FREIRÄUME

Ich möchte ab nun in diesem Bildungspodcast als neues, zusätzliches Format zu gemeinsamen Spaziergängen einladen, um interessante Orte der Bildung in Wien und ihre Geschichte zu entdecken. Heute mit einem Bildungsspaziergang in Fünfhaus, vom Gürtel ausgehend auf die Schmelz.

## Literaturhinweise und Quellen:
- Wien Geschichte Wiki: Hauptbücherei. https://www.geschichtewiki.wien.gv.at/Hauptbücherei
- Lesen über dem Gürtel. Hauptbücherei Wien. Ö1 Beitrag vom 28.5.2028. https://oe1.orf.at/artikel/644865/Hauptbuecherei-Wien

- Wilhelm Kainrath, Friedl Kubekla-Bondy und Franz Kuzmich: Die alltägliche Stadterneuerung : Drei Jahrhunderte Bauen und Planen in einem Wiener Außenbezirk.
Verlag Wien, Löcker 1984.
- Christine Klusacek, Kurt Timmer: Rudolfsheim-Fünfhaus. Zwischen Wienfluß und Schmelz. Verlag Kurt Mohl 1978.
- Wolfgang Madertaner, Lutz Musner: Die Anarchie der Vorstadt. Das andere Wien um 1900. Campus 2000.

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- Wie wir die Freizeitpädagogik an Wiener Schulen mit der BiM - Bildung im Mittelpunkt GmbH von Grund auf reorganisiert und auf neue strukturelle Beine gestellt haben.
- Wie wir zugleich die schulische Freizeitpädagogik mit ihren speziellen Qualitäten in ihrem Stellenwert und in ihrer Sichtbarkeit gestärkt haben.
⁃ Und warum die Diversität und Mehrsprachigkeit der Freizeitpädagog:innen einen wichtigen Beitrag zur Öffnung von Schulen zu den vielfältigen Lebensrealitäten der Kinder und ihrer Familien leistet.

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Warum Schulen keine Fitnesscenter für Leben sind und warum wir weniger „Aufholjagden auf der Überholspur“, sondern mehr Freiräume, Zweckfreiheit und Selbstbestimmtheit in der Bildung brauchen.

## Quellen und Literaturhinweise:
- "Klarheit, Ordnung und viel Empathie". Engin Çatık im Gespräch mit Armin Wolf. https://www.arminwolf.at/2026/04/03/engin-catik-im-gespraech/
- Wie Engin Çatık die "schlimmste Schule Deutschlands" aus der Krise geführt hat. https://www.derstandard.at/story/3000000309628/wie-engin-catk-die-schlimmste-schule-deutschlands-aus-der-krise-gefuehrt-hat

- Armin Bernhard: "Humanressourcen und flexibles Subjekt. Anmerkungen zur vorherrschenden Bildungsauffassung und und zu ihrer Bekämpfung im "Geist der Abspaltung". In. Das Argument 302, Hest 3/2013, S.371 ff.
- Oskar Negt: Philosophie des aufrechten Gangs: Streitschrift für eine neue Schule. Steidl 2014
- Daniel Marcher: Bildungspolitische Ausrede: das Flüchtlingskind. Gastkommentar in: Der Standard vom 5.7.2026, https://www.derstandard.at/story/3000000329943/bildungspolitische-ausrede-das-fluechtlingskind

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Wie 2008 die bisherigen 18 Volkshochschul-Vereine zu einem wienweit gemeinsam agierenden Unternehmen zusammengeführt wurden. Und wie auf dieser Basis richtungsweisende Meilensteine in der Wiener Bildungslandschaft gesetzt wurden.

## Buchtipp:
Oskar Aichinger: Ich bleib in der Stadt und verreise. Vom Gehen und Verweilen in Wien
Picus 2017.

## Literaturhinweis:
"Bildung verändert die Welt. Sie braucht es."
Mario Rieder, zieht zum Abschied Bilanz über eine spannende und bewegte Zeit als Geschäftsführer der VHS Wien. Interview im "forum" der VHS Wien, September 2016

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Wie es zu einer grundlegenden Neuaufstellung der Organisation und der Arbeit der Wiener Volkshochschulen gekommen ist, der größten Strukturreform der Wiener Volksbildung seit 1945.
Im ersten Teil dieser Doppelfolge geht es um den Weg zu dieser Reform und um Wolfgang Bandhauer, der 2007 als neuer Geschäftsführer das Fundament dafür legte.

## Buchtipp:
Werner Lenz: Bildung baut Brücken. Alternativen zur Lernindustrie. Löcker 2013.

## Literaturhinweise:
- Wilhelm Filla: Volkshochschularbeit in Österreich - Zweite Republik. Eine Spurensuche. Leykam 1991
- Wolfgang Speiser: Wiener Volksbildung nach 1945. Österreichischer Bundesverlag 1982.
- Christian H. Stifter: Geistige Stadterweiterung. Eine kurze Geschichte der Wiener Volkshochschulen 1887 - 2005. Verlag Bibliothek der Provinz

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Die Fortsetzung der Reise in die Vergangenheit der Volkshochschule Ottakring, diesmal in die 2000er Jahre, und des "LernRaum Ottakring", einem Kompetenzzentrum für Sprachen, Integration und Diversität.

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## Buchtipp:
Dagmar Frühwald, Hanna Schimek: Ein Tag Honig, ein Tag Zwiebel. Ähnlichkeiten, Bilder, Gleichnisse, Sprichwörter aus 15 Kulturen. Edition Volkshochschule 2004.

## Literaturhinweise:
Netzwerk SprachenRechte: www.sprachenrechte.at

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Eine Reise in die Vergangenheit der Volkshochschule Ottakring in den 1990er Jahren, eine Zeit des Aufbruchs und der Pionierarbeit mit spannenden Projekten im Bereich der Bildungsarbeit mit Migrant:innen, von Diversität und Mehrsprachigkeit.

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## Buchtipp:
Judith Kohlenberger: Migrationspanik. Picus 2025.

## Literaturhinweise:
- Mario Rieder: Bildungsprojekte der Volkshochschule Ottakring. Volkshochschularbeit in Österreich Bd.1. Hg. vom Verband Österreichischer Volkshochschulen. Promedia 1992.
- Mario Rieder, Thomas Fritz: Deutsch als Zweitsprache im Spannungsfeld zwischen politischem Anspruch und realen Bedingungen.  Ein Briefwechsel. In: ÖDaF Mitteilungen (2006) 
- Monika Ritter: Alphabetisierung mit MigrantInnen: Brückenkurs oder kombinierte Kurse für
Alphabetisierung und Deutsch? In: Alfa‐Forum 60/2005. Zeitschrift für Alphabetisierung und
Grundbildung. Hg. Bundesverband Alphabetisierung e.V. Münster.
- Monika Ritter: Die Lernenden, der Unterricht und die Kurse im Alfa-Zentrum für MigrantInnen (2004).

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Was wir aus diesem erfolgreichen Reformmodell lernen können - als Wegweiser für die längst fällige Richtungsänderung und grundlegende Reform unseres Bildungssystems. 
Und warum wir weniger staatlich-zentrale Regelungen und Interventionen in pädagogische Angelegenheiten und mehr pädagogische Autonomie und Gestaltungsspielräume für Schulen benötigen.

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## Buchtipp:Gerald Hüther: Mit Freude lernen - ein Leben lang. Weshalb wir ein neues Verständnis vom Lernen brauchen. Vandenhoeck & Ruprecht 2016.
## Literaturhinweise:- Oskar Negt: Philosophie des aufrechten Gangs: Streitschrift für eine neue Schule. Steidl 2014.
- Heidi Schrodt: Sehr gut oder Nicht genügend? Schule und Migration in Österreich. Molden Verlag 2014.
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Die Glockseeschule in Hannover, die einzige staatliche Reformschule in Deutschland, zeigt seit fünfzig Jahren erfolgreich, wie angstfreies Lernen und Selbstregulierung an einer Schule gelebt werden kann.

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## Buchtipp:Robert Musil: Die Verwirrungen des Zöglings Törleß (1906)
## Literaturhinweise:
- Raoul Festante: Einführung in das pädagogische Konzept der Glocksee-Schule. Hausarbeit, Universität Hannover 2003
- Gerald Hüther: Mit Freude lernen - ein Leben lang. Weshalb wir ein neus Verständnis vom Lernen brauchen. Vandenhoeck & Ruprecht 2016
- Oskar Negt: Philosophie des aufrechten Gangs: Streitschrift für eine neue Schule. Steidl 2014
- Berit Schmaul: Die Glocksee-Schule in Hannover im Spektrum integrativer Schulpädagogik. Studienarbeit, Universität Köln 2005.

- Glocksee: Als eine neue Idee Schule machte. Neue Presse vom 04.06.2018. https://www.neuepresse.de/lokales/hannover/glocksee-als-eine-neue-idee-schule-machte-X5RBCSHGDOWHYGR4CU66DQ7G3Q.html
- Glockseeschule heute: Mit Atemübungen durch den Tag. Neue Presse vom 04.06.2018. https://www.neuepresse.de/lokales/hannover/glockseeschule-heute-mit-atemuebungen-durch-den-tag-YEZ6MVJXB42DTR7M7LMZS7DXRA.html

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Oskar Negt, sein Verständnis von emanzipatorischer Bildung, von kritischem Urteilsvermögen und Orientierung als Grundlage von Demokratie - und seine Kritik an der zunehmenden neoliberalen, betriebswirtschaftlichen Logik in der Bildung, die auf reine zweckrationale Verwertbarkeit ausgerichtet ist.
Und was wir heute aktuell davon lernen können.


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## Buchtipp:
Ernst Bloch: Erbschaft dieser Zeit (stw Werkausgabe Bd. 4). Suhrkamp 1985

## Literaturhinweise:
- Theodor W. Adorno: Stichworte. Kritische Modelle 2. Suhrkamp 1969.
- Oskar Negt: Arbeit und menschliche Würde. Steidl 2001.
- Oskar Negt: Philosophie des aufrechten Gangs: Streitschrift für eine neue Schule. Steidl 2014
- Oskar Negt: „Schule ist keine Insel“. 6. Internationales Alfred-Dallinger-Symposium 2016. Arbeiterkammer Wien (Video) https://www.youtube.com/watch?v=sevIm_E0h6E

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