Почему дать ребенку в руки книжку или запустить фильм – не самая хорошая идея.

Как сделать совместный просмотр событием, которое выстроит доверительные отношения с детьми?

Как с помощью фильмов и книг помочь ребенку сформировать критическое мышление.

Как сделать разговор о жизни и смерти наименее травмирующим и для детей, и для родителей.

Почему не стоит перекладывать такие разговоры на психологов, учителей, священников, а нужно родителям набраться смелости и обсудить смерть со своими детьми самим?

Почему важно хранить и передавать память о ВОВ и вообще об исторических событиях? Зачем нам сегодня и детям завтра помнить о Пересвете, Матросове, Космодемьянской?

Как увидеть в памятниках не привычную часть ландшафта, а нечто большее? Какие памятники стоит показать детям и какое «домашнее задание» важно сделать перед этим?

Как устроена историческая память общества и почему она важна для каждого из нас? Возможен ли «стадный иммунитет» против беспамятства?

Двор детства, родительский сад, простор степи – почему картин «Родины» так много и почему это нормально. 

Заставить любить нельзя, но как научить? Как найти любовь в себе и помочь ее увидеть в себе детям? 

Что такое героизм? И всегда ли героизм – жертвенен? 

Почему нельзя говорить о патриотизме «раз в год по расписанию» и как превратить День Победы из малопонятного ритуала в наполненный смыслом день.

Как связано формирование личности и знание истории своей страны? Зачем нужна история и какие инструменты историческая наука дает каждому из нас? Формирование личной картины мира, мир «своих», навыки построения Я-нарратива. Почему «разная» история – своя для каждой страны – это естественно. Чего не даст даже очень хороший учитель истории? Какова роль родителей и семьи в создании интегральной картины мира ребенка? Как история конкретной семьи связана с формированием здоровой личности.