Leopold Carrerás Truñó:  Psicólogo General Sanitario Psicólogo Educativo y Delegado en España del WCGTC (World Council for Gifted and Talented Children). Miembro fundador del Grupo de Trabajo de Altas Capacidades del COPC (Col·legi Oficial de Psicologia de Catalunya)
Miembro fundador de FICOMUNDYT (Federación Iberoamericana del Consejo Mundial de Niños Superdotados y Talentosos)   Enlaces e Información de interés facilitados por el Experto

• https://www.copc.cat/es/seccio-psicologia-educativa   y en esta sección debéis cambiar el idioma al castellano (arriba a la derecha) y entonces ir al subapartado: "Materiales de la sección", donde encontraréis la "Guía para la detección e intervención educativa en los alumnos con altas capacidades intelectuales" traducida al castellano. También encontraréis allí el documento: "Evaluación diagnóstica de altas capacidades intelectuales. Documento informativo para las familias.", así como la "Resolución ENS/1546/2013, de 10 de julio, de atención educativa al alumnado con altas capacidades." (normativa de Catalunya sobre las AACC.) Todos los documentos están en pdf y se pueden "bajar" de manera gratuita sin problema.
• https://www.accelerationinstitute.org/nation_deceived/international/nd_v1_es.pdf  (es el Informe Templeton ya traducido al castellano).
• Carreras, L, Castiglione, F, i Valera, M (2012). Altas capacidades intelectuales: la asignatura pendiente. Barcelona: Horsori.
• Renzulli, J.S. (1994). Desarrollo del talento en las escuelas, programa práctico para el total enriquecimiento escolar, mediante el modelo de enriquecimiento escolar. En: Benito Y. (ed.): Investigación e intervención educativa en alumnos superdotados. Salamanca: Amaru.
• Cualquiera de los múltiples libros que ha escrito la Dra. Silverman, pues todos son excelentes, aunque no están todavía traducidos al castellano. Yo recomiendo especialmente el que escribió en 1993 y que me ha servido de guía a lo largo de todos estos años: Silverman, L.K. (1993). Counselling the gifted & talented. Denver, CO: Love Publishing. Existe una revisión del año 2000 de este mismo libro.

• Sobre la precocidad y su "inexistencia" (estudios longitudinales): 

1. Lubinski, D., Wai, J., y Benbow, C.P. (2005). Creativity and Occupational Accomplishments Among Intellectually Precocious Youths: An Age 13 to Age 33 Longitudinal Study. Journal of Educational Psychology (American Psychological Association), Vol. 97, Núm. 3, 484–492.
2. Worthington, J. (2001). A Longitudinal Study of Early Literacy Development and the Changing Perceptions of Parents and Teachers. Australia: University of Queensland PhD Study.
3. Winner, E. The origins and ends of giftedness (2000). American Psychologist. Vol. 55, núm. 1, 159-169.
4.  Csikszentmihalyi, M., Rathunde, K., y Whalen, S. (1993). Talented teenagers: the roots of success and failure. Nueva York: Cambridge University Press.
5. Lyubomirsky, S., y Nolen-Hoeksema, S. (1995). Effects of self-focused rumination on negative thinking and interpersonal problem solving. Journal of Personality and Social Psychology, 69, 1, 176-190.

  Música
Autor: Alexander Nakarada
Tema: Brothers Unite
Complete Discography
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Musica de Alexander Nakarada
temas: Beat thee. The Crown
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