På under tre år har generativ AI forandret unge studerendes præmis, både i deres opgaveløsning og læring.I denne episode stiller vi spørgsmålstegn ved, hvad det betyder for læring, hukommelse og evnen til at bevare overblik og sammenhæng ud fra de foreløbige feed backs og undersøgelser. Pernille Tranberg er vært og Lykke Møller Kristensen er med på en telefon.
Vi nævnte studiet omkring det at tage håndskrevne noter. Der er flere, men her er et nyere:
https://www.scientificamerican.com/article/why-writing-by-hand-is-better-for-memory-and-learning
Og denne, der blev nævnt i sammenhæng med matematik:
https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2023.1219945/full
Kognitiv aflastning
Et banebrydende studie i Science viste, at folk er mindre tilbøjelige til at huske information, hvis de ved, at de kan google det.
Link: https://www.nature.com/articles/s41598-022-08437-0Fald i metakognition
En undersøgelse fra Nature Reviews Neuroscience (2022) fandt, at digitale indfødte er dårligere til at vurdere deres egen viden: https://www.nature.com/articles/s41598-022-08437-0AI-forårsaget afvikling af færdigheder
Forskning fra Stanford (2024) viste, at studerende, der brugte ChatGPT til at skrive, klarede sig dårligere i forsinkede ræsonneringstests. De producerede indhold. Men de kunne ikke forklare det.Dyblæsning er ved at dø
Neuroforskeren Maryanne Wolf fandt, at skærmlæsning svækker hjernens evne til forståelse og kritisk tænkning.UCLA: https://seis.ucla.edu/news/maryanne-wolf-deep-reading-a-tool-for-attaining-empathy-critical-thinking-skills/
Ney York Times: https://www.nytimes.com/2022/11/22/opinion/ezra-klein-podcast-maryanne-wolf.html
Konstant multitasking reducerer arbejdshukommelse og evnen til at ræsonnere.https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11231079
AI fjerner produktiv kamp
Tænkning kræver friktion—uklarhed, spænding, tvivl.
AI springer det over. Den forudsiger, fuldfører og opsummerer.https://ai.stanford.edu/blog/teaching
Foto: George Lemon, Unsplash.com
