自稱身上內建「流浪DNA」的沈心菱老師，從公務員起家，曾到蘭嶼任教過，而後又到了印尼雅加達的國際學校。
國高中生血氣方剛，容易與老師發生衝突。就在心菱關心學生時，少年迸出一句：「如果我早點遇到你就好了，老師，你為什麼不回去當小學老師？」
這句無心的話，卻在心菱老師心中發芽、扎根（而且立刻實踐教育向下扎根），回到小學當老師。
疫情第三年，大家已經習慣與病毒共存，更加留心消毒防疫。
回望COVID初崛起時，臺灣沒什麼狀況，國外已兵荒馬亂，一批批專機將國人撤回，沈心菱老師就在這架印尼返台的班機上。
返校之日遙遙無期，相隔一片海洋，勢必要走遠距教學，卻遇到家長抗議用事先錄好的影片授課（預錄也是很燒腦的好嗎）。
學生才一二年級，該如何教孩子使用直播設備上課？
從開學到期末，從沒實際見過彼此，又該如何班級經營呢？

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