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Framatube episodes

  • Kubernetes and Software Development with Kelsey Hightower

    Kelsey Hightower is one of the most influential voices in the Kubernetes community. During his career, he worked in a variety of engineering roles at Puppet Labs and CoreOS before joining Google, where he became a developer advocate and engineer working with Kubernetes.

    In this episode, Kelsey talks with Eberhard about the evolution of modern infrastructure, Kubernetes, and what these changes mean for software development more broadly. They explore the ideas, practices, and lessons that matter when building and operating software in an increasingly complex world.

    Links

    • GopherCon 2017: Self Deploying Kubernetes Applications - Kelsey Hightower
    • self-deploying-hello-universe source code
      • 1 hr 8 min
    • hatniX spielt „The Bird of the North“ Demo

      Ich spiele die Demo des Point & Click Deduktionsabenteuers „The Bird of the North“ von Uvost. Sie steht nur für Windows zur Verfügung. Ich spiele sie mit Hilfe von Proiton 11.0-2 unter Linux (CachyOS, Plasma Desktop).

      Die Vollversion ist am 17. September 2026 für Windows erschienen.

      Steam-Seite: https://store.steampowered.com/app/4655600

      Es steht auch noch ein Prototyp des Spiels zum Download zur Verfügung:

      Itch-Seite: https://uvost.itch.io/the-bird-of-the-north

      Meine Webseite: https://hatnix.net

      33 min
    • L’esprit critique, ça s’apprend ? 2/4, avec Christophe Adourian — SHOCKING #32

      Chapitre 2 : Éduquer ados et adultes.

      L’infodémie actuelle génère-t-elle vraiment des croyances erronées, ou serait-ce l’inverse ? Quelles sont les idées fausses des profs au sujet de l’esprit critique ? Quelles méthodes issues de la recherche scientifique peut-on utiliser en classe pour développer l'esprit critique des élèves ?

      Christophe Adourian, professeur de SVT, répond à ces questions et nous explique dans quel contexte il transmet la fibre du doute méthodique aux ados mais aussi aux profs qui, à leur tour, sèmeront des graines d’esprit critique chez leurs élèves.

      Une ingénierie pédagogique qui, vous allez le voir, relève du parcours du combattant puisque si l’enseignement de l’esprit critique fait partie des nouvelles directives de l’Éducation nationale en France, l’institution ne propose ni heures de cours dédiées, ni formation de fond pour les enseignant•es ; le tout, sur fond de programmes déjà surchargés.

      S O U T E N I R

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        T I M E C O D E S

        00:00 Introduction.
        01:46 L'enseignement aux élèves de lycée : Comment intégrer l'éducation à l'esprit critique en classe ? Enseigne-t-on l'épistémologie en cours de sciences ? Comment lutter contre les fake news à l’école ?
        10:19 Différence entre éducation à l'esprit critique et EMI : Qu’est-ce que l’EMI ? Qu’est-ce que l'EVARS ? Comment apprendre aux élèves à chercher une information fiable ? Les limites du fact-checking.
        16:47 L'enseignement aux profs : Les futurs enseignants sont-ils formés a l’esprit critique ? L'INSPÉ et les rectorats proposent-ils des formations sur l'esprit critique ?
        25:30 Les croyances des enseignant•es : Les enseignants ont-ils plus d’esprit critique que les autres ?
        35:17 L'infodémie génère-t-elle vraiment des croyances erronées ? Nos croyances nous rendent-elles plus sensibles aux fake news ?
        39:52 Une étude scientifique en cours : Les failles de la pensée critique. Des outils pour aider à enseigner et évaluer l'esprit critique en classe.
        45:19 La méthode d'enseignement par l'investigation : Tweet de Trump, sorcières de Salem, syndrome d'auto-brasserie, quelques exemples d’enseignement par l’investigation.

        #espritcritique

        #lycee
        #recherche

        0 min

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