ELEpod

Agradece a este podcast tantas horas de entretenimiento y disfruta de episodios exclusivos como éste. ¡Apóyale en iVoox! Quizás te apetezca crear tu propio podcast como profe de idiomas pero te preguntes: ¿No hay ya demasiados podcasts de idiomas? ¿Cómo voy a lograr ser visible entre tanto creador de contenidos en este formato claramente al alza? ¿Hay hueco para uno más? Compartiré mis razones para iniciar mi propio viaje en el mundo del podcasting, que me ha llevado de podcaster amateur y novata a ponente en las Jornadas Podcasts ELE.

Entrevistada: Lola Gamboa

Profesora de inglés y español jurídicos desde 1999, en la actualidad me dedico también a ayudar a otros profesores de idiomas a hacer una transición inteligente a lo online,, superando el techo de las clases particulares para ganar en calidad de vida. Lo hago a través de mi podcast Hoy es un buen día, desde el que comparto estrategias, herramientas y pensamientos con el fin de ayudar e inspirar a quienes lo desean, a dar los pasos para crear un negocio de idiomas independiente y hecho a su medida. De una forma más estructurada, a compaño cada año a profesores en este camino a través de mi programa de mentoring & mastermind, MELÓN.

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Agradece a este podcast tantas horas de entretenimiento y disfruta de episodios exclusivos como éste. ¡Apóyale en iVoox! Sonar natural y conectar con los estudiantes puede parecer algo realmente sencillo, sin embargo no es tan fácil como parece. Los estudiantes, al igual que los profes, notamos esa conexión subconsciente que se crea entre un podcaster/youtuber/profe de ELE enseguida. Trasmitir una buena «vibra» y conexión con los estudiantes forman parte de lo que se conoce como «inteligencia emocional», que es la encargada de una buena conexión social.

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Entrevistado: Vicente Ribés

Me llamo Vicente, soy profesor de español online y creador del canal de YouTube y academia de español online: http://www.spanishwithvicente.com​. Actualmente trabajo a tiempo completo en mi proyecto y también colaboro con otras instituciones. Soy tutor en el máster en didáctica ELE de la universidad Nebrija y examinador jefe de los exámenes DELE en una escuela de español en Málaga.

También tengo un podcast con el mismo nombre y actualmente sigo trabajando en mejorar como profesional y emprendedor del mundo ELE online.

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Boletín con las noticias y pódcast educativos más destacados de este mes de abril de 2021.

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PODCAST

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SPOTIFY: https://open.spotify.com/show/7efT7NQELgJsVKpMR71Ds5

Agradece a este podcast tantas horas de entretenimiento y disfruta de episodios exclusivos como éste. ¡Apóyale en iVoox! Tanto Héctor como Beto son profesores de ELE online y han montado un negocio ELE que gira en torno al pódcast.

Los compañeros de No Hay Tos, usan el pódcast para dar a conocer sus clases online y, al mismo tiempo, para crear pequeños “niveles y ventajas” en algo que se llama Patreon, para vender contenido exclusivo de su pódcast a estudiantes de español.

¿Cómo se puede ganar dinero y cómo monetizar un pódcast? ¿Cómo se compagina con las clases online? ¿Qué papel juega dentro de un negocio de enseñanza online? ¿Cuál son los límites? ¿Qué herramientas existen para facturar?

Todas estas preguntas y más, las respondemos en esta sexta entrevista de las Jornadas.

HECTOR LIBREROS

Comunicólogo y profesor de ELE online

Héctor Libreros es un comunicólogo que reside en la ciudad de Veracruz, Mexico. Tiene varios años de experiencia como maestro de Inglés y Español. Actualmente se dedica a la enseñanza en línea.

ROBERTO ANDRADE

Músico y profesor de ELE online

Roberto Andrade (Beto) es un músico/ percusionista que actualmente reside en la ciudad de Xalapa, México. Imparte clases de inglés y español en línea. También toca en el proyecto musical 3er Oído (escúchalos aquí)

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Las noticias del podcasting aplicado al mundo educativo y a la enseñanza y aprendizaje del ELE (Español como Lengua Extranjera) más destacadas de este mes de marzo.

Voces de Paloma García, Marco Fierro y Sara Castro

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Agradece a este podcast tantas horas de entretenimiento y disfruta de episodios exclusivos como éste. ¡Apóyale en iVoox! Estuvimos charlando sobre sus Club de escucha: eventos en los que las personas se juntan a oír un episodio de del pódcast Radio Ambulante y a conversar sobre él.

Escuchar historias en comunidad es uno de esos rituales que nos ayudan a fortalecer lazos y conocernos mejor. Los profesores de español pueden replicar este mismo modelo en sus clases organizando sus propios club de escucha con sus estudiantes para desarrollar su comprensión auditiva, ampliar su conocimiento sociocultural del mundo hispano y, posteriormente, para conversar y debatir oralmente de forma significativa en el aula acerca del contenido que han escuchado en el pódcast.

Asimismo, también hablamos de Lupa, su nueva aplicación para aprender español, donde se usan historias de Radio Ambulante y herramientas digitales para ayudar a los estudiantes a impulsar su comprensión.

JORGE CARABALLO

Editor de crecimiento de Radio Ambulante

Jorge Caraballo es periodista y actualmente es el editor de crecimiento en Radio Ambulante, donde lidera iniciativas de participación online y presenciales. Tiene una Máster en Innovación de Medios en Northeastern University. Es becario Fulbright y miembro de la iniciativa de Google News.

BARBARA SAWHILL

Coordinadora de educación en español de Radio Ambulante

Desde principios de 2015, he estado trabajando con el equipo de producción de Radio Ambulante como coordinadora de educación en español con el fin de trabajar con profesores y pensar en diferentes formas de usar sus narraciones auditivas en el aula de idiomas.

En febrero de 2016, trabajé con miembros del equipo de RA para crear una serie de artículos sobre profesores que utilizan RA en el aula, y les pedí a los profesores que compartieran las programaciones de clase que habían usado con sus alumnos. Comencé la serie con este post

En los últimos dos años, este proyecto ha ido ganando impulso. Ahora hay un grupo de Facebook con casi 1500 miembros. Producimos un boletín mensual para profesores en el que brindamos consejos, recursos y presentamos a un profesor que usa Radio Ambulante en su clase (junto con los materiales didácticos que han desarrollado y están dispuestos a compartir). El boletín tiene más de 2000 suscriptores.

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Agradece a este podcast tantas horas de entretenimiento y disfruta de episodios exclusivos como éste. ¡Apóyale en iVoox! El enfoque transmedia nació de los aportes teóricos de Jenkins y Scolari como una manera de expandir un relato a través de múltiples plataformas que, de manera independiente, aportan elementos diferenciadores que configuran el universo ficcional. Por ejemplo, el mundo de Star War, The walking dead, Harry Potter, etc.

Su aplicación como metodología docente motiva el desarrollo de las cuatro destrezas básicas, el hábito lector (analógico y digital) y la alfabetización tecnológica. En el ámbito de la enseñanza del español, supone una serie de estrategias para que nuestros alumnos encuentren una aplicación práctica del idioma que están aprendiendo, así como el acceso a la cultura hispana en sus diferentes expresiones artísticas. Por lo tanto, desde el aprendizaje basado en proyectos, el podcasting puede ser una de las plataformas desde la que desarrollar un universo ficcional en expansión, esto es, el transpodcasting.

FRANCISCO J. MARTÍNEZ

Profesor de ELE y podcaster

Estoy licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de Murcia. Además, cuento con un Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Artísticas (Universidad de Murcia), y otro Máster Universitario en Enseñanza del español e inglés como segundas lenguas/lenguas extranjeras.

Mi experiencia como profesor de ELE y podcaster se centra en Faro de Lenguas Magazine (un pódcast para aprender español), y La Bitácora de Francisco (un pódcast de contenido sobre docencia y educación).

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Las noticias del pódcasting aplicado a la enseñanza y aprendizaje del ELE (Español como Lengua Extranjera) más destacadas de este mes.

Voces de Paloma García, Marco Fierro y Sara Castro

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Agradece a este podcast tantas horas de entretenimiento y disfruta de episodios exclusivos como éste. ¡Apóyale en iVoox! GABINO BOQUETE MARTÍN

Formador de profesores de ELE en Alcalingua-Universidad de Alcalá

Doctor en Lingüística Aplicada, es Máster en Enseñanza de español y su cultura: desarrollos profesionales y empresariales, Licenciado en Filología Inglesa (Universidad de Alcalá) y Licenciado por la Real Escuela Superior de Arte Dramático.

Es formador de profesores de ELE en Alcalingua-Universidad de Alcalá y ha impartido cursos y másteres de formación de profesores en diferentes instituciones en España, Brasil, República Dominicana y Alemania (Leibniz Universidad de Hannover), así como en programas desarrollados en colaboración con el Instituto Cervantes. Sus líneas de investigación son: la enseñanza de la fonética en las clases de ELE; el componente lúdico en el aula; la aplicación de técnicas teatrales; motivación y dinámica de grupos.

Es “Premio de investigación para tesis doctorales ASELE 2013” por la tesis El uso del juego dramático en la enseñanza de lenguas: las destrezas orales.

Desde 2014 desarrolla un programa de teatro aplicado a la enseñanza de español en Frankfurt a estudiantes de 14-16 años. Asimismo, imparte el módulo de “Música, teatro, cine y su didáctica” en el máster oficial de la Universidad de Alcalá: Enseñanza de la lengua y cultura hispánicas para profesores de primaria y secundaria. Participa en el programa Experto Internacional en Docencia Especializada (Universidad de Salamanca-Edinumen) con un seminario publicado en vídeo en la plataforma EIDELE.

Forma parte del proyecto Comunicación, emoción e identidad en la adquisición y aprendizaje del español como segunda lengua (Plan Nacional I+D+I orientada a los retos de la sociedad), dentro del subproyecto “teatro y comunicación”: https://grupoleide.com/teatro-voz-emocion-identidad/

SONIA ADEVA MERINO

Coordinadora académica de Alcalingua-Universidad de Alcalá

Licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de Alcalá (UAH), Máster oficial en e-learning en la rama de Dirección de proyectos por la Universitat Oberta de Catalunya, con cursos de doctorado en Lingüística aplicada. Ha participado, como formadora de profesores y coordinadora, en cursos y másteres de instituciones nacionales e internacionales. Ha sido Profesora de Lengua y Cultura en Alcalingua y coordinadora académica en dicha institución. Ha sido tutora del programa Aula Virtual de Español (AVE) del Instituto Cervantes. Coautora del manual Encuentros. Español para inmigrantes B1 (UAH). Ha colaborado como autora de materiales y en la programación digital del curso en línea ‘Mejor Imposible’ de Alcalingua-UAH. Autora del libro Curso de Cultura con la editorial Anaya ELE y Cofundadora y autora del blog de español como lengua extranjera https://deele.org

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