Internmøte

Jeg kunne like gjerne vært assistent.

Hva skjer når du kommer rett fra barnehagelærerutdanningen med fersk kunnskap og nye ideer – og møter en barnehage der kollegaene har 10, 15 eller 20 års erfaring?

I denne episoden av Internmøte snakker jeg med Annette Kristoffersen Winje og Sissel Aastvedt Halland fra Høgskulen på Vestlandet om deres forskning på nyutdannede barnehagelærere. 

Hvorfor blir noen forsiktige og holder tilbake fagkunnskapen sin? Hva skal til for å tørre å utfordre etablert praksis? Og kanskje viktigst: Hva kan vi som ledere og kollegaer gjøre for at nyutdannede faktisk får bruke kompetansen de kommer inn i barnehagen med?

Voksne tror de vet - men gjør de egentlig det?

Er du sikker på at du vet hvordan barna i barnehagen egentlig har det? Ny forskning tyder på at svaret ofte er nei. I denne episoden av Internmøte møter Petter Eilertsen førsteamanuensis Ragnhild Lenes fra Universitetet i Stavanger, prosjektleder for den ferske rapporten "Barns trivsel i barnehagen". 

Sammen går de inn i funn som utfordrer det vi tror vi vet: hvorfor overganger kan bli en skjult kilde til mistrivsel, hvor vondt ufrivillig ensomhet kan oppleves for et barn — og hvorfor voksnes og barns opplevelse av samme situasjon ofte er to helt forskjellige virkeligheter.

I denne episoden møter vi professor Oddveig Storstad ved NTNU, som har ledet den ferske studien Påkoblet eller avkoblet om unges demokratiske kompetanse. Funnene viser at mange unge tror de kan mer om demokrati enn de faktisk kan – og at én av fire er demokratisk frakoblet. 

Vi snakker om hvorfor dette bør bekymre oss, hva som skal til for å bygge demokratisk beredskap, og hvorfor arbeidet kanskje må starte lenge før ungdommene kommer på videregående – allerede i barnehagen.

Hvorfor vil de minste barna høre den samme boka igjen – og igjen – og igjen? Mens vi voksne kanskje tenker at det er på tide å finne fram en ny bok, kan gjentakelsen være en viktig del av barnets møte med litteraturen.

I denne episoden snakker jeg med Monica Gjelsten, førstelektor ved Institutt for språk og litteratur ved Høgskulen i Volda, om hvorfor små barn stadig vender tilbake til de samme bøkene. Hva er det barna finner i det kjente? Hva skjer når de etter hvert kjenner historien, bildene og ordene nesten utenat? Og hva kan vi voksne lære av å ta barnas egne bokvalg på alvor?

Norske barn rapporterer lavest leselyst blant 62 land i internasjonale undersøkelser. Men starter utfordringen egentlig på skolen – eller langt tidligere? 

I denne episoden møter vi professor Trude Hoel fra Nasjonalt lesesenter. Sammen utforsker vi hvorfor høytlesing er så viktig for barns utvikling, hva forskningen forteller om lesepraksisen i norske barnehager, og hvordan både barnehager og foreldre kan bidra til å skape leseglede. 

Vi snakker om bøker som fellesskap, lesing som relasjonsbygging og hvorfor bare noen få minutter med høytlesing hver dag kan gjøre en stor forskjell.

Sosial og emosjonell læring skjer i samspill med andre, men hvordan kan barnehagen best støtte denne utviklingen? 

I denne episoden møter vi prosjektleder Anders Decshling for å snakke om et nytt forskningsprosjekt som undersøker betydningen av fri lek sammenlignet med et strukturert, samlingsbasert program for sosial og emosjonell læring. 

Hva skal forskerne undersøke, og hvilke svar håper de å finne?

Når starter egentlig språkutviklingen? Og hvilken betydning har bøker, relasjoner og hverdagslige samtaler for barns utvikling?

I denne episoden møter vi Kristin Borgen Granlien til en samtale om språkets betydning i de første leveårene. Vi snakker om hvordan voksne kan skape rike språkmiljøer, vekke leseglede hos de yngste og støtte barn med ulike språklige bakgrunner. 

Dette er en episode om tilhørighet, utvikling og de små øyeblikkene som gjør en stor forskjell i barns liv. 

Hvordan kan vi skape trygge og gode overganger for barn i barnehagen? I denne episoden møter vi Stine Brogstad og Sara Sørlie fra Stålverkskroken, som deler erfaringer og refleksjoner rundt overganger mellom avdelinger. 

Vi snakker om hvordan man kan forberede barn, ansatte og foreldre før et avdelingsbytte, og hvordan en god start på ny avdeling kan legge grunnlaget for videre trivsel, tilhørighet og utvikling.

Hva skjer når tryggheten begynner å komme?

I denne episoden av Internmøte ser vi nærmere på dag 3, 4 og 5 i barnehagen – fasen der barnet gradvis finner sin plass, men fortsatt trenger trygge og tilstedeværende voksne.

Sammen med Elin Borgersen fra Skaug idrettsbarnehage utforsker vi hvordan vi leser barnets signaler, tilpasser oss behovet for nærhet og støtter utviklingen av selvstendighet.

Hvordan skaper vi trygghet – samtidig som vi ivaretar hele barnegruppen?
 Og hvordan bygger vi videre på relasjonen slik at barnet opplever mestring og tilhørighet?

🎧 En episode for deg som vil forstå mer om hvordan god tilvenning utvikler seg – dag for dag.

Hva skjer egentlig i løpet av de aller første dagene i barnehagen? I denne episoden av Internmøte dykker vi ned i tilvenningens mest sårbare og betydningsfulle fase.

Sammen med Elin Borgersen, pedagogisk leder i Skaug idrettsbarnehage, utforsker vi hvordan vi møter barnet og foreldrene på en måte som skaper trygghet fra første stund. Hva ser vi etter, og hvordan tilpasser vi oss når relasjonen begynner å ta form? 

Sammen reflekterer vi over små øyeblikk som gjør en stor forskjell – og hvordan varme, tilstedeværelse og faglig bevissthet legger grunnlaget for barnets videre trivsel og trygghet.