Czy to możliwe, że w miejscu, które powinno uczyć empatii i relacji, dochodzi do aktów niszczenia drugiego człowieka? Dlaczego najzdolniejsi nauczyciele, pełni pasji i sukcesów, nagle tracą siły, by wstać z łóżka? Mobbing w oświacie to temat, który zbyt długo pozostawał w kuluarach, ukryty pod maską profesjonalizmu i „dobra placówki”.

W tym odcinku Ela gości Violettę Kalka – nauczycielkę i aktywistkę, która postanowiła przerwać milczenie. Violetta stworzyła grupę „Uwaga Mobber w szkole” i współprowadzi fundację „Kiedy cichnie dzwonek”, dając głos tysiącom osób doświadczających przemocy psychicznej w miejscu pracy. To rozmowa o mechanizmach, które wykraczają poza ramy zwykłego konfliktu.

Usłyszysz o tym:

– jak działa „gang mobbera” i dlaczego otoczenie często wybiera milczenie,

– dlaczego to właśnie najlepsi i najbardziej lubiani nauczyciele stają się „słabym ogniwem”,

– o psychosomatycznych skutkach przemocy, które niszczą nie tylko zdrowie, ale i całe rodziny,

– jak przygotować się do walki prawnej i dlaczego notatki mogą uratować Twoją przyszłość,

– o systemowej potrzebie superwizji i realnej opieki psychologicznej dla kadry pedagogicznej.

To odcinek dla każdego, kto czuje, że w jego pracy dzieje się coś niepokojącego, oraz dla dyrektorów, którzy chcą budować szkoły oparte na szacunku, a nie na strachu.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/SYWVe9yfZ40

Pierwsze webinary prowadziła „za karę”, a dziś pokazuje tysiącom nauczycieli, jak zaprzyjaźnić się ze sztuczną inteligencją. Czy technologia w szkole to faktycznie tylko drogie rzutniki i przebodźcowane dzieci? A może to jedyny sposób, by nauczyciel w końcu… przestał pracować po nocach?

W tym odcinku goszczę Annę Popławską – trenerkę nowoczesnych technologii z 14-letnim stałym stażem, mamę i wizjonerkę, która od lat udowadnia, że komputer na lekcji nie ma zastępować relacji, lecz ją wspierać. Ania prosto z Gran Canarii dzieli się swoim „analogowym” podejściem do cyfrowego świata i tłumaczy, dlaczego w dobie AI mniej znaczy więcej.

Z tej rozmowy dowiesz się: – Jak uniknąć cyfrowego paraliżu i dlaczego 5 narzędzi to absolutne maksimum. – Czy AI faktycznie halucynuje i jak „zaprogramować” asystenta, by tworzył genialne materiały w 3 minuty. – Czego polska szkoła może pozazdrościć systemowi brytyjskiemu (i dlaczego nie chodzi o tablety). – Jak personalizować naukę dla uczniów neuroróżnorodnych bez wypalenia zawodowego. – Dlaczego nauczyciel korzystający z AI nie straci pracy, ale zyska prawo do odpoczynku.

To rozmowa o odczarowaniu lęku przed nowym i o powrocie do tego, co w edukacji najważniejsze: do człowieka, który ma czas na rozmowę, bo nie musi już ręcznie układać dwudziestego zestawu ćwiczeń.

To odcinek dla każdego nauczyciela i rodzica, który czuje, że świat pędzi za szybko, i szuka w tym wszystkim zdrowego rozsądku.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/LuwCRvrm8C8

Najgroźniejsza przemoc szkolna bardzo często jest niewidoczna. Nie zostawia sińców, nie niszczy ubrań i nie krzyczy na korytarzu. Nie ma na nią alkomatu ani testera, ale są objawy – ciche sygnały, które ciało i psychika dziecka wysyłają do nas każdego dnia. Czy potrafimy je odczytać, zanim będzie za późno?

W tym odcinku Ela Legoń bez zbędnych teorii przeprowadzi Cię przez najważniejsze „czerwone flagi”, które mogą świadczyć o tym, że uczeń lub Twoje dziecko stało się ofiarą przemocy rówieśniczej. To krótka, ale uderzająca lekcja uważności dla każdego dorosłego.

Dziecko rzadko kłamie, mówiąc, że źle się czuje. Znacznie częściej kłamie, mówiąc, że wszystko jest w porządku. Zmiana zachowania, nagłe bóle brzucha przed lekcjami, izolacja czy strach przed reakcją dorosłych to nie są „etapy dojrzewania”. To wołanie o pomoc, którego nie wolno nam przegapić.

Z rozmowy dowiesz się: – Dlaczego nagłe wycofanie dziecka to sygnał alarmowy, a nie „taki charakter”. – Jak odróżnić symulację od reakcji somatycznej organizmu na stres. – Dlaczego spadek ocen to często tryb przetrwania, a nie lenistwo. – Jaką rolę w przemocy odgrywa cisza i wykluczenie relacyjne. – Dlaczego dzieci błagają: „tylko nic nie mów w szkole”.

Twoja uważność może być tą kluczową różnicą między zatrzymaną przemocą a tragedią, która zostanie z dzieckiem na lata.

To odcinek dla rodziców i nauczycieli, którzy chcą patrzeć sercem, a nie tylko w dokumenty i oceny.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/QEIO4DTnRPo

Czy kiedykolwiek pomyślałeś, że rutyna i święty spokój mogą być najbardziej niebezpiecznymi doradcami w szkole? Często wolimy wierzyć, że „u nas takich problemów nie ma”, dopóki nie wydarzy się coś, czego nie da się już odwrócić.

W tym odcinku rozmawiam z Pawłem Boguszewskim – kuratorem sądowym z 23-letnim stażem, detektywem i założycielem Fundacji „Całym Sercem Nadzieja”. Paweł to człowiek z „frontu”, który codziennie zagląda za zamknięte drzwi polskich domów i szkół. Jego perspektywa jest surowa, ale i pełna troski – pokazuje nam świat, którego jako dorośli często boimy się nazwać po imieniu.

Rozmawiamy o tym, co boli najbardziej: – Dlaczego szkoły boją się używać słowa „przemoc” i uciekają w eufemizmy o konfliktach? – Jak odróżnić dziecięce przepychanki od systematycznego niszczenia drugiego człowieka? – Czym jest „mądre wsparcie” rodzica i dlaczego obrona dziecka „za wszelką cenę” może mu odebrać szansę na normalną przyszłość? – Jak budować czujność świadków, by to rówieśnicy stali się pierwszą linią obrony przed agresją?

Paweł przypomina nam o prostej, ale zapomnianej prawdzie: edukacja to relacja. Jeśli jej zabraknie, zostają tylko statystyki i spóźnione notatki urzędowe. To rozmowa o odwadze do reagowania, gdy jeszcze można „dmuchać na zimne”.

To odcinek dla każdego rodzica i nauczyciela, który chce nauczyć się czytać między wierszami dziecięcego milczenia.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/7kleib3t7w0?si=BsFa5NiwQKpvJ9GR

Czy można uczyć w tej samej szkole przez 22 lata i wciąż mieć w sobie ten sam błysk w oku? Okazuje się, że tak. Ewa Drobek – nauczycielka języka angielskiego i niemieckiego w warszawskiej „Żmichowskiej” – właśnie udowodniła to całemu światu, trafiając do ścisłego finału Global Teacher Prize, nazywanego nauczycielskim Noblem.

W dzisiejszym odcinku gościmy kobietę, która o swojej pracy mówi z taką czułością i pasją, że nie sposób nie poczuć wzruszenia. Ewa to „nauczycielka tablicowa”, która zamiast narzekać na system, buduje własne światy. To ona stoi za sukcesem projektu „Żmichowska Śpiewa”, to ona organizuje wymiany, które kończą się prywatnymi koncertami dla papieża Franciszka, i to ona potrafi przygotować ucznia z poziomu podstawowego na studia na Harvardzie w zaledwie rok.

Rozmawiamy o tym, co kryje się pod wierzchołkiem góry lodowej sukcesu:

– O 400 godzinach pracy włożonych w każdą z ośmiu profesjonalnych płyt.

– O „magicznym zeszycie”, w którym w cztery dni przybyło ponad 200 zadań do zrobienia przed finałem w Dubaju.

– O skromności, która każe jej mówić, że uczy się od swoich uczniów.

– O tym, dlaczego technologia nigdy nie zastąpi człowieka, który zauważy, że dziecko jest głodne albo po prostu potrzebuje rozmowy.

To rozmowa o odwadze, by marzyć o rzeczach niemożliwych (jak spotkanie z Messim czy Papieżem) i o tytanicznej pracy, która sprawia, że te marzenia stają się rzeczywistością. Ewa przypomina nam, że edukacja to przede wszystkim relacja i ciekawość drugiego człowieka.

To odcinek dla każdego, kto stracił wiarę w polską szkołę i potrzebuje dowodu na to, że jeden człowiek z pasją może zmienić życie setek młodych ludzi.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/F7VpuCqa3xM

Czy tragiczne wydarzenia w szkołach to naprawdę sytuacje „niewyobrażalne”? A może to finał procesu, który trwał miesiącami na oczach dorosłych?

W tym odcinku Ela Legoń otwiera bolesny, ale niezbędny temat przemocy rówieśniczej. To nie jest kolejny teoretyczny wykład – to mocne wejście w nowy rok z misją nazwania rzeczy po imieniu. Ponad 60% uczniów doświadcza w szkole przemocy, która często nie zostawia siniaków, ale niszczy psychikę na lata.

Ela w spokojny, refleksyjny sposób rozbiera na czynniki pierwsze system, który zawodzi. Dowiesz się, dlaczego mylenie przemocy z „trudnym wiekiem” lub „zwykłym konfliktem” jest tak niebezpieczne. To rozmowa o „czerwonych flagach”, których nie wolno nam przegapić: o milczeniu, wykluczeniu i szeptanych hasłach na szkolnych korytarzach.

W odcinku usłyszysz o:

– Fundamentalej różnicy między konfliktem a bullyingiem.

– Tym, dlaczego dzieci wybierają milczenie zamiast prośby o pomoc.

– Systemowych rozwiązaniach z Finlandii i Norwegii, które realnie działają.

– Trudnej prawdzie o sprawcy, który też jest dzieckiem, ale potrzebuje granic.

– Dlaczego brak konsekwencji to nie empatia, lecz przyzwolenie na krzywdę.

„Przemoc rówieśnicza nie zaczyna się od uderzenia. Zaczyna się od przyzwolenia” – te słowa Eli zostają w głowie na długo po wysłuchaniu odcinka.

To odcinek dla każdego rodzica, nauczyciela i dorosłego, któremu zależy na tym, by szkoła była dla dzieci miejscem bezpiecznym, a nie źródłem chronicznego stresu.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/iYgzZMjo6MY

Były takie momenty w tym roku, kiedy po nagraniu rozmowy odkładałam słuchawki i po prostu potrzebowałam ciszy. Długiej ciszy. Czytałam Wasze wiadomości, brałam głęboki oddech i myślałam: „Naprawdę? To się dzieje?”. Dziś, gdy kończymy rok 2025, zapraszam Was na spotkanie przy herbacie. Bez gości, ale z Wami wszystkimi w sercu.

W tym specjalnym, świątecznym odcinku Ela Legoń – twórczyni podcastu i serce projektu Edukacja bez absurdu – zatrzymuje się, by spojrzeć wstecz na drogę, którą wspólnie przeszliśmy. To nie jest tylko zestawienie liczb, choć 420 tysięcy wyświetleń robi wrażenie. To przede wszystkim opowieść o relacjach, które budują nową jakość w polskiej szkole. Ela dzieli się osobistymi refleksjami o tym, co ją zachwyciło, co zabolało, a co dało siłę do zorganizowania pierwszego ogólnopolskiego festiwalu „Zielone Klasy”.

W rozmowie usłyszysz o: ✨ momentach, w których podcast stał się częścią Waszych awansów zawodowych, ✨ lekcjach płynących od odważnych dyrektorów i zmęczonych, ale kreatywnych nauczycieli, ✨ kulisach powstawania odcinków o samoregulacji, outdoor education i dobrostanie, ✨ tym, dlaczego głos nauczyciela i relacje są dziś najważniejszymi tematami w edukacji.

Ten odcinek to podziękowanie za to, że wpuszczacie Elę do swojej codzienności – do samochodów w porannych korkach i do domów podczas składania prania. To dowód na to, że zmiana w edukacji dzieje się właśnie teraz, w naszych rozmowach i wspólnej uważności.

To odcinek dla każdego, kto wierzy, że szkoła może być miejscem pełnym szacunku, tlenu i sensu.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń. Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/6tAW7q1oTqc

Kiedy ostatnio ktoś zapytał, jak ty się czujesz, nauczycielu? Zawsze skupiamy się na potrzebach dzieci i młodzieży, a zapominamy o kadrze. Tymczasem to od ich zdrowia psychicznego zależy cała atmosfera w szkole – i efektywność pracy.

Moim gościem jest Antonina Dudek-Olejniczak – psycholożka, koordynatorka poradni Fundacji Twarze Depresji, specjalizująca się w terapii poznawczo-behawioralnej. Tosia, jak nikt inny, zna realia i ciężar pracy nauczyciela, bo to do jej zespołu trafiają telefony z całej Polski. Opowiada o projekcie Telefonu Zaufania dla Nauczycieli, który stał się absolutnym hitem. Co to znaczy? Że nauczyciele wreszcie mają miejsce, by bezpiecznie mówić o swoim bólu. To nie są rozmowy łatwe. Dzwonią z całego kraju, a ich problemy – niezależnie od lokalizacji – są uderzająco podobne. Mamy porównanie ze „zwykłym” telefonem zaufania. Ten dla kadry edukacji dzwoni non stop.

O czym mówią nauczyciele w telefonach zaufania?

• O mobbingu ze strony rodziców – wiadomościach w środku nocy i krzykach na dyżurze.

• O przemocy rówieśniczej i trudnych relacjach z dyrekcją.

• O braku równowagi, work-life balance i poczuciu winy, że praca wkrada się w życie rodzinne.

• O „niewypowiedzianym ciężarze” – ciągłym hałasie, presji, wypaleniu zawodowym, a nawet odkrywaniu własnej neuroróżnorodności. To odkrycie często daje ogromną ulgę.

Rozmawiamy o tym, jak zadbać o siebie, zanim będzie za późno. O asertywności, o której tak trudno pamiętać, biorąc na siebie kolejne projekty. O tym, jak wdrażać realne procedury antymobbingowe – i dlaczego powinna to robić tylko osoba z zewnątrz. A przede wszystkim o tym, że misją nie da się wyżywić rodziny, ale da się nią doprowadzić do poważnej choroby. Najpierw maska tlenowa dla siebie – ta zasada dotyczy kadry bardziej niż kogokolwiek innego.

To odcinek dla każdego nauczyciela, dyrektora i rodzica, który rozumie, że zdrowie psychiczne kadry jest absolutną podstawą zdrowej szkoły.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń.

Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/YtZ4Wvbxn84

Co naprawdę znaczy zdanie „nie chcę iść do szkoły”?
Czy to bunt – czy sygnał, że pod powierzchnią dzieje się coś ważnego?
I dlaczego uważność dorosłych potrafi zatrzymać kryzys, zanim urośnie?

W tym odcinku rozmawiam z Karoliną Wysokińską – psycholożką, wykładowczynią Gdańskiego Uniwersytetu Medycznego i specjalistką od zdrowia psychicznego dzieci. Karolina mówi o szkole bez filtra: o emocjach, które nie mieszczą się w dzienniku, o konfliktach, które rodzą się poza klasą, i o sygnałach, które bardzo łatwo przeoczyć.

Rozmawiamy o tym:

• dlaczego dziecko unika szkoły – od medycznych trudności po presję, zaległości i lęk,

• jak czytać „bunt”, żeby zobaczyć nie zachowanie, tylko potrzebę,

• co robi stres z koncentracją, pamięcią i motywacją,

• jak relacje w klasie chronią dzieci lepiej niż jakikolwiek system ocen,

• gdzie kończy się naturalny etap rozwoju, a zaczyna wołanie o pomoc,

• jak szkoła i dom mogą naprawdę „grać do jednej bramki”.

To rozmowa o uważności. O tym, że dzieci nie zawsze potrafią powiedzieć, czego potrzebują – ale zawsze to pokazują.
O tym, że „musisz chodzić do szkoły” nie rozwiąże niczego, jeśli pod spodem jest strach, wstyd albo samotność.
I o tym, że prawdziwa zmiana zaczyna się tam, gdzie dorośli przestają oceniać, a zaczynają słuchać.

To odcinek dla rodziców, nauczycieli, wychowawców i wszystkich, którzy chcą budować szkołę opartą na relacji, a nie na presji.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń.
Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/xOJ3Jo600io

Czy szkoła może być miejscem, do którego dzieci wracają po lekcjach… z własnej woli?
Czy przestrzeń może leczyć, uspokajać, łączyć ludzi?
I czy naprawdę da się zrobić grotę solną w zwykłej publicznej podstawówce?

W tym odcinku rozmawiam z Januszem Gancarczykiem – dyrektorem Zespołu Szkół w Pietrzykowicach. Człowiekiem, który od lat udowadnia, że zmiana w edukacji nie zaczyna się od wielkich reform, tylko od otwartości, odwagi i małych, mądrych decyzji.

Rozmawiamy o:

• grocie solnej, z której korzystają przedszkolaki, uczniowie i… całe rodziny,

• zielonych klasach, plenerowych instalacjach i lekcjach, które dzieją się poza ławkami,

• otwartej szkole – takiej, w której spotykają się dzieci, seniorzy i cała społeczność,

• wizytach studyjnych, które zmieniają myślenie nauczycieli bardziej niż niejedno szkolenie,

• kreatywności, która rodzi się z ciekawości, nie z pieniędzy,

• i o tym, jak budować szkołę, która naprawdę żyje.

To odcinek o edukacji, która oddycha.
O dyrektorze, który nie zamyka drzwi po 15:00.
I o tym, że zmiana w szkole zawsze zaczyna się od jednego człowieka, który powie „spróbujmy”.

To rozmowa dla nauczycieli, dyrektorów, rodziców i wszystkich, którzy chcą szkoły z sensem – otwartej, odważnej, ludzkiej.

🎧 Edukacja bez absurdu – podcast Eli Legoń.
Rozmawiamy o tym, co nie działa w szkole – i co możemy zrobić lepiej.

👉 Obserwuj nas w mediach społecznościowych:

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.instagram.com/sklodo_edukacja_bez_absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.facebook.com/sklodo⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠https://www.linkedin.com/company/sklodo-edukacja-bez-absurdu/⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠⁠

🎬 Oglądaj i komentuj na YouTube: https://youtu.be/tM7zijW102I