Goldader Bildung e.V. Bildungs-Podcast Pa La Ver

Unser Verein Goldader Bildung ist vor vielen Jahren angetreten, um zu zeigen, dass Bildung ganz vielfältig sein kann, und um herauszufinden, welche Möglichkeiten es in Ergänzung zum schulischen Lernen sonst noch gibt.

Zehn Jahre lang haben wir das in der Praxis erprobt in unserem Goldader SommerCamp. Das Ziel war, die teilnehmenden Kinder stark zu machen, nicht nur im Erwerb der deutschen Sprache sondern vor allem die persönlichen Stärken zu fördern.

In diesem Podcast erzählen die Sozialpädagogen Ulli Gerweck und Hermann Bär, die an allen zehn SommerCamps dabei waren und diese mitgestaltet haben, wie das ursprüngliche Konzept unserer Vereinsmitglieder Dr. Wolfgang Klier und Bernd Rechel umgesetzt und weiterentwickelt wurde.

Sie haben heute drei ehemalige SommerCamp Kinder David Stan, Sera Kour Khelo und Hasan Ouso, mitgebracht, die aus ihrer Sicht erzählen, wie sie die Zeit im Camp erlebt haben und wie diese Erlebnisse ihren weiteren Bildungsweg beeinflusst haben.

Die Eltern unserer KInder arbeiten heute selbstverständlich mit Computer und Tablets, das Smartphone ist omnipräsent und ein Teil der Lebenswelt. Wie kann es gelingen, die Lernräume der Kinder in Elternhaus, Kindergarten und Schule so zu gestalten, dass die Lebenswirklichkeit in ihrer ganzen Breite abgebildet wird?

In diesem Podcast mit Maren Günther, Mitglied des Führungsteams der Elemet-i Schulen in Karlsruhe, wird uns klar, dass man nicht ein Phänomen wie Digitalisierung oder Medienkompetenz isoliert betrachten kann, sondern dass Medien nur ein ganz kleiner Teil des täglichen Lernfeldes sind, mit deren Hilfe Fragen beantwortet werden können. Bildungseinrichtungen wie Schule und Kindergarten müssen vielmehr die Basis legen, dass Kinder sich die Welt erschließen und sich in ihr zurechtfinden können und das Wichtigste ist immer, Kinder stark zu machen.

Hast du schon mal überlegt, welche Geschichten in Elternhaus, Kindergarten oder Schule dir spontan einfallen? Wie haben diese Erlebnisse deinen weiteren Lebensweg beeinflusst?

Beim BarCamp 2022 in Pforzheim habe ich das gefragt und interessante Antworten bekommen, die auch unser Bildungssystem von verschiedenen Seiten beleuchten. Das Wichtigste, da sind sich alle einig, sind Begeisterung und die Entwicklung von Visionen.

Den Podcast gestaltet haben Frederik Pross, Erik Hägele, Gunnar Thörmer, Silke Vogel, Frank Werthwein, Sandra Grimm und Claudia Speer.

BNE ist die Abkürzung für „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Dieses Thema ist in den Bildungsplänen aller Schularten so beschrieben, dass es in allen Fächern einen Platz bekommen soll. Es geht hier um die Kriterien einer nachhaltigen Entwicklung, aber auch um Werte und Normen von Entscheidungen und um Demokratie und Friedensstrategien.

Welchen Platz hat dieses Thema im Lehrerstudium und kommt das wirklich in der Schule bei den Kindern an? Lisa Rink und Sebastian Hirth kommen direkt vom Studium, unterrichten an einer Grundschule und werden im Seminar für Ausbildung und Fortbildung der Lehrkräfte unter anderen begleitet von den Seminarschulräten Ina Steveling und Thorsten Giersch.

Unser heutiger Podcast führt uns hinter die Kulissen der Lehrerausbildung, und zwar konkret der Ausbildung von Grundschullehrkräften.

Das Studium umfasst sechs Semester zum Bachelor und dann noch zwei Semester bis zum Master. In dieser Zeit finden schon Praktika an der Schule statt, aber erst in der Referendariatszeit nach diesem Studium sind die angehenden Lehrerinnen und Lehrer an der Schule und unterrichten eigenverantwortlich.

Begleitet werden sie dabei von Mentoren*innen an den Schulen und von erfahrenen Seminarschulräten am Seminar, wo sie an einem Tag pro Woche Praxis lernen.

Der Leiter dieses Seminars in Pforzheim Gerhard Sutor sowie die beiden angehenden Grundschullehrer, Lisa Rink und Sebastian Hirth, erzählen von ihrem Alltag, was sie an ihrem Beruf fasziniert und von Wünschen an die Politik.

Im August macht unser Podcast Urlaub, wir sind mit einer neuen Geschichte wieder am vierten Donnerstag im September online.

Unser heutiger Podcast führt uns hinter die Kulissen der Lehrerausbildung, und zwar konkret der Ausbildung von Grundschullehrkräften.

Das Studium umfasst sechs Semester zum Bachelor und dann noch zwei Semester bis zum Master. In dieser Zeit finden schon Praktika an der Schule statt, aber erst in der Referendariatszeit nach diesem Studium sind die angehenden Lehrerinnen und Lehrer an der Schule und unterrichten eigenverantwortlich.

Begleitet werden sie dabei von Mentoren*innen an den Schulen und von erfahrenen Seminarschulräten am Seminar, wo sie an einem Tag pro Woche Praxis lernen.

Der Leiter dieses Seminars in Pforzheim Gerhard Sutor sowie die beiden angehenden Grundschullehrer, Lisa Rink und Sebastian Hirth, erzählen von ihrem Alltag, was sie an ihrem Beruf fasziniert und von Wünschen an die Politik.

Im August macht unser Podcast Urlaub, wir sind mit einer neuen Geschichte wieder am vierten Donnerstag im September online.

BNE ist die Abkürzung von „Bildung für nachhaltige Entwicklung“. Gemeint ist eine Bildung, die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln befähigt. Sie ermöglicht jedem Einzelnen, die Auswirkungen des eigenen Handelns auf die Welt zu verstehen.

Den Startschuss für das Weltaktionsprogramm BNE gaben die Vertreter von 150 Staaten im November 2014 auf der UNESCO-Weltkonferenz Bildung für nachhaltige Entwicklung (Englisch) in Japan. Das Weltaktionsprogramm wurde von der UNESCO koordiniert.

Nach fünf erfolgreichen Jahren startete die UNESCO 2020 mit ihrem neuen Programm "Education for Sustainable Development: Learn for our planet. Act for sustainability" – kurz "ESD 2030"

Seit 2016 ist BNE in den Bildungsplänen aller Schularten fest verankert. Ich wollte herausfinden, wie das Thema an den Schulen von Baden-Württemberg angekommen ist.

Maren Günther, Diplom-Pädagogin und auf dem Weg, pädagogische Leiterin der Element-i Schulen in Karlsruhe zu werden, weiht uns ein in die Strukturen einer Schule, in der diese Art des Denkens gelebt wird. Ihren Anspruch an die Schule erklärt sie so:

„Die Triade der Nachhaltigkeit ist ökologisch, ökonomisch, sozial – wir müssen überall ansetzen. Die Umwelt muss man schützen wollen und dafür muss man seine Umwelt verstehen, in vielen Facetten. Es braucht also Fähigkeiten, wie das Erfassen von Komplexität, Ambiguitätstoleranz und für die Umsetzung das Wissen darum, wie man sich als Bürger einbringen kann. Aber auch die soziale Komponente von Bildung für nachhaltige Entwicklung wird häufig unterschätzt. Um eine faire, gleichberechtigte Welt gemeinsam zu schaffen, muss genau das als Schulkultur gelebt werden.“

Die letzten zwei Jahre mit der Corona-Pandemie waren für uns alle eine besondere Zeit, die Spuren hinterlassen hat.

Kinder entdecken die Welt und mit zunehmendem Alter brauchen sie soziale Anerkennung außerhalb der Familie, um ihre Identität und ihren Platz in der Gesellschaft zu finden. Diese Möglichkeit fehlte vielen Kindern und Jugendlichen während der Zeit der Pandemie bedingten Isolation.

Die Beratungsstelle für Kinder und Jugendliche und deren Familien Pforzheim ist zur Anlaufstelle für viele dieser Kinder und Jugendlichen geworden. Der Leiter dieser Einrichtung, Tom Handtmann, und seine Kollegin Claudia Theilmann-Braun sprechen mit mir über ihre Arbeit, was sich während der Pandemie geändert hat und wie Familien und Bildungseinrichtungen mit dieser Situation umgehen können.

Das Kommunale Kino, kurz KoKi, in Pforzheim ist eine wichtige Kulturinstanz der Stadtgesellschaft in Pforzheim.

Christine Müh, die langjährige Leiterin des Koki, erzählt uns in diesem Podcast, nach welchen Kriterien sie die Filme aussucht und wie wichtig für sie Kooperationen und Vernetzung mit anderen städtischen Kultureinrichtungen und Vereinen sind.

Ihre Herzensprojekte sind die regelmäßigen Workshops mit Kindern und Jugendlichen, mit denen sie die schulische und außerschulische Filmarbeit nachhaltig unterstützt und im Sinne einer übergreifenden Medienkompetenz die Filmkompetenz von Kindern und Jugendlichen entwickelt und stärkt.

Nach dem ersten Goldader Palaver Podcast Jahr wird es Zeit, zu reflektieren, was war gut bisher und sollte beibehalten werden und wo müssen wir uns weiterentwickeln.

In einem kleinen Rückblick werden noch einmal ein paar der Sätze, die unseren Begriff von Bildung charakterisieren, aus den vergangenen Podcasts eingeordnet.

Die Einspieler im Einzelnen:

Intro: Dilek Gülfidan in unserem Podcast #7 „Sprungbrett Bildung“

Einspieler 2 und 3: Salome Tendies in unserem Podcast #5 „Die Lust am Üben“

Einspieler 4: Kerstin Fischer in unserem Podcast #1 „Lebendiges Lernen“

Einspieler 5: Tina Züscher in unserem Podcast #3 „Culture Days - Schule in Kinderhände“

Einspieler 6: Martin Daub in unserem Podcast #2 „Beruf(ung) Erzieher“

Auf jeden Fall wollen wir dabei bleiben, positive Bildungsgeschichten zu erzählen, damit wir unsere Hörer anstecken und motivieren können und dabei helfen, Netzwerke zu bilden.

Diese Geschichten suchen wir, von tollen Lern-Erlebnissen in der Schule, von AHA Erlebnissen in Sport und Kultur, von Menschen, die mit Leib und Seele ihre Profession leben,…

Wir sind angewiesen darauf, dass ihr uns diese Geschichten erzählt, dass ihr euch mit uns in Verbindung setzt und gemeinsam mit uns einen Podcast entwickelt. Kontakt unter