In dieser Episode sind Neele Dillenburger und Romaric Porre zu Gast. Wir sprechen über Beteiligungsformate und wie gut sie sich mit den schulischen Verpflichtungen vereinbaren lassen. Wir schauen darauf, welche Strukturen Mitsprache ermöglichen, wo organisatorische Grenzen spürbar werden und wie sich Beteiligung so gestalten lässt, dass sie im Schulalltag nicht untergeht. Grundlage für das Gespräch ist auch das Impulspapier der Generation BD des Forum Bildung Digitalisierung, in das beide involviert waren. Es gibt zentrale Anregungen u.a. für die Weiterentwicklung von Lernbegleitung gibt. Neele & Romaric teilen, was sie sich konkret von Lernbegleitung wünschen – von unterstützenden Rahmenbedingungen bis hin zu einer Haltung, die individuelles Lernen ernst nimmt und gemeinsames Gestalten fördert.

Shownotes:

• Bertelsmann Stiftung: Gen Now https://gennow.de/

• Pacemaker https://pacemaker-initiative.de/

• Aula https://www.aula.de/

• International Baccalaureate Creativity, activity, service

• https://www.ibo.org/programmes/diploma-programme/curriculum/dp-core/creativity-activity-and-service/

• 4 Veedel 1 Stadt https://www.sueddeutsche.de/politik/schueleraustausch-koeln-projekt-veedel-li.3273554?reduced=true

• Björn Nölte https://noelte030.jimdofree.com/

• Institut für zeitgemäße Prüfungskultur https://pruefungskultur.de/

• Master or Die https://noelte030.medium.com/master-or-die-erl%C3%A4uterungen-244ed4d1b29c

• Drei Zonen Modell https://www.schulaufsicht.de/qualitaetsentwicklung/veraenderungsmanagement/das-komfortzonenmodell

• Re:Publica https://re-publica.com/de

• Bob Blume https://bobblume.de/

• Modellprojekt Zukunftsschulen https://modellprojekt-zukunftsschule-niedersachsen.de/

• Jugend debattiert https://www.jugend-debattiert.de/

• Impulspapier #GenBD https://www.forumbd.de/projekte/generation-bd/

• Deutscher Schulleiterkongress https://deutscher-schulleitungskongress.de/

• Deutschlandfunk: Campus & Karriere https://www.deutschlandfunk.de/campus-karriere-100.html
  

 Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,CC BY 4.0

Rückmeldungen & Feedback:  https://www.pse.rub.de/insidepse/die-lernbegleiterin/

Lena teilt Aspekte rund um das Thema Lernbegleitung auf Instagram unter @die.lernbegleiterin

Heute ist Nicole Engelhardt zu Gast. Sie ist selbstständige Coachin und Trainerin – mit einem Schwerpunkt auf Veränderungsprozesse in Lehre, Hochschulen und Organisationen.

Zuvor hat sie über 16 Jahre an verschiedenen Hochschulen gearbeitet, unter anderem als Mediendidaktikerin und in leitender Funktion. Sie bringt also nicht nur fundiertes Wissen, sondern auch viel Praxiserfahrung mit.

Was sie besonders auszeichnet, ist ihre große Neugier und der permanente Wunsch nach Weiterentwicklung. Dabei geht ihr Blick immer auch über das System Hochschule hinaus: Der Klimawandel und die Frage, wie wir als Gesellschaft ins Handeln kommen, liegen ihr besonders am Herzen.

Sie engagiert sich im Climate Fresk Deutschland Verein und beschäftigt sich intensiv mit den Inner Development Goals.

Shownotes:

• Climate Fresk: https://climatefresk.org/de-de/

• IDGs: https://idg.tools/de/embed/framework

• IDG Framework Deutsch: https://drive.google.com/file/d/1yBawF8WFSE-nhljJy7hqmjtlkIWNbwGS/view

• Zitat “From sage on the stage to guide on the side.” - Alison King

• Molter, J. J., Nöcker, K. (2018). Systemisch Schule machen: Toolbox für Lehrer (Spickzettel für Lehrer/ Systemisch Schule machen). Carl-Auer.

• Hasel, V. F. (2019): Der tanzende Direktor: Lernen in der besten Schule der Welt. Kein & Aber.

• Startchancen-Programm

• BMBF: https://www.bmbf.de/DE/Bildung/Schule/Startchancen-Programm/startchancen-programm_node.html

• NRW: https://www.schulministerium.nrw/startchancen

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In dieser Episode ist Tim Pilawski zu Gast. Spontan und live aufgenommen auf dem Light Up Festival in Köln.

Tim erzählt von seinem Einstieg in den Lehrerberuf in München und teilt, welche Haltung und Strategien ihm helfen, von Schüler:innen als Lernbegleiter wahrgenommen zu werden. Außerdem spricht er darüber, warum das Referendariat für ihn herausfordernder war als seine Auslandseinsätze als Soldat und welche überraschenden Parallelen er zwischen dem Lehrer- und dem Soldatenberuf sieht.

Hinweis: Die Aufnahme entstand während des Light-Up-Festivals in Köln. Der Ton ist daher nicht wie gewohnt.

Shownotes:

• LightUp Festival in Köln https://light-up-festival.de

• Das Münchner LERNHAUS - https://www.schulentwicklung-net.de/images/stories/Anlagen/516_Lernhaus_121014.pdf

• LehrplanPLUS Bayern - https://www.lehrplanplus.bayern.de

• Bin ich als Lehrer:in geeignet? Seite zur Entscheidungsfindung der UzK - https://zfl.uni-koeln.de/studieninteressierte/bin-ich-fuer-den-beruf-lehramt-geeignet

• Churermodell - https://churermodell.ch

• Die 4K-Skills - https://www.joeran.de/die-4k-skills-was-meint-kreativitaet-kritisches-denken-kollaboration-kommunikation/

• FREI DAY - https://frei-day.org

• X-Schule Köln - https://xschule.io

• Interview Lehrerschmidt (Schulgebäude) - https://www.youtube.com/watch?v=aXHVi5oJJ9Y

• emitheteacher - https://www.instagram.com/emitheteacher?utm_source=ig_web_button_share_sheet&igsh=MXFuNmI4cWh3NHNoZw==

• Schmetterlingseffekt - https://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/fachbereich_physik/didaktik_physik/publikationen/falter_chaosphysik.pdf

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In dieser Episode ist Barbara Hilgert zu Gast – agile Coachin, Transformationsbegleiterin und begeisterte, lebenslange Lernerin.

Wir sprechen über ihren Werdegang und ihren Weg in die Schule, über ihr Lebensmotto „Alles ist auch anders möglich“ – und warum genau dieser Satz vieles von dem beschreibt, was sie beruflich bewegt.

Im Zentrum stehen Themen wie Kids Scrum, Coaching, Working Out Loud, das Teilen von Wissen als Form von Macht und die Frage, wie Lernbegleitung und Bewertung auch anders gedacht werden können.

Außerdem geht es um die Perspektive auf das Verhalten von Schüler:innen: Welche Bedürfnisse stecken hinter scheinbarem Desinteresse? Was hat das mit mir zu tun – und was nicht?

Shownotes:

• Anne, Frank, Claudia (2023-heute). DIALOGisch durch die Ausbildung [Podcast]. Spotify.https://open.spotify.com/show/7u4RB8gmoSmjcI2UIjNn6A?si=492c8a9359534749

• Zapp, F., Schenkenberger, M. (2020 - heute). Systemisch-Agil [Podcast]. Spotify.https://open.spotify.com/show/07xBDvdlT31TDoaQhWSGi4?si=1862848a05014a1b

• New Learning Lab https://www.newlearning.team/new-learning-lab

• Agile Schule in Aktion: https://www.agile-schule.org/

• KidsScrum: https://www.agile-schule.org/kidsscrum/

• Scurm in die Schule 2.0: https://visual-books.com/scrum-in-die-schule/

• Schule im Aufbruch: https://schule-im-aufbruch.de/

• Frei Day: https://frei-day.org/

• lernOS: https://lernos.org/de/

• Next Generation Learning: next-generation-learning.com

• Interview zu WOL4Education mit Tim Kantereit: WOLEducation – Working Out Loud für die Bildung – ein Konzept für eine neue Lehrer:innenausbildung?!

Weitere Informationen zu Blogbeiträgen und anderen Podcast-Auftritten von Barbara unter: https://next-generation-learning.com/

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In der dritten Episode ist Benedikt Gohr zu Gast. Er ist ausgebildeter Lehrer, hat zuletzt als Lernbegleiter gearbeitet und ist heute Scrum Master in einer Softwarefirma. Wir sprechen über seinen Weg aus dem Schulsystem, darüber, wie ihn die Rolle als Lernbegleiter geprägt hat, und was Schule von agilen Rahmenwerken wie Scrum, Design Thinking oder OKRs lernen kann.

Benedikt teilt seine Gedanken zur Zukunft von Schule, berichtet, warum er das Referendariat als sehr wertschätzend empfand und er sich echte Veränderungen im Bildungssystem wünscht. 

Shownotes: 

Pink, D. H. (2020). Drive: Was Sie wirklich motiviert. Ecowin Verlag.

Die Krankenhausstudie von Amy Edmundson

Doerr, J. (2018). OKR: Objectives & Key Results: Wie Sie Ziele, auf die es wirklich ankommt, entwickeln, messen und umsetzen. Vahlen.

Design Thinking Video Stanford  https://www.youtube.com/watch?v=SemHh0n19LA&t=874s

Spotify Modell https://www.youtube.com/watch?v=Yvfz4HGtoPc

Burnett, B., & Evans, D. (2016). Mach, was Du willst: Design Thinking fürs Leben – Ein Manifest für nichtlineare Lebensläufe. C. Bertelsmann. 

Lencioni, P. M. (2014). Die 5 Dysfunktionen eines Teams. Wiley-VCH.

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In der ersten Episode ist Miriam Remy zu Gast. Sie arbeitet bei der Bildungsinitiative Schule im Aufbruch und begleitet Schulen auf dem Weg hin zu einer zukunftsgerichteten Lernkultur. Im Mittelpunkt steht dabei der Whole School Approach – ein Konzept, das Schule als Ganzes in den Blick nimmt und Veränderung systemisch denkt.

Im Gespräch erzählt sie von ihrer Zusammenarbeit mit Schulen, der Bedeutung von Lernbegleitung und dem Lernformat FREI DAY, das projektbasiertes, handlungsorientiertes Lernen fördert. Weitere Themen sind Bildung für nachhaltige Entwicklung, eine zeitgemäße Lern- und Prüfungskultur sowie die Frage, warum Mut eine zentrale Voraussetzung für Transformation ist.

Außerdem gibt sie Einblicke in agile Arbeitsweisen wie den Loop Approach, spannungsbasiertes Arbeiten und Prinzipien aus dem Bereich New Work und beschreibt, warum sie sich bewusst entschieden hat, Schule heute außerhalb des klassischen Lehrberufs mitzugestalten.

Kleine Korrektur: Im Gespräch ist uns ein kleiner Fehler unterlaufen – Schule im Aufbruch wurde nicht 2019, sondern schon 2012 gegründet. Danke für euer Verständnis!

Shownotes: 

Margret Rasfeld: https://www.margret-rasfeld.de/

ESBZ: https://www.ev-schule-zentrum.de/

FREI DAY: https://frei-day.org/

SiA: https://schule-im-aufbruch.de/

ASW: https://asw-wutoeschingen.de/

 CBL-Seminar WS24/25: https://lehrmuster.ruhr-uni-bochum.de/2025/04/14/lernformate-in-der-schule-geht-nicht-doch-mit-dem-frei-day-stelle-dich-der-herausforderung/

Schultransformation: https://schule-im-aufbruch.de/schultransformation/

Sliwka, A., & Klopsch, B. (2022). Deeper Learning in der Schule: Pädagogik des digitalen Zeitalters. Beltz.

Notem im agilen Unterricht (Hopp Foundation): https://www.hopp-foundation.de/unterrichtsmaterial/zum-bestellen/noten-im-agilen-unterricht/

Studien Ökosystem WSA: https://www.bne-portal.de/bne/de/news/Whole-Institution-Approach-Studie-Wirksamkeit-BNE.html

The Dive: https://www.thedive.com/de/the-loop-approach

Klein, S., Hughes, B., & Fleischmann, F. (2023). Der Loop-Approach: Wie du deine Organisation von innen heraus transformierst. Campus Verlag.

de Zárate, A., Tressel, J., & Ehrenschneider, L.-L. (2014). Wie wir Schule machen: Lernen, wie es uns gefällt. Albert Knaus Verlag.

Spiegel, P., Pechstein, A., Ternès von Hattburg, A., & Grüneberg, A. (Hrsg.). (2021). Future Skills: 30 zukunftsentscheidende Kompetenzen und wie wir sie lernen können. Vahlen.

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In dieser Auftaktfolge übergibt der bisherige Host Matthias Kostrzewa an die neue Hostin Lena Kesting, die im Rahmen ihrer Promotion Expert:inneninterviews führt, diese als Podcast veröffentlicht und wissenschaftlich auswertet. Gemeinsam geben sie spannende Einblicke in die Idee des Podcasts und das dahinterstehende Forschungsvorhaben. Außerdem gibt es einen kleinen Einblick, was in den kommenden Episoden zu erwarten ist.

Im Rahmen ihres Promotionsvorhabens an der Ruhr-Universität Bochum hat Hostin Lena Kesting mit zahlreichen Menschen gesprochen, die sich in unterschiedlicher Weise mit Lernbegleitung beschäftigen – in, mit und rund um Schule und Bildung. Der Fokus liegt dabei auf Lehrkräften, die als Lernbegleiter:innen in der Schule wirken.

Shownotes:

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Jingle:  “Clouds” von Lucien Kemper x Fachhochschule Dortmund,
CC BY 4.0

Tagtäglich nutzen wir Software und verschieden Programme - ob das Betriebssystem auf unseren Smartphones, unzählige Apps oder das allgegenwärtige Windows. Software ermöglicht uns viel und sie prägt uns.

Bereits seit den 1970iger Jahren setzen sich Menschen für freie Software ein - oOpen Source. Welche Bedeutung hat Open Source im Bereich Schule und Bildung und was hat das mit Bildungsgerechtigkeit zu tun? Darüber sprechen wir mit Celestine Kleinesper, Erziehungs- und Bildungswissenschaftlerin, Gründungsmitglied und 1. Vorsitzende der Open Education and Software Association e.V. (OESA).

Shownotes und Notizen

Es gibt Schulen, die sind besonders, weil sie ihren eigenen Weg finden und gehen. Die Heliosschule in Köln ist so eine Schule - eine inklusive Schule von 1 bis 13 und Universitätsschule der Universität zu Köln. In unserem Podcast sprechen wir mit Lena Kesting. Sie war bzw. ist Lehrerin an der Heliosschule und ist seit Februar als abgeordnete Lehrkraft Teil der PSE. Im Podcast erzählt sie von ihrer Schule und was sich hinter Lernlandschaften, Werkstätten und dem Raum als drittem Pädagogen verbirgt.

Shownotes und Notizen

Angebote und Inititiven für mehr BNE (Bildung für nachhaltige Entwiclung) im Lernen und Lehren gibt es viele - auch an der Ruhr-Universität. Das Projekt BNE@RUB - eine gemeinsames Projekt von Optionalbereich, Zentrum für Wissenschaftsdidaktik und PSE - hat sich zur Aufgabe gemacht, diese Angebote zu bündeln und weiterzuentwickeln.

Im Podcast sprechen wir mit Projektkoordinatorin Anna-Katharina Hans über ihre Arbeit bei BNE@RUB und wie sie mehr Nachhaltigkeit im Lernen und Lehren verankern will. Außerdem stellt Ramona Reichert die Projekt- und Bildungsarbeit von Healthy Seas vor. Die Meeresschutzorganisation sammelt sogennante Geisternetze und stellt sicher, dass sie zu einer wertvollen Ressource werden.
Mit einer Virtual Reality Experience können z.B. Schüler:innen selbst in die Unterwasserwelt einzutauchen, ein Geisternetz bergen und mehr über Kreislaufwirtschaft erfahren. 

Shownotes: