如何让孩子积极学习？

欢迎收听《真爱之声》，我是今天的主播，真爱梦想公益基金会的理事长潘江雪。

同学们，你们已经开始上网课了吗？还适应吗？但对家长来说，可能就有点不淡定了。我看到有家长在朋友圈里说：“宅家两件事，一是数口罩，二是排网课。”家长面对琳琅满目的免费线上课程，真是挑花了眼，恨不得把孩子的时间都排满。原本想孩子上网课就没自己事了，可谁想学校的网课也开始了。孩子在一堆网课中不能自拔，家长也被迫协助孩子完成一系列的在线打卡作业。家长叫苦不迭的同时，只怪自己的孩子不主动学习，让自己操碎了心。今天我们的话题是：如何让孩子积极地学习？

大家想一想，孩子刚入学的时候，学习欲望是不是很强烈？有的孩子回家要和爸爸妈妈讲一大堆学校里发生的趣事，甚至还让爸爸妈妈当学生，自己来当小老师。可是好景不长，随着年龄的增长，孩子渐渐失去了对学习的渴望，学习成为孩子被迫无奈的事情。孩子学习越被动，家长就越主动地给孩子增加学习任务，走上了和孩子“相爱相杀”的陪读之路。以往寒假结束，孩子交由学校收心，家长们也可以放心做自己的工作了。可是现在，即使在家上班的家长也不放心，娃在家网课上得认真吗？能有良好的学习效果吗？与其担心焦虑，何不利用这个契机，培养孩子积极学习的能力？

什么是积极学习？

首先，我们来看一下什么是学习？同学们和家长们，你们也可以拿出笔和纸，在上面罗列一下。是不是觉得有些难回答呢？认真听讲，仔细做笔记，用心记忆接收到的知识，这是不是学习呢？潘老师告诉你，这当然是学习，而且有可能是我们主要学习 方式。可是，同学们有没有这样的感觉：这道题我明明听懂了，会做了，可是考试时出现一模一样的题，我却忘记怎么做了呢？家长们有没有这样的体会：你可以很快地告诉孩子需要知道的，但他们会更快地忘记你告诉他们的。学习绝不是简单地将知识塞入孩子的头脑，而是需要学习者自身的心理参与和操练。解释和示范本身永远不会导致真正的、持久的学习。只有积极的学习才能有真正的学习效果。

什么样的学习是“积极”的呢？学习意味着与不同的想法和可能性打交道，让孩子对自身知识的发展与理解保持好奇、思索与反思。在积极学习中，孩子是主体，孩子使用头脑探究问题、解决问题并应用所学。

积极学习的有效策略

教育者们已经认识到学习者有不同的风格。有些孩子通过观察教授者并跟着一起学，就能学得很好。学习时也很安静，很少受噪音干扰。这是视觉型学习者。有些孩子通常不用心看教授者所做的，也不记笔记，他们依赖自己“听”和“记”的能力。在学习的时候，他们可能话多，也容易受噪音的干扰。这是听觉型学习者。有些孩子主要通过参与活动来学习，他们比较冲动，少有耐心。在学习的时候，如果不能走动或做些什么，他们会感到厌烦。这是动觉型学习者。

当然，很少有孩子是绝对的某一种类型的学习者。因此，如果想让孩子积极学习，可以给孩子提供混合视觉、听觉和动觉的活动，让孩子感觉到学习是多感觉通道，是充满变数的。家长们，你是不是总觉得好孩子都是别人家的？与其抱怨指责自己孩子的不足，不如细心观察自己的孩子，在了解孩子学习风格的基础上，给孩子提供需要的学习方式，或者引导促进孩子多种感官学习。潘老师相信每一个孩子内心都是想学习，都想学好。每一位家长也要对自己孩子的学习潜力有信心。欢迎大家与孩子谈一谈，分析下孩子的学习风格。找到适合的学习状态。

好了，听到这里，让我们也休息一下。听一听过去这一个月以来，陪伴真爱之声、也陪伴我们共同度过的这一段梦想音乐时光。

欢迎回到真爱之声。积极学习的策略很多，很多策略是针对教师专业教学的，我不一一罗列。今天，潘老师想给大家分享的是便于家庭操作的几个学习策略。  

○1制定学习合同

大家知道正规做生意要签订合同，明确出合作标的、价格、时间、双方的权利和义务，违约责任等。那么学习合同是什么呢？就是在家学习的时候，方便你和孩子对学习要达成的目标、任务和时间达成的共识，并以书面方式跟孩子确定下来。我先分享一下一个简单的学习合同怎么制定。

第一步：让孩子选择一个他/她想独自学习的主题。

第二步：鼓励孩子仔细地思考整个学习计划。给孩子足够的时间进行制定计划所需要的研究和咨询。

第三步：要求孩子写出书面的合同，包括以下几点：

●        想要达到的学习目标

●        要掌握的具体知识或技能

●        要开展的学习活动

●        孩子将展示出来的表明预定目标已达到的证据

●        完成日期

第四步：与孩子会谈，讨论提交的合同。（你希望孩子作哪些改变，都要和孩子商量）

第五步：如果没有达成学习合同规定的任务目标，有什么惩罚措施。如果达成了，可以获得怎样的激励。

注意，这些激励和惩罚措施，最好不是以金钱和物质来体现，而是补措施、父母与孩子共同想去做的一些事情等等。

○2 绘制心灵地图

第一步：选择心灵地图的主题，比如：

●        一个问题

●        一个概念或一种技能

●        一个项目

第二步：运用色彩、形象或符号来创作一个简单的心灵地图。例如，给武汉医务人员捐助紧缺物资的经历中。一个人根据心灵地图筹备物资，在心灵地图中，要筹集的物资按照所在区域分门别类（如：N95口罩、防护服、护目镜、手套等医用品、日用品、食物等）

第三步：提供纸张、记号笔及其他有助于孩子创造丰富多彩、图文并茂的心灵地图资源。建议孩子从创造图画中心、复述主题或主要观念开始。鼓励孩子将整体分割成较小的组成部分，围绕地图的周边描绘这些组成部分（运用色彩和表格）。把图形精细化，添加细节。

第四步：给孩子充分的时间以形成心灵地图。鼓励家人观看孩子的作品，以激发灵感。

第五步：让孩子分享自己的心灵地图，并就这一观念的创造性方法和价值开展讨论。

我们都知道自我指导的学习，比教授者指导的学习更深入、更持久，但这并不等于放手让孩子自己去学习，而是要确保孩子清楚学些什么、怎么学。达成这一目标的一种方法就是学习合同。而心灵地图是孩子产生观念、记录学习或计划一个新项目的一种创造性学习方法。让孩子构建心灵地图能使孩子清晰、创造性地识别他们学习过什么，计划学些什么。

积极学习的策略很多，今天不能一一陈述。做个有心人，你会发现适合自己孩子的积极学习策略。做孩子学习的促进者，和孩子共同学习，你会发现，学习路上充满好奇和乐趣。欢迎大家在留言区跟我们分享你孩子的学习风格和学习策略是什么。

感谢大家的收听，真爱之声，明天见。

供稿人：郑艳红