Willkommen zum 2. Teil! 🎧✨
Wie ging es weiter? 🔍
Wir stellten uns zu allererst die Frage:
„Was braucht ein Kind, um schulfähig zu werden?“ 🎒🧠
Dazu haben wir eine Diagnostik vor Ergotherapie + INPP Gruppenprogramm gemacht – und eine nach dieser Kombi. ✅🧩
Und Leute… wir waren wirklich baff. 😳🤯
🔸Vorher → Defizite, Unruhe, schnell überreizt, motorisch noch wackelig 😵💫🫨✋
🔸Nachher → stabiler, zuversichtlicher, konzentrierter, mehr Zutrauen 🦾🌱💡🙌
(…und plötzlich hat das Kind Lust zu malen 🎨✨ – das ist bei uns schon der inoffizielle Ritterschlag 🏅)
Warum diese Kombi? 🤝
Wir hatten irgendwann die Idee: „Warum machen wir nicht einen Mix aus beidem?“ 🧠➕🧠
→ Ergotherapie + INPP Gruppenprogramm
Damit holen wir zwei Ebenen ins Bild:
🔸die funktionelle 🧩 (Grobmotorik, Feinmotorik, Visuomotorik)
🔸und die entwicklungsneurologische 🧬 (frühkindliche Reflexe → Integration → Reifung)
Denn genau DAS gehört zur Schulfähigkeit: 🎒💪
🍃 Körperhaltung, Schreibmotorik, Blickstabilisierung ✍️👀
🍃 Aufmerksamkeit & Konzentration 🎯🧘♂️
🍃 Stressregulation & Frustrationstoleranz 🛡️🔥
🍃 und: ein Grundgefühl von „ich kann das“ 🤗💛
Und was ist eigentlich das INPP Gruppenprogramm? 🤓🧠
Kurz & knapp erklärt:
INPP arbeitet mit reflexbasierten Bewegungsmustern, die wir in der frühen Kindheit vor der bewussten Bewegung haben 👶🏼🔁
Diese rudimentären Bewegungen wirken wie Software Updates fürs Gehirn 🖥️⬆️🧠
Im Gruppensetting machen wir sie strukturiert nach 👥📊
Das kann für Kids, die noch mühsam kompensieren, sehr entlastend sein 😌🌬️
Und dann wird’s nerdy 🤓🔬 denn:
Wie können Augenfolgebewegungen (= die Fähigkeit mit den Augen sauber und weich einer horizontalen Bewegung zu folgen 👀↔️) zur Stressreduktion beitragen? 😎
Smooth pursuit und saccadische Sprünge liegen nah an den Netzwerken, die im REM-Schlaf für emotionale „Verarbeitung“ genutzt werden 🌙🌀
Interessant wird’s, wenn man sich EMDR oder „Restepping“ dazu anschaut 🧩
→ da gibt es Überschneidungen in genau diesen Mechaniken ⚙️🧠
REM = das "In-der-Nacht-Aufräumprogramm" 🧹✨ sortiert, integriert, entkoppelt das Gehirn von Stress 😴🔄💭
Wenn wir also über „Schulfähigkeit“ nachdenken – reden wir nicht nur über den Stift halten ✍️
Wir reden darüber, ob das Nervensystem „ja“ sagen kann zu Lernen unter Stress 🚀📚⚡️
Wir reden darüber, was wir machen, warum wir es machen, und was es bringen kann 🎙️🔍🧩
Und für uns persönlich fühlt sich das so an: 🤫
Schulfähigkeit ist nicht nur IQ.
Schulfähigkeit ist Nervensystem. 🧠💫
Denn
...wenn ein Kind mutiger wird 🦁
...sich mehr zutraut 💪
...plötzlich gern malt 🎨
...länger durchhält 🕰️
...weniger ausrastet 😮💨
...schneller wieder runterfährt 🧘♀️…
Dann fühlt es sich an, als wäre etwas Integratives passiert. 🧠🔗✨
Hört unbedingt rein 🎧🔥 – wir nehmen euch heute mit hinter die Kulissen dieses Weges 🚪🧠💛
Liebste Grüße vom Hirnstammtisch
Eure Antonia und Christin
Instagram: Hirnstammtisch
Facebook: Hirn Stamm Tisch
E-Mail: [email protected]
https://ihre-stadtfeld-praxis.de/
#frühkindlichereflexe #inpp_deutschland #neuromotorischeunreife #ergotherapie #ihrestadtfeldpraxis #neuropädiatrie #schulfähigkeit #nervensystem #schulstart #grundschule
