Eksempler på, hvordan man kan gøre eleverne bevidste om deres egen indvirkning på miljøet, så de kan træffe mere bæredygtige beslutninger. 



Sichtbarmachung der Klimabelastung
Beispiele dafür, wie Schülerinnen und Schüler für ihre eigene Umweltwirkung sensibilisiert werden können, damit sie nachhaltigere Entscheidungen treffen.

EuroSkills er en erhvervskonkurrence, der er blevet afholdt hvert andet år siden 2008. Unge professionelle fra omkring 30 lande konkurrerer i cirka 38 forskellige erhverv.

I denne episode taler to tyske studerende med en dansk lærer, der ledsagede en elev til EuroSkills 2025 i Herning. Eleven deltog i en af disciplinerne, og læreren deler sine indtryk. Lyt og bliv inspireret!



EuroSkills 2025 in Herning – Ein Gespräch über BerufswettbewerbeEuroSkills ist ein Berufswettbewerb, der seit 2008 alle zwei Jahre stattfindet. Junge Fachkräfte aus rund 30 Ländern treten in etwa 38 verschiedenen Berufen gegeneinander an.
In dieser Episode sprechen zwei deutsche Studierende mit einer dänischen Lehrkraft, die eine

Schülerin bzw. einen Schüler zu den EuroSkills 2025 in Herning begleitet hat. Die Schülerin bzw. der Schüler nahm an einer der Disziplinen teil, und die Lehrkraft teilt ihre Eindrücke. Hören Sie rein und lassen Sie sich inspirieren!

Som en del af GerDa-projektet havde vi fornøjelsen af at byde Ulrike Patzke og Kenneth Andersen fra EUC Syd velkommen.

Marc Jöns-Schayen viste gæsterne rundt i flere af vores værksteder og orienterede dem grundigt om den nyeste udvikling inden for biluddannelser, bl.a. brintteknologi. Under besøget blev der indgået et spændende samarbejde, som starter efter sommerferien.Tyske praktikanter får mulighed for at tilbringe to-tre dage på EUC Syd, hvor de i de rummelige værksteder skal arbejde sammen med danske elever om analyse af elbiler og batterier. Inden da kommer de danske elever til os, hvor de sammen med vores praktikanter vil analysere motorsensorer og udveksle praktiske erfaringer.

Samarbejdet styrker ikke blot de tekniske kompetencer, men fremmer også den interkulturelle udveksling mellem de to lande. Vi ser frem til de kommende fælles projekter og de værdifulde erfaringer, som både de tyske og danske praktikanter vil opnå.



Besuch aus DänemarkIm Rahmen des GerDa-Projekts hatten wir das Vergnügen, Ulrike Patzke und Kenneth Andersen vom EUC Syd bei uns willkommen zu heißen.

Marc Jöns-Schayen führte die Gäste durch mehrere unserer Werkstätten und informierte sie ausführlich über die neuesten Entwicklungen im Bereich der Kfz-Ausbildungen, unter anderem zur Wasserstofftechnologie. Während des Besuchs wurde eine spannende Zusammenarbeit vereinbart, die nach den Sommerferien startet.

Deutsche Auszubildende erhalten die Möglichkeit, zwei bis drei Tage am EUC Syd zu verbringen. In den großzügigen Werkstätten werden sie gemeinsam mit dänischen Schülern an der Analyse von Elektrofahrzeugen und Batterien arbeiten. Zuvor werden die dänischen Schüler uns besuchen, wo sie zusammen mit unseren Auszubildenden Motorsensoren analysieren und praktische Erfahrungen austauschen.

Die Zusammenarbeit stärkt nicht nur die technischen Kompetenzen, sondern fördert auch den interkulturellen Austausch zwischen den beiden Ländern. Wir freuen uns auf die kommenden gemeinsamen Projekte und die wertvollen Erfahrungen, die sowohl die deutschen als auch die dänischen Auszubildenden sammeln werden.

Denne podcast episode fra FMS som omhandler kulturelle forskelle på Danmark og Tyskland. Gottfried er med i episoden og går på 4. semester på maskinmesterskolen i Sønderborg og er selv født i Tyskland. Han fortæller om forskellen på det digitale Danmark og et mere analogt Tyskland. Udgangspunktet er taget i Robolympics, som Gottfried deltog i, da den blev afviklet i Flensborg i efteråret 2024. 



Gottfried über die Robolympics und kulturelle Unterschiede zwischen Dänemark und Deutschland

Diese Podcast-Episode von FMS befasst sich mit kulturellen Unterschieden zwischen Dänemark und Deutschland. Gottfried ist in der Episode zu Gast, studiert im 4. Semester an der Maskinmesterskole in Sønderborg und ist selbst in Deutschland geboren. Er berichtet über die Unterschiede zwischen dem stark digitalisierten Dänemark und einem stärker analogen Deutschland.

Ausgangspunkt ist die Robolympics, an der Gottfried teilnahm, als sie im Herbst 2024 in Flensburg ausgetragen wurden.

I februar 2025 afholdt 21 medarbejdere – 10 tyske og 11 danske – et 12-12 seminar i Tønder, hvor de gennem en række øvelser lærte at tale henholdsvis dansk og tysk. Det skabte mange morsomme øjeblikke, men metoden viste sig også særdeles effektiv. Deltagerne forlod seminaret med styrkede sprogkundskaber og en markant større selvtillid til at bruge nabolandets sprog – præcis som det var tiltænkt. Samtidig fik de i en afslappet ramme indblik i hinandens arbejdsområder og kulturelle forskelle. 

Under seminaret besluttede danske Claus og tyske Susan, begge deltagere, at slå sig sammen og optage en podcast. Den tager udgangspunkt i forskelle mellem danske og tyske undervisningsformer, men rummer også lidt af hvert uden en fastlagt dagsorden. Samtalen fik lov at flyde frit, og det blev aftalt, at den ikke skulle redigeres bagefter – hvad du hører, er 100 % autentisk. I podcasten skifter Claus og Susan ubesværet mellem dansk og tysk, så begge får talt begge sprog undervejs.

Kort sagt: Lyt til podcasten, hvis du vil dykke ned i, hvordan to undervisere oplever forskelle i undervisning mellem Tyskland og Danmark. Du behøver ikke at nikke til alt – det er deres personlige perspektiver. Som en lille bonus får du sandsynligvis også et smil på læben over den naturlige og ofte humoristiske vekslen mellem dansk og tysk. 



Die Deutsche Susan und der Däne Claus diskutieren Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Unterrichten

Im Februar 2025 nahmen 21 Mitarbeitende – 10 deutsche und 11 dänische – an einem sogenannten 12-12-Seminar in Tønder teil. In einer Reihe von Übungen lernten sie, jeweils Dänisch bzw. Deutsch zu sprechen. Das sorgte für viele amüsante Momente, erwies sich aber zugleich als äußerst effektive Methode. Die Teilnehmenden verließen das Seminar mit verbesserten Sprachkenntnissen und deutlich mehr Selbstvertrauen im Gebrauch der Sprache des Nachbarlandes – genau wie beabsichtigt. Gleichzeitig erhielten sie in einem entspannten Rahmen Einblicke in die jeweiligen Arbeitsbereiche und kulturellen Unterschiede.

Während des Seminars beschlossen der dänische Claus und die deutsche Susan, beide Teilnehmende, sich zusammenzutun und einen Podcast aufzunehmen. Dieser nimmt die Unterschiede zwischen dänischen und deutschen Unterrichtsformen als Ausgangspunkt, lässt aber auch Raum für vieles andere ohne feste Agenda. Das Gespräch durfte frei fließen, und man einigte sich darauf, es im Nachhinein nicht zu schneiden – was man hört, ist zu 100 % authentisch. Im Podcast wechseln Claus und Susan ganz selbstverständlich zwischen Dänisch und Deutsch, sodass beide im Laufe des Gesprächs beide Sprachen sprechen.

Kurz gesagt: Hören Sie den Podcast, wenn Sie tiefer eintauchen möchten in die Frage, wie zwei Lehrende Unterschiede im Unterricht zwischen Deutschland und Dänemark erleben. Man muss nicht allem zustimmen – es sind ihre persönlichen Perspektiven. Als kleinen Bonus bekommt man vermutlich auch ein Schmunzeln geschenkt, dank des natürlichen und oft humorvollen Wechsels zwischen Dänisch und Deutsch.