Internmøte

Hva skjer når barnehagehverdagen bygges rundt bevegelse? I denne episoden av Internmøte møter vi Odd Emil Olsen, som er assistent i Hjørgunn idrettsbarnehage. Vi snakker om bevegelsesglede, om mestring for alle barn og om hvorfor det kanskje er den voksne som betyr mest. 

Odd Emil forklarer hva en idrettsbarnehage egentlig er, og hvorfor det ikke handler om konkurranse. Han deler også konkrete råd til ansatte som ikke føler seg som den mest sporty typen.

Tegn til tale – slik kommer du i gang

Hva skjer når de voksne i barnehagen begynner å bruke hendene like mye som stemmen? I denne episoden av Internmøte møter vi Cicilie Kristiansen, pedagogisk leder i Borgen barnehage, som forteller hvordan tegn til tale har blitt en naturlig del av hverdagen hos dem. 

Vi snakker om hvordan personalet lærer seg tegnene, hvordan det er å kaste seg ut i det de første gangene, og hvor det er enklest å komme i gang. Vi tar også opp hvem tegnene er for, hva de betyr for barn som ennå ikke har så mange ord eller som lærer norsk, og hvorfor foreldre ikke trenger å være redde for at tegn skal forsinke talen. 

En inspirerende episode for deg som jobber i barnehage og lurer på hvordan du kan komme i gang selv.

Utforskende samtaler er viktige for barns språk og læring, men hva skal til for at samtalen faktisk blir utforskende? 

I denne episoden møter vi Inga Fagerbakke, høgskolelektor ved Høgskulen på Vestlandet. Hun er utdannet allmennlærer med master i undervisningsvitenskap, og har nylig disputert for doktorgraden med en studie av samtaledidaktiske valg i samtaler med barn. 

Vi snakker om hvordan spørsmålene våre former samtalen, hvorfor vi så lett haster videre når barnet er opptatt av noe, og hva som skjer når voksne gir både tid og oppmerksomhet. Det blir konkrete og gjenkjennelige innspill til alle som snakker med barn i hverdagen.

En helt vanlig dag i barnehagen kikker et barn opp og spør: «Hvorfor lyser månen på dagen?» Spørsmålet ble starten på et prosjekt som varte i flere uker. 

I denne episoden møter vi pedagogisk leder Lars Andreas Bjerknæs fra Borgen barnehage som tok barnas undring på alvor. Vi snakker om hvordan små hverdagsøyeblikk kan vokse til noe mer, hvordan ansatte kan bli flinkere til å oppdage det barna er opptatt av, og hvordan man følger opp uten å ta over.

Herm etter meg! Språkstimulering med bøker, sang og bevegelse.

De yngste barna lærer ikke språk ved å sitte stille og høre på. Det skjer når de får gjøre noe samtidig: synge, bevege seg, herme og bla i en bok sammen med en voksen. 

I denne episoden møter vi Marie Engsmyr fra Storeper, som forteller hvordan de bruker bøker og musikk med bevegelser for å bygge begrepsforståelse, og hvorfor herming er et av de beste språkverktøyene vi har. Konkrete grep du kan prøve i barnehagen eller hjemme allerede i morgen.

Jeg kunne like gjerne vært assistent.

Hva skjer når du kommer rett fra barnehagelærerutdanningen med fersk kunnskap og nye ideer – og møter en barnehage der kollegaene har 10, 15 eller 20 års erfaring?

I denne episoden av Internmøte snakker jeg med Annette Kristoffersen Winje og Sissel Aastvedt Halland fra Høgskulen på Vestlandet om deres forskning på nyutdannede barnehagelærere. 

Hvorfor blir noen forsiktige og holder tilbake fagkunnskapen sin? Hva skal til for å tørre å utfordre etablert praksis? Og kanskje viktigst: Hva kan vi som ledere og kollegaer gjøre for at nyutdannede faktisk får bruke kompetansen de kommer inn i barnehagen med?

Voksne tror de vet - men gjør de egentlig det?

Er du sikker på at du vet hvordan barna i barnehagen egentlig har det? Ny forskning tyder på at svaret ofte er nei. I denne episoden av Internmøte møter Petter Eilertsen førsteamanuensis Ragnhild Lenes fra Universitetet i Stavanger, prosjektleder for den ferske rapporten "Barns trivsel i barnehagen". 

Sammen går de inn i funn som utfordrer det vi tror vi vet: hvorfor overganger kan bli en skjult kilde til mistrivsel, hvor vondt ufrivillig ensomhet kan oppleves for et barn — og hvorfor voksnes og barns opplevelse av samme situasjon ofte er to helt forskjellige virkeligheter.

I denne episoden møter vi professor Oddveig Storstad ved NTNU, som har ledet den ferske studien Påkoblet eller avkoblet om unges demokratiske kompetanse. Funnene viser at mange unge tror de kan mer om demokrati enn de faktisk kan – og at én av fire er demokratisk frakoblet. 

Vi snakker om hvorfor dette bør bekymre oss, hva som skal til for å bygge demokratisk beredskap, og hvorfor arbeidet kanskje må starte lenge før ungdommene kommer på videregående – allerede i barnehagen.

Hvorfor vil de minste barna høre den samme boka igjen – og igjen – og igjen? Mens vi voksne kanskje tenker at det er på tide å finne fram en ny bok, kan gjentakelsen være en viktig del av barnets møte med litteraturen.

I denne episoden snakker jeg med Monica Gjelsten, førstelektor ved Institutt for språk og litteratur ved Høgskulen i Volda, om hvorfor små barn stadig vender tilbake til de samme bøkene. Hva er det barna finner i det kjente? Hva skjer når de etter hvert kjenner historien, bildene og ordene nesten utenat? Og hva kan vi voksne lære av å ta barnas egne bokvalg på alvor?

Norske barn rapporterer lavest leselyst blant 62 land i internasjonale undersøkelser. Men starter utfordringen egentlig på skolen – eller langt tidligere? 

I denne episoden møter vi professor Trude Hoel fra Nasjonalt lesesenter. Sammen utforsker vi hvorfor høytlesing er så viktig for barns utvikling, hva forskningen forteller om lesepraksisen i norske barnehager, og hvordan både barnehager og foreldre kan bidra til å skape leseglede. 

Vi snakker om bøker som fellesskap, lesing som relasjonsbygging og hvorfor bare noen få minutter med høytlesing hver dag kan gjøre en stor forskjell.