie tylko dźwięk. To narzędzie wpływu, emocji i pewności siebie.

🎧 „Edukacja bez absurdu” – podcast Eli Legoń

O szkole, która ma sens. O edukacji, która widzi człowieka.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 🗣️ Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/RR_lhCLyra8