Falando Ciência

Certa vez ao contar histórias para um grupo de crianças objetivando trabalhar como estações lógicas e matemáticas uma criança com deficiência visual perguntou, após a leitura da história do patinho feio “como é que um ganso, o Patinho Feio, nasceu de uma pata?” e não parou por aí... “o Lobo Mau da história da Chapeuzinho Vermelho é o mesmo da história dos Três Porquinhos?”.

A imaginação é de grande Agitação é de grande valia para a introdução intuitiva de conceitos matemáticos.

Esse é foco do livro intitulado Ensino de matemática reflexões vivências e convivências com a deficiência visual de autoria do professor Jorge Brandão nosso entrevistado de hoje e ele apresenta algumas estratégias para formação de conceitos matemáticos com ênfase no ensino fundamental.

No primeiro dia de trabalho de um professor recém formado e concursado, ele, ainda no ônibus,  viu dois jovens andando na rua com bengalas. Pensou que os jovens estariam com algum problemas de coluna.  

Era 01 de abril de 1998, mas a historinha não é mentira... Às 13h15, o professor entrou em sala para sua primeira aula naquela escola. Antes mesmo de concluir a saudação "boa tar...", dirigiu o olhar para o lado esquerdo de quem entra e o que viu? Ali estavam os dois jovens que usavam bengala; um deles estava limpando a sua prótese ocular... e o professor viu, literalmente,  o fundo do olho do aluno.

O docente teve um choque,  suas pernas tremiam e suas mãos suavam... afinal, nunca fora treinado para trabalhar com alunos com deficiência visual, no caso, dois cegos...

Como ensinar Matemática,  Física ou Química,  disciplinas muito auxiliadas por figuras e símbolos? Como ensinar cegos em escolas regulares?

O prêmio foi idealizado por Alfred Nobel, Químico e Engenheiro Sueco nascido no ano de 1833, que era dono de uma grande fabricante de armas chamada Bofors, Nobel também foi responsável pela criação do balistite, o precursor da dinamite, o que o fez receber a alcunha de “Mercador da Morte”. Alfred Nobel Morreu em 1896 aos 63 anos devido a uma hemorragia cerebral e em seu testamento deixou 94% de sua fortuna para criar um prêmio para aqueles que realizam "o maior benefício para a humanidade" nas áreas de física, química, fisiologia ou medicina, literatura e paz. Um trecho de seu testamento diz:

"A primeira parte a quem tiver feito a descoberta ou a invenção mais importante no campo da Física; a segunda a quem tiver realizado a descoberta ou progresso mais importante em Química; a terceira a quem tiver conseguido a descoberta mais importante no âmbito da Fisiologia ou da Medicina; a quarta a quem tiver produzido a obra mais destacada de tendência idealista no campo da Literatura; a quinta a quem tiver trabalhado mais ou melhor em favor da fraternidade entre os povos, da abolição ou da redução dos exércitos permanentes e da realização ou difusão de congressos pela paz".- Trecho do testamento de Alfred Nobel

Assim, em 29 de Junho de 1900 foi criada a Fundação Nobel, uma instituição privada que tem função de gerenciar as finanças e a administração dos prêmios, hoje a fundação é constituída por um conselho de cinco cidadãos Suecos ou Noruegueses, com sede em Estocolmo.

No programa de hoje conversamos sobre a joia da coroa de todo cientista, o prêmio Nobel! Nossos apresentadores irão falar um pouco sobre os trabalhos vencedores do para a premiação de 2022.

Entre agosto de 2019 e março de 2020, as praias do litoral brasileiro foram afetadas pela chegada de um volume de óleo que variou de 5.000 a 12.500m3, espalhando-se por 3.000km da costa brasileira. Pela extensão geográfica do acidente, bem como pelos impactos sociais, econômicos e ecológicos, é considerado o maior derramamento na costa da América do Sul e ambientes tropicais; foi mais impactante do que outros derramamentos, como o derramamento de óleo de Madagascar (ilha de Madagascar), o naufrágio RFA Darkdale (Santa Helena, Território Britânico), o derramamento de óleo do Golfo (Golfo Arábico), o derramamento de óleo Solar I (Ilha Guimaras, Filipinas ), o derramamento de óleo Husky (Saskatchewan, Canadá) e bastante reportado derramamento “Deepwater Horizon”.

 Alguns estudos foram realizados para entender a origem desse óleo na tentativa de desvendar esse mistério, e existe uma grande semelhança química entre o óleo que chegou à costa brasileira e o óleo da Bacia da Venezuela, entretanto, foi reportado recentemente em um estudo envolvendo a Woods Hole Oceanographic Institution (USA) e a UFC que o material se tratava de combustível e não óleo cru.

O litoral cearense recebeu óleos nas suas praias em 2022, no mês de janeiro e outro agora no mês de setembro, e os dados preliminares mostram que são matérias diferentes.

Oceanografia é a disciplina científica que estuda os oceanos da Terra. A oceanografia química está preocupada com o estudo dos elementos dissolvidos na água do mar e os numerosos ciclos químicos e bioquímicos do oceano. Os tópicos de estudo incluem a origem e evolução da água do mar, a origem do sedimento que cobre o fundo do mar, as relações entre os diversos constituintes químicos da água do mar e o significado das mudanças na química do oceano (ou seja, a influência da mudança na geologia, incluindo atividade biológica e poluição induzida pelo homem).

A oceanografia química pode ser dividida em áreas de estudo focadas. Por exemplo, a química marinha está preocupada com a composição da água do mar. A geoquímica marinha também se preocupa com a química das rochas e sedimentos precipitados encontrados no fundo do oceano. Além disso, a biogeoquímica marinha está preocupada com o papel dos organismos (particularmente microorganismos) na alteração ou formação de características geológicas nos oceanos. O estudo de poluentes tem alta prioridade entre a ótica da oceanografia química, desses, se destacam: escoamento de esgoto, petróleo, combustível e produtos químicos agrícolas para os oceanos diminui a qualidade da água do mar, principalmente ao longo da costa.

Outro aspecto cada vez mais importante da pesquisa em oceanografia química diz respeito ao estudo do papel dos oceanos no ciclo global do carbono. Os oceanos são uma importante fonte e reservatório de dióxido de carbono.

Apesar dos processos de combustão serem responsáveis por 85% da energia do mundo, eles costumam emitir na atmosfera substâncias danosas ao meio-ambiente. Uma das abordagens mais relevantes para a redução destas emissões a curto e médio prazo é o aperfeiçoamento das tecnologias de combustão existentes com foco na sustentabilidade. Utilizar combustíveis de baixo carbono (como o metano ou o H2) é considerada uma das opções mais viáveis para se atingir as metas mundiais de descarbonização até 2050.

Isto gera um baixo impacto na infraestrutura existente e pode favorecer o uso crescente de fontes de energia renováveis. Apostar em combustíveis ditos “limpos” ou “verdes” e em processos de pré-combustão (reforma, gaseificação, pirólise com captura de CO2) são algumas das estratégias voltadas a reduzir emissões danosas e melhorar a eficiência da combustão. O uso mais eficiente e seguro de combustíveis de baixo carbono em sistemas existentes de energia, mobilidade e/ou propulsão traz importantes desafios científicos e tecnológicos.

Ainda há fronteiras por desbravar na ciência da combustão e no conhecimento da utilização sustentável de portadores de energia renovável  como a biomassa, o gás de síntese e o hidrogênio. Você sabia que instituições cearenses participam de redes de pesquisa em melhorias de processos de combustão para uso industrial e no setor automobilístico? Vamos aprender um pouco mais no programa de hoje com a coordenadora da Rede Nacional de Combustão.

Combustão ou queima é uma reação química  entre uma substância (o combustível) e um gás (o comburente), que emite calor e luz. O combustível, em geral, é qualquer substância que contenha átomos de carbono (lenha, gás natural, gás de cozinha, resíduos orgânicos, etanol, gasolina, carvão, entre outros. O comburente é o oxigênio, que pode ser encontrado no ar. Durante a reação de combustão são formados diversos produtos resultantes da combinação dos átomos dos reagentes.

No caso da queima em ar de compostos orgânicos (por exemplo, biomassa, gasolina, etanol, diesel, etc) são formados centenas de compostos, como o CO2, CO, H2O, H2, NOx, SOx, fuligem, etc, sendo que alguns desses compostos causam a chuva ácida, danos aos ciclos biogeoquímicos do planeta e agravam o efeito estufa. Os processos de combustão são responsáveis pela produção de cerca de 85 % da energia do mundo, em transporte (carros, aviões, trens, navios, etc), usinas termoelétricas, processos industriais, aquecimento doméstico, geradores, cozimento de alimentos e outros.

Usar a combustão para gerar energia e calor é tão antigo quanto a própria descoberta do fogo no período neolítico, ou seja, cerca de 7 mil anos a.C. Com a invenção do motor a vapor por James Watt, no século XVIII, a humanidade passou a utilizar a energia liberada pela combustão de forma controlada e em larga escala para acionar máquinas e gerar eletricidade. Hoje no século XXI, porque a combustão ainda desperta interesse científico e tecnológico? Este é o tema do programa de hoje.

A química bioinorgânica é um ramo da química inorgânica que investiga o papel de metais na biologia, sejam estes presentes em seres vivas através de processos naturais ou não naturais e suas possíveis aplicações na medicina.

Em 1777, o químico sueco Tornern Olof Bergman propôs a definição da química orgânica como sendo o ramo da química que estuda comportos extraídos de organismos vivos, em contraste com a química inorgânica, que estudaria os comportes do então denominado o Reino Mineral. Como os famosos metais.

A química bioinorgânica, também chamada de bioquímica inorgânica, é o ramo da bioquímica que estuda o papel dos metais em sistemas biológicos. O campo de estudos da Química Bioinorgânica abrange o efeito da adição de metais exteriores aos sistemas vivos e a determinação da estrutura e função de metaloproteínas.

Paul Ehrlich usou organoarsénico no tratamento da sífilis, numa das primeiras demonstrações da importância da química de metais em sistemas vivos. A descoberta da actividade anticancerígena da cisplatina (cis-PtCl2(NH3)2) por Rosenberg reforçou esta importância. A primeira proteína a ser cristalizada foi a urease, descobrindo-se mais tarde que possuía níquel no seu centro activo. Dorothy Crowfoot Hodgkin demonstrou a presença de cobalto na vitamina B12, usada no tratamento da anemia perniciosa.

A química bioinorgânica é um ramo da química inorgânica que investiga o papel de metais na biologia, sejam estes presentes em seres vivas através de processos naturais ou não naturais e suas possíveis aplicações na medicina.

Em 1777, o químico sueco Tornern Olof Bergman propôs a definição da química orgânica como sendo o ramo da química que estuda comportos extraídos de organismos vivos, em contraste com a química inorgânica, que estudaria os comportes do então denominado o Reino Mineral. Como os famosos metais.

A química bioinorgânica, também chamada de bioquímica inorgânica, é o ramo da bioquímica que estuda o papel dos metais em sistemas biológicos. O campo de estudos da Química Bioinorgânica abrange o efeito da adição de metais exteriores aos sistemas vivos e a determinação da estrutura e função de metaloproteínas.

Com o desenvolvimento do homem e a necessidade de expandir o território, as estradas foram sendo criadas para deixar a superfície mais regular e livre de poeiras. Os egípcios, na Antiguidade, foram os pioneiros a criar as ligações entre locais. Para tanto, eles criaram rotas para facilitar e realizar os serviços religiosos e festivos.

Em seguida, os romanos foram os primeiros povos que aperfeiçoaram essa técnica de asfalto, criando o que chamamos, hoje, de pavimentação.  A história do asfalto romano ficou marcada, e uma das primeiras vias desenvolvidas foi a Via Appia Antica, construída em 312 a.C, que tinha o objetivo de estabelecer a ligação entre a sede romana e as províncias orientais.

Com o passar dos anos, surgiu a necessidade de expandir os territórios para interligar as cidades e os portos a fim de realizar operações agrícolas. Desse modo, a pavimentação foi se aprimorando. A princípio, a técnica dos romanos era construída por:

O uso dessa técnica de asfalto romano se estendeu por um bom tempo, até o século XVIII. Em 1770, mais precisamente, o engenheiro Pier-Maria Jerolame Trésaguet criou novos critérios de pavimentação. Conforme foram surgindo esses novos critérios, a necessidade de aprimoração fez as técnicas evoluírem.

Em 1820, o Engenheiro escocês John Loudon Mac-Adam criou uma nova maneira de desenvolver a pavimentação. Em suas anotações, ele mencionava que era preciso uniformizar o terreno com pedras cravadas e, em seguida, não era necessário utilizar a camada granular para o confinamento, o que permitiria, assim, o escoamento da água.

As pedras tinham uma dimensão entre 40mm e 50mm, e eram espalhadas em camadas sobrepostas, de espessura crescente.

Por volta de 1870, foi construído o primeiro asfalto de revestimento betuminoso, nos Estados Unidos da América. Daí em diante, o conceito de asfalto e os materiais utilizados foram se aperfeiçoando para conseguir resultados satisfatórios.