#insidePSE

In Zeiten von Lehrkräftemangel werden gute und talentierte Lehrer:innen dringend gesucht. Wie sieht die Talentförderung im Lehramtsstudium aus? Wie werden Schüler:innen für den Job als Lehrkraft gefunden und gefördert? Und wie kann Talentförderung im Spannungsfeld von Bildungsgerechtigkeit und sozialer Inklusion gelingen? Die Fragen stellt sich das UA-Ruhr-Projekt talents4teachers/teachers4talents – kurz t4t. Wir haben mit unseren t4t-Kolleginnen Julia Eberlein und Mira Stepec zu den oben genannten und weiteren Fragen gesprochen. Das Ergebnis hört ihr in unserer neuen Folge von #insidePSE.

Jena-Plan, inklusiv oder Schloss: Es gibt viele besondere Schulkonzepte in Deutschland – einige kennen wir vom Namen, andere sind uns gänzlich unbekannt. Doch einen wirklichen Einblick bekommen wir in Schule nur selten. Die Lernreise soll dies ändern. Studierendengruppen gehen auf eine zweiwöchige Reise zu Schulen in Deutschland, um innovative Schulen fächerübergreifend zu beobachten und zu reflektieren. In Gesprächen mit Schulakteuren gewinnen sie handlungsleitende Impulse für ihre eigene Unterrichtspraxis, die in interdisziplinären Vor- und Nachbereitungsangeboten in studentischer Verantwortung diskutiert und weitergedacht werden. Bei einer dieser Lernreise waren wir mit dem Mikrofon vor Ort und haben die Studierenden auf einer ihrer Station in Berlin besucht. 

Einst als Foto- und Video-Sharing-Plattform bekannt geworden, ist Instagram vom einfachen Fotoblog zum Informations-, Austausch- und Vernetzungsmedium im Bildungsbereich geworden. In der neuen Podcastfolge ist Kathrin Termin zu Gast. Sie ist abgeordnete Lehrkraft an der theologischen Fakultät der Ruhr-Universität Bochum und arbeitete zuvor als Grundschullehrerin und Fachleiterin in NRW. Wie sprechen mit ihr über die Frage, welche Rolle Instagram und das #InstaLehrerzimmer für die Lehrerprofessionalisierung haben und wie die Plattform im beruflichen Kontext gewinnbringend genutzt werden kann.

Jedes Jahr fliehen Menschen aus ihren Heimatländern und kommen unter anderem nach Deutschland. Darunter sind auch Lehrerinnen und Lehrer: Wie können geflüchtete Lehrkräfte Anschluss im deutschen Schulsystem finden? In Folge 11 von #insidePSE sprechen wir mit Annika Simon und Milica Jojevic vom Projekt Lehrkräfte Plus. Dabei handelt es sich um eine berufsqualifizierende Maßnahme für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund, in der sie für eine Arbeit als (Vertretungs-) Lehrer:in an einer deutschen weiterbildenden Schule ausgebildet werden. Wie die Arbeit von Lehrkräfte Plus genau aussieht, erfahrt ihr im Podcast.

Mit Folge 10 erreichen wir bei #insidePSE einen ersten Meilenstein. Höchste Zeit um über die Praxisphasen im Lehramtsstudium zu sprechen. Eignung- und Orientierungspraktikum, Berufsfeldpraktikum und Praxissemester: Wer an der Ruhr-Universität auf Lehramt studiert ist mit diesen Worten vertraut. Welche Rolle spielen die Praxisphasen im Lehramtsstudium und was hat es mit forschenden Lernen auf sich? Über diese und weitere Fragen haben wir mit Dr. Carolin Kull und Peter Floss aus dem Praktikumsbüro der PSE gesprochen.

Dies ist eine besondere Folge von #insidePSE, die wir live beim RUB Teachers‘ Day am 30.04.2022 aufgenommen haben. Ihr hört die Aufnahme einer der Sessions mit dem Titel „Lehre-Coffee-Break“ mit dem Thema: Impulse und Diskussion über unterschiedlichen Facetten der Digitalisierung in der Bildung. Moderiert wurde die Session von Prof. Joachim Wirth aus dem Vorstand der PSE. Drei Gäste haben in kurzen Impulsvorträge Ihre Thesen und Sichtweise zur Kultur der Digitalität in der Schule und Bildung vorgestellt: Dr. Birte Güting (Bezirksregierung Arnsberg), Dr. Wanda Klee (Schulleitung am Westfalen-Kolleg Dortmund) und Prof. Kasten Wolf (Universität Bremen). Unter anderem werden die folgenden Punkte thematisiert: Medienerziehung in meinem Fach – Warum? Die Bedeutung der Lehrkräfteausbildung für die Veränderung der Lernkultur. Abitur-Online: 20 Jahre Erfahrung mit digitalen Lehrformaten und was wir daraus lernen können. Prüfen in der „digitalen Welt“ – Sind die klassischen Prüfungsformate noch sinnvoll? Das Format „Lehre-Coffee-Break“ ist eine Veranstaltung des Projekts „Digitalisierung in der Ausbildung von Lehramtsstudierenden: Orientierung und Gestaltung ermöglichen“ (DiAL:OGe) der PSE.

Wie kann vergangenes Geschehen für die nachfolgenden Generationen "erlebbar" und "anschaulich" gestaltet werden? Projekte und Gedenkstätten setzen vermehrt auf digitale Angebote mit Augmented (AR) und Virtual Reality (VR). Doch wie wird die didaktische aufbereitet und eine Distanzierung zum Dargestellten sowie eine Reflexion des Angebotes ermöglichen zu können? Dazu begrüßen wir als Gäste Prof. Christian Bunnenberg (Didaktik der Geschichte) und Elena Lewers, Doktorandin und Projekt ViRaGe. Außerdem sprechen wir über das Instagram-Projekt #IchBinSophieScholl und Christian Bunnenbergs Kurzauftritt bei Jan Böhmermann.

Welche Rollen spielt die Forschung in der Lehrer:innenbildung und wie ist die PSE in Forschung und Forschungsförderung involviert? Über diese und weitere Fragen haben wir mit Prof. Joachim Wirth und Dr. Marie Vanderbeke gesprochen. Einen besondere Fokus hatten wir dabei auf das neue internationale Forschungsprojekt SeReLiDiS zum selbstregulierten Lernen in digitalisierten Schulen.

Pandemiebedingt konnten wir unsere ursprünglich geplanten Gäste nicht einladen, weshalb wir in dieser Folge unser Interview mit Johannes Schröder mit euch teilen! Johannes Schröder ist Comedian und bekannt als "Herr Schröder", der früher Lehrer war und das Klassenzimmer gegen die Bühne getauscht hat! 

Wenn dir diese Folge gefällt und du eine Idee hast, wen wir als nächstes einladen könnten, dann schreibe uns gerne an [email protected] und hinterlasse uns bei instagram einfach ein Kommentar!

Viel Spaß beim Zuhören!