Ingénieux pédagogiques

Dans cet épisode du balado Les ingénieurs pédagogiques, Alexandre Audet, Éric Dionne et Martin Parent analysent une étude récente sur l'intégration de l'intelligence artificielle générative en milieu universitaire. L'article explore si l'utilisation de ChatGPT pour la récupération en mémoire (retrieval practice) améliore les résultats aux examens des étudiants dans un cours de mesure et évaluation.

Dans cet épisode, les Ingénieux Pédagogiques, fidèles à leur approche basée sur la recherche scientifique, s'attaquent à une question fondamentale : l'humour en classe est-il seulement une façon de détendre l'atmosphère, ou un véritable levier d'apprentissage?

Nous plongeons dans l'article de Bakar et Kumar, "How students perceive the teacher's use of humour and how it enhances learning in the classroom" (2022). Cet article explore la perspective des étudiant(e)s sur la façon dont l'utilisation de l'humour par l'enseignant(e) contribue concrètement à leur processus d'apprentissage.

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Dans cet épisode des Ingénieux Pédagogiques, nous nous penchons sur une question cruciale pour l'évaluation sans note : Comment développer le jugement évaluatif des élèves?

Nous explorons les conclusions de l'article de Bouwer, Lesterhuis, Bonne et De Maeyer (2018), intitulé "Applying Criteria to Examples or Learning by Comparison: Effects on Students' Evaluative Judgment and Performance in Writing". Cette recherche compare deux méthodes d'apprentissage par l'évaluation par les pairs en contexte d'écriture : l'utilisation de critères analytiques (comme les grilles de correction classiques) par rapport au jugement comparatif (comparative judgement).

Dans cet épisode, les Ingénieux discutent de discipline scolaire, plus particulièrement des suspensions d’élèves. Nous nous basons sur l’article de Huang et Cornell 2021: Teacher Support for Zero Tolerance Is Associated With Higher Suspension Rates and Lower Feelings of Safety. L’article aborde l’approche de tolérance zéro mise de l’avant dans des écoles de la Virginie. Nous discutons des suspensions à l’école, de leur utilité et de leurs effets sur l’environnement scolaire et surtout sur les élèves concernés. Existe-t-il de meilleures alternatives pour assurer la discipline dans nos écoles ?

Dans cet épisode, les Ingénieux se penchent sur la collaboration à l’école, plus précisément l’efficacité collective des pédagogues au sein d’une école. Nous nous basons sur l’article de Donohoo, Hattie et Eells 2018 : The Power of Collective Efficacy. L’efficacité collective est quand un groupe partage la croyance de leur habileté conjointe à atteindre des objectifs. Qu’est-ce qui arrive dans une école lorsque tout le monde tire dans le même sens ? Quels sont les effets sur la réussite des élèves ? Comment peut-on établir une culture d’école où l’efficacité collective du personnel sera élevée ? Autant de questions qui alimentent nos discussions lors de cet épisode.