Dette er del 2 av episoden om KI og skriveprosesser – og nå går vi fra forskningsfunn til konkret verktøy. Erlend Øverby viser hvordan Essay Assessment Technology (EAT) er omsatt til skriveplattformen Proclus i Hypatia Learning: Læreren definerer oppgaven, vurderingskriterier og ønsket type skriveprosess, mens eleven ber om KI-tilbakemelding når det trengs – ikke som automatisk “fasit”, men som veiledning som skal tolkes og brukes. Underveis diskuterer vi hvorfor prosessen blir stadig viktigere når sluttproduktet i seg selv ikke sier nok om læring, og vi tar en ærlig prat om terskelen for lærere, integrasjon med eksisterende systemer, og hva som må til for at dette faktisk skal fungere i praksis.

Ønsker du mer informasjon om verktøyet kan du kontakte [email protected]

Transkribering: https://hiof-my.sharepoint.com/:w:/g/personal/magnusn_hiof_no/IQA_Vy33d5BIRYj66pc0tRPkAaC2rzZ1RbH1g-P0ILtR7es?e=ETIBdX