#insidePSE

Shownotes

In dieser Folge sprechen wir mit Nele Hirsch über ihr neues Buch „Lerngestaltung weiterdenken“. Sie gibt Einblicke, wie Lernfreude, Offenheit und Selbstbestimmung das Lernen in Schule und Hochschule verändern können. Außerdem diskutieren wir die Rolle von KI und Open Educational Resources (OER) für eine zeitgemäße Bildungskultur. Freut euch auf praxisnahe Impulse, konkrete Beispiele und Tipps zur Gestaltung einer offenen Lernumgebung. Ein wichtiger Impuls für alle, die Bildung mutig und nachhaltig verändern wollen.

• Zum Buch: https://www.beltz.de/fachmedien/paedagogik/produkte/details/56424-lerngestaltung-weiterdenken.html

• eBildungslabor: https://ebildungslabor.de

• https://lerngestaltung-weiterdenken.de

• Newborns' cry melody is shaped by their native language: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/19896378/

• Bildungshaus Riesenklein: https://www.riesenklein.com

• Daniel Willingham: Critical Thinking Why Is It So Hard to Teach? https://www.researchgate.net/publication/242479451_Critical_Thinking_Why_Is_It_So_Hard_to_Teach

• Fedilab.de/nele

• bildung.social

In dieser Episode ist Dennis Sawatzki zu Gast. Wir sprechen über die Wirkung von Lernbegleitung und darüber, wie sich ihre Prinzipien mit Ansätzen aus dem systemischen Coaching verbinden lassen. Dabei geht es um die Frage, welche zusätzlichen Perspektiven und Methoden Coaching in die Lernbegleitung einbringen kann. Dennis teilt seine Erfahrungen aus der Praxis und bringt sowohl seine Expertise als auch Impulse aus seinem Netzwerk ein, um die Schnittstellen zwischen beiden Bereichen aufzuzeigen.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Startchancen Programm https://www.schulministerium.nrw/startchancen

• Deutscher Schulpreis https://www.deutscher-schulpreis.de/

• Digitaler Stuhlkreis https://digitaler-stuhlkreis.de/checkin

• Didaktischer Schieberegler https://didaktische-schieberegler.de/

• GreensKool https://greenskool.de/

• Bündnis für Bildung https://www.bfb.org/

• Allianz für Lehrkräfte https://zukunftsmission-bildung.de/lehrkraefte

• Alliance for Future Skills https://www.zukunftsmission-bildung.de/future-skills

• Allianz für Lernbegleitung 

• ISH https://ish-gruppe.de/

• Lernkulturzeit https://www.lernkulturzeit.de/

• beWirken https://bewirken.org/

• Education Greenhouse https://educational-greenhouse.org/

• Teach First Deutschland https://teachfirst.de/

• Podcast Puzzle eV mit Dennis https://www.podcast.de/episode/680127656/16-dennis-sawatzki-wann-lohnt-sich-eine-fortbildung

• Coaching Kurzversion ISH

• Systemsiches Coaching lernen https://ish-gruppe.de/quali-c-kompakt-systemisches-coaching-lernen/ 

• Coaching in der Schule, Dennis Sawatzki, Pädagogische Führung 3/25 2/2025: Prüfungskultur auf dem Prüfstand (richtige Angabe kommt noch)

• Sawatzki, D. (2026). Systemisches Coaching in der Schule. In M. Avci-Werning & C. Gawrilow (Hrsg.), Schulpsychologie: Handbuch für ressourcenorientierte Psychologie in der Schule. Springer.

• Kindl-Beilfuß, C. (2015). Fragen können wir Küsse schmecken: Systemische Fragetechniken für Anfänger und Fortgeschrittene. Carl-Auer.

• Sawatzki, D. (2025): Coaching für pädagogische Führungskräfte. In: Pädagogische Führung (PädF). Zeitschrift für Schulleitung und Schulberatung. Ausgabe 3/2025.

• Die PädF kann im Print oder Online über den WKD-Shop https://shop.wolterskluwer-online.de/bildungswesen-schulrecht-kitarecht/08254487.y/ oder über die WKD-Kundeninfo: [email protected] erworben werden.

  
  

Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0

Rückmeldung & Feedback gerne über das Formular der Homepage der PSE: https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/

Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

In dieser besonderen Episode übernimmt Matthias, der Host von #insidePSE das Hauptmikro, stellt die Fragen und blickt gemeinsam mit Lena auf die letzten neun Folgen zurück. Zusammen ziehen sie Zwischenbilanz: Was hat die Anfänge geprägt? Welche Gespräche und Momente sind besonders nachgeklungen und was hat vielleicht irritiert oder überrascht?

Lena spricht darüber, warum sie Lehre als Resonanzraum versteht und wie wichtig es ist, Studierenden neue Perspektiven auf ihr zukünftiges Wirken zu eröffnen. Zum Schluss gibt sie einen Ausblick auf kommende Gäst:innen und verrät, welche Stimmen sie sich noch im Podcast wünscht.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Instagram PSE: ⁠https://www.instagram.com/pserub/⁠

• Postcast #inside PSE: ⁠https://www.pse.rub.de/insidepse/⁠

• digiLL: ⁠https://www.pse.rub.de/digill-com/⁠

• DiAL:OGe: ⁠https://www.pse.rub.de/dialoge/dialogkonferenz2023.php⁠

• El-Mafaalani, A. (2025): MisstrauensgemeinschaftenZur Anziehungskraft von Populismus und Verschwörungsideologien. ⁠Kiepenheuer & Witsch⁠.

• Klein, S., Hughes, B., Fleischmann, F. (2019). Der Loop-Approach. Wie Du Deine Organisation von innen heraus transformierst. Campus Verlag.

• ⁠edukativ.fm⁠ - im Sprechsaal mit Jöran: EDU032 – Realität trifft Science-Fiction – Marc-Uwe Kling und Jöran Muuß-Merholz ⁠https://edukativ.fm/edu032-mark-uwe-kling-schreiben-technologie-gesellschaft/⁠

Weitere Informationen:

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• Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

Heute ist Juliane Rau zu Gast. Sie ist Referentin für Lehrkräftefortbildung und Pädagogik bei der Bildungsinitiative beWirken und bringt eine große Leidenschaft dafür mit, Schulen und Einzelpersonen mit neuen Impulsen, Reflexionsräumen und praxisnahen Ideen zu begleiten.Als ausgebildete Lehrerin hat sie sechs Jahre an einer integrierten Sekundarschule in Berlin unterrichtet – auch während der Corona-Zeit – und dabei nicht nur wertvolle Erfahrungen in der Praxis gesammelt, sondern auch tiefe Einblicke in die Herausforderungen und Chancen digitaler Lernangebote gewonnen.In ihrer jetzigen Rolle entwickelt sie unter anderem Selbstlernformate für Lehrkräfte – wie etwa die hybride Fortbildungsreihe „Lernbegleiter-Journey“ – und begleitet Veränderungsprozesse rund um selbstorganisiertes Lernen, den Wandel des Berufsbilds und gelingende Kommunikation im Schulalltag.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• • Zierer, T., Holle, J., Adam, B. (2023). UnLearn School: Auf dem Weg zum Lernen der Zukunft.

  • Videos Unlearn School: ⁠https://www.youtube.com/playlist?list=PLwMJ8UmlzPZDnQNPvYRs-Nfako4BlhcJP⁠

  • Homepage von beWirken: ⁠https://bewirken.org/⁠
  • Richtsbergschule Gesamtschule Marburg https://www.richtsbergschule.de/

• BNE: https://www.bne-portal.de/bne/de/einstieg/was-ist-bne/was-ist-bne_node.html

• Homepage vom FREI DAY: https://frei-day.org/

Weitere Informationen:

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• Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

In dieser Folge ist Vivan Breucker zu Gast. Ihre dreht sich um die zentrale Frage: Wie können wir Bildung so gestalten, dass Menschen weltweit das 21. Jahrhundert sinnhaft, friedlich, gerecht und nachhaltig gestalten können?

Vivian teilt ihre Erfahrungen aus unterschiedlichen Rollen – von Lehrerin über Schulleitung bis hin zur Direktorin des OSK innovationlab – und erzählt, warum sie die Haltung der Lernbegleitung lebt, aber auch nachvollziehen kann, wenn Lehrkräfte diesen Schritt nicht gehen wollen. Wir sprechen über die Spannung zwischen dem ursprünglichen Berufswunsch „Lehrer:in sein“ und dem Rollenverständnis als Lernbegleiter:in.

Dabei streifen wir Themen wie Integrale Organisations- und Schulentwicklung, Neue Autorität, New Work, Soziokratie und Beziehung statt Erziehung. Außerdem erfahren wir, wie ihre Erfahrungen in Lateinamerika, ihr Engagement für Menschenrechte und ihre Leidenschaft für innovative Bildungsformate ihre Arbeit prägen – und warum sie sich privat wie beruflich für Wandel begeistert. Außerdem sprechen wir über das LightUp Festival in Köln, welches sie mit initiiert hat.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Laloux, F. (2016). Reinventing Organizations. Ein illustrierter Leitfaden sinnstiftender Formen der Zusammenarbeit. Vahlen.

• Booth, T., Ainscow, M. (2017). Index für Inklusion. Ein Leitfaden für Schulentwicklung, Beltz.

• Dittmar, V. (2021). Echter Wohlstand. Warum sich die Investition in inneren Reichtum Lohnt - Ein Plädoyer für neue Werte. Kailash.

• El-Mafaalanie, A., Kurtenbach, S. & Strohmeier, K. P. (2025). Kinder - Minderheiten ohne Schutz. Aufwachsen in der alternden Gesellschaft. Kiepenheuer & Witsch.

• Kohlberg, L. (1996). Die Psychologie der Moralentwicklung. suhrkamp. 

• Frei Day: https://frei-day.org/

• Margret Rasfeld: https://www.margret-rasfeld.de/ 

• EUDEC (European Democratic Education Community): https://www.eudec2025.org/eudec/

• Summerhill - Derry Hannam: https://summerhillfestival.com/speakers/derry-hannam/

• Juul, J. (2022). Aus Erziehung wird Beziehung. Authentische Eltern - kompetente Kinder. Herder.

• ddif (Deutsch-Dänisches Institut für Familientherapie und Beratung): https://www.ddif.de/

• Scott Peck, M. (2014). Gemeinschaftsbildung. Der Weg zu authentischer Gemeinschaft. Blühende Landschaften. 

• Omer, H., Haller, R. (2020). Raus aus der Ohnmacht. Das Konzept Neuer Autorität für die schulische Praxis. Vanderhoeck & Ruprecht.

• Stützel, E. (2024). Macht voll verändern. Rang und Privilegien in ‘hierarchiefreien’ Projekten. Blühende Landschaften.

• Stützel, E. (2023). Gemeinsam die Welt verändern - aber wie? Ein Praxishandbuch. oekom.

• Beck, D. E., Cowan, Ch. C. (2007). Sprial Dynamics - Leadership, Werte und Wandel: Eine Landkarte für Buisness und Gesellschaft im 21. Jahrhundert. Kamphausen Media GmbH.

• Rau, T. J., Koch-Gonzalez, J. (2023). Many Voices One Song:  Gemeinsam Arbeiten, Gemeinsam Entscheiden mit Soziokratie. Institute for Peaceable Communities.

• Bonns Fünfte: https://5te-gesamtschule-bonn.de/

• OSK: https://www.offene-schule-koeln.de/offene-schule-koeln-willkommen/

• OSK innovationLab: https://www.offene-schule-koeln.de/das-team-an-der-osk/osk-innovationlab/

• x-Schule: x schule

• Light Up Festival: https://light-up-festival.de/

• Schlegel, R. (2019). Bei vollem Bewusstsein. Integral-evoltionäre Impulse für die Personal- & Organisationsentwicklung. Ein Arbeitsbuch. Tredition.

• Breidenbach, J., Rollow, B. (2022). Die entfaltete Organisation. Vahlen.

• Breidenbach, J., Rollow, B. (2019). New Work needs Inner Work. Vahlen.

• https://plattform.schule-im-aufbruch.de/veranstaltung/impuls-schultransformation/

• Loop-Approach https://www.diy-loop-approach.de/

Weitere Informationen:

• Jingle - “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund, CC BY 4.0
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• Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

In dieser Folge ist Annie Dörfle zu Gast. Sie ist Mitgründerin von Scobees, einem Impact-Startup, das Schulen auf dem Weg zu Lernbegleitung mit einem digitalen Tool unterstützt. Im Zentrum steht die Frage: Wie gelingt der Wandel vom belehrenden Unterricht hin zu selbstgesteuertem, schüler:innenzentriertem Lernen im Schulalltag?

Annie berichtet von der Gründungsgeschichte von Scobees, das sie 2018 gemeinsam mit einem Netzwerk aus Schulen entwickelt hat. Ziel war es, ein digitales Lernsystem zu schaffen, das Lernbegleitung praktikabel macht. Heute wird Scobees an über 100 Schulen eingesetzt, um individuelle Lernprozesse zu gestalten und schulische Transformation zu unterstützen.

Im Gespräch geht es unter anderem darum, was gute Lernbegleitung ausmacht, welche Rolle Haltung, Vertrauen und Transparenz spielen und wie digitale Tools dazu beitragen können, Verantwortung für das eigene Lernen zu übernehmen.

Weitere Themen sind der OECD Lernkompass 2030, die Theorie U von Otto Scharmer, Scobees Zukunftsschulen wie die Richtsbergschule oder das Schulzentrum Lohne – und die Frage, warum es manchmal darum geht, „aufzuhören zu verurteilen“, um neue Wege in der Bildung zu ermöglichen.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Scobees Zukunftschulen und ihre Konzepte - https://scobees.com/zukunftsschule/

• Organisation für wissenschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (2019). OECD Lernkompass 2030. OECD-Projekt Future of Education and Skills 2030. Rahmenkonzept des Lernens. https://www.oecd.org/education/2030 project/contact/OECD_Lernkompass_2030.pdf 

• Scharmer, C. O. (2020). Theorie U. Carl-Auer.

• Bundesagentur für Sprunginnovationen - https://www.sprind.org

• Das 8-Stufenmodell von Kotter für Schulentwicklungsprozesse (Dirk Braun)- https://scobees.com/aus-der-praxis-schultransformation-zeit-fuer-veraenderung/

• beWirken - https://bewirken.org

• FREI DAY - https://frei-day.org

Weitere Informationen:

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In dieser Episode sind Neele Dillenburger und Romaric Porre zu Gast. Wir sprechen über Beteiligungsformate und wie gut sie sich mit den schulischen Verpflichtungen vereinbaren lassen. Wir schauen darauf, welche Strukturen Mitsprache ermöglichen, wo organisatorische Grenzen spürbar werden und wie sich Beteiligung so gestalten lässt, dass sie im Schulalltag nicht untergeht. Grundlage für das Gespräch ist auch das Impulspapier der Generation BD des Forum Bildung Digitalisierung, in das beide involviert waren. Es gibt zentrale Anregungen u.a. für die Weiterentwicklung von Lernbegleitung gibt. Neele & Romaric teilen, was sie sich konkret von Lernbegleitung wünschen – von unterstützenden Rahmenbedingungen bis hin zu einer Haltung, die individuelles Lernen ernst nimmt und gemeinsames Gestalten fördert.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Bertelsmann Stiftung: Gen Now https://gennow.de/

• Pacemaker https://pacemaker-initiative.de/

• Aula https://www.aula.de/

• International Baccalaureate Creativity, activity, service

• https://www.ibo.org/programmes/diploma-programme/curriculum/dp-core/creativity-activity-and-service/

• 4 Veedel 1 Stadt https://www.sueddeutsche.de/politik/schueleraustausch-koeln-projekt-veedel-li.3273554?reduced=true

• Björn Nölte https://noelte030.jimdofree.com/

• Institut für zeitgemäße Prüfungskultur https://pruefungskultur.de/

• Master or Die https://noelte030.medium.com/master-or-die-erl%C3%A4uterungen-244ed4d1b29c

• Drei Zonen Modell https://www.schulaufsicht.de/qualitaetsentwicklung/veraenderungsmanagement/das-komfortzonenmodell

• Re:Publica https://re-publica.com/de

• Bob Blume https://bobblume.de/

• Modellprojekt Zukunftsschulen https://modellprojekt-zukunftsschule-niedersachsen.de/

• Jugend debattiert https://www.jugend-debattiert.de/

• Impulspapier #GenBD https://www.forumbd.de/projekte/generation-bd/

• Deutscher Schulleiterkongress https://deutscher-schulleitungskongress.de/

• Deutschlandfunk: Campus & Karriere https://www.deutschlandfunk.de/campus-karriere-100.html
  

Weitere Informationen:

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Heute ist Nicole Engelhardt zu Gast. Sie ist selbstständige Coachin und Trainerin – mit einem Schwerpunkt auf Veränderungsprozesse in Lehre, Hochschulen und Organisationen.

Zuvor hat sie über 16 Jahre an verschiedenen Hochschulen gearbeitet, unter anderem als Mediendidaktikerin und in leitender Funktion. Sie bringt also nicht nur fundiertes Wissen, sondern auch viel Praxiserfahrung mit.

Was sie besonders auszeichnet, ist ihre große Neugier und der permanente Wunsch nach Weiterentwicklung. Dabei geht ihr Blick immer auch über das System Hochschule hinaus: Der Klimawandel und die Frage, wie wir als Gesellschaft ins Handeln kommen, liegen ihr besonders am Herzen.

Sie engagiert sich im Climate Fresk Deutschland Verein und beschäftigt sich intensiv mit den Inner Development Goals.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Climate Fresk: https://climatefresk.org/de-de/

• IDGs: https://idg.tools/de/embed/framework

• IDG Framework Deutsch: https://drive.google.com/file/d/1yBawF8WFSE-nhljJy7hqmjtlkIWNbwGS/view

• Zitat “From sage on the stage to guide on the side.” - Alison King

• Molter, J. J., Nöcker, K. (2018). Systemisch Schule machen: Toolbox für Lehrer (Spickzettel für Lehrer/ Systemisch Schule machen). Carl-Auer.

• Hasel, V. F. (2019): Der tanzende Direktor: Lernen in der besten Schule der Welt. Kein & Aber.

• Startchancen-Programm

• BMBF: https://www.bmbf.de/DE/Bildung/Schule/Startchancen-Programm/startchancen-programm_node.html

• NRW: https://www.schulministerium.nrw/startchancen

Weitere Informationen:

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In dieser Episode ist Tim Pilawski zu Gast. Spontan und live aufgenommen auf dem Light Up Festival in Köln.

Tim erzählt von seinem Einstieg in den Lehrerberuf in München und teilt, welche Haltung und Strategien ihm helfen, von Schüler:innen als Lernbegleiter wahrgenommen zu werden. Außerdem spricht er darüber, warum das Referendariat für ihn herausfordernder war als seine Auslandseinsätze als Soldat und welche überraschenden Parallelen er zwischen dem Lehrer- und dem Soldatenberuf sieht.

Hinweis: Die Aufnahme entstand während des Light-Up-Festivals in Köln. Der Ton ist daher nicht wie gewohnt.

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• LightUp Festival in Köln https://light-up-festival.de

• Das Münchner LERNHAUS - https://www.schulentwicklung-net.de/images/stories/Anlagen/516_Lernhaus_121014.pdf

• LehrplanPLUS Bayern - https://www.lehrplanplus.bayern.de

• Bin ich als Lehrer:in geeignet? Seite zur Entscheidungsfindung der UzK - https://zfl.uni-koeln.de/studieninteressierte/bin-ich-fuer-den-beruf-lehramt-geeignet

• Churermodell - https://churermodell.ch

• Die 4K-Skills - https://www.joeran.de/die-4k-skills-was-meint-kreativitaet-kritisches-denken-kollaboration-kommunikation/

• FREI DAY - https://frei-day.org

• X-Schule Köln - https://xschule.io

• Interview Lehrerschmidt (Schulgebäude) - https://www.youtube.com/watch?v=aXHVi5oJJ9Y

• emitheteacher - https://www.instagram.com/emitheteacher?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=MXFuNmI4cWh3NHNoZw==

• Schmetterlingseffekt - https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/fachbereich_physik/didaktik_physik/publikationen/falter_chaosphysik.pdf

Weitere Informationen:

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In dieser Episode ist Barbara Hilgert zu Gast – agile Coachin, Transformationsbegleiterin und begeisterte, lebenslange Lernerin.

Wir sprechen über ihren Werdegang und ihren Weg in die Schule, über ihr Lebensmotto „Alles ist auch anders möglich“ – und warum genau dieser Satz vieles von dem beschreibt, was sie beruflich bewegt.

Im Zentrum stehen Themen wie Kids Scrum, Coaching, Working Out Loud, das Teilen von Wissen als Form von Macht und die Frage, wie Lernbegleitung und Bewertung auch anders gedacht werden können.

Außerdem geht es um die Perspektive auf das Verhalten von Schüler:innen: Welche Bedürfnisse stecken hinter scheinbarem Desinteresse? Was hat das mit mir zu tun – und was nicht?

Empfehlungen aus dem Gespräch:

• Anne, Frank, Claudia (2023-heute). DIALOGisch durch die Ausbildung [Podcast]. Spotify.https://open.spotify.com/show/7u4RB8gmoSmjcI2UIjNn6A?si=492c8a9359534749

• Zapp, F., Schenkenberger, M. (2020 - heute). Systemisch-Agil [Podcast]. Spotify.https://open.spotify.com/show/07xBDvdlT31TDoaQhWSGi4?si=1862848a05014a1b

• New Learning Lab https://www.newlearning.team/new-learning-lab

• Agile Schule in Aktion: https://www.agile-schule.org/

• KidsScrum: https://www.agile-schule.org/kidsscrum/

• Scurm in die Schule 2.0: https://visual-books.com/scrum-in-die-schule/

• Schule im Aufbruch: https://schule-im-aufbruch.de/

• Frei Day: https://frei-day.org/

• lernOS: https://lernos.org/de/

• Next Generation Learning: next-generation-learning.com

• Interview zu WOL4Education mit Tim Kantereit: WOLEducation – Working Out Loud für die Bildung – ein Konzept für eine neue Lehrer:innenausbildung?!

  Weitere Informationen zu Blogbeiträgen und anderen Podcast-Auftritten von Barbara unter: https://next-generation-learning.com/

Weitere Informationen:

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