本集重點：
時事探討：「小兄妹的魔鬼課表」/
父母用心良苦，背後的心理歷程/
日睡6小時、全年無休，嚴重後果曝光/
心理學家的殘忍實驗，實證菁英式教育可能教出怎樣的孩子（註）/
我們身邊有哪些菁英式教育教育長大的人，成功的背後帶來哪些性格缺失/
遊戲、休閒、運動，在孩子的學習歷程裡，扮演的重要角色/

註(1)：絕望之井（Pit of despair），是使用美國的比較心理學家哈里 · 哈洛所設計的裝置，在研究上稱為立式腔室設備。被利用於在20世紀70年代於威斯康星大學麥迪遜分校的實驗。哈洛的大部分研究生涯都在研究母嬰維繫上，他將其描述為「愛的本質」。這些實驗包括人工飼養新生的孤立猴子和培養無血緣關係的猴子母子 。

註(2)：約翰·布羅德斯·華生（John B. Watson)曾經提出「哭聲免疫法」，他一生共有3個孩子，大兒子雷納，曾經多次自殺，並在三十多歲的時候自殺成功。二兒子則是一直在流浪，生活貧困潦倒，需要約翰·華生接濟才能過活，最後也是在年紀輕輕就死於胃癌。而女兒 Mary性格沉默易怒，還經常地酗酒，也曾多次的想要自殺。

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