Klasse Recherche!

Warum sind 17,50 € wichtig für die Demokratie? In dieser Folge geht es um die Aufgaben und die Bedeutung des öffentlich-rechtlichen Rundfunks. / Klasse Recherche!-Aufgabe: Finde zu jeder Programmaufgabe (Information, Bildung, Beratung, Kultur und Unterhaltung) der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten eine Sendung oder ein Format als Beispiel. / Quellen und Tipps zur weiteren Recherche: Höhe des Rundfunkbeitrags: https://www.rnd.de/geld-und-finanzen/rundfunkbeitrag-2020-hohe-zahlungen-befreiung-alle-infos-zu-den-fruheren-gez-gebuhren-DLP466MGYRCSTL3K33WJPQOENQ.html / Rundfunkbeitrag, einfach erklärt: https://www.br.de/sogehtmedien/ard-und-zdf/rundfunkbeitrag/rundfunkbeitrag-begruendung-100.html  / Was gehört zu den öffentlich-rechtlichen Sendern und warum gibt es sie?: https://www.br.de/sogehtmedien/ard-und-zdf/nutzen-heute/index.html / https://www.rundfunkbeitrag.de/der_rundfunkbeitrag/senderfamilie/index_ger.html / Duales Rundfunksystem: https://www.br.de/sogehtmedien/duales-rundfunksystem-102.html / Einschaltquoten, Umfrage: https://civey.com/pro/unsere-arbeit/trend/medien/oeffentlich-rechtlicher-rundfunk-nutzung / Einschaltquoten während der Corona-Pandemie: https://www.ndr.de/fernsehen/sendungen/zapp/Mit-Corona-schlaegt-die-Stunde-der-Qualitaetsmedien,coronavirus620.html / Was gehört alles zu funk, dem Content-Netzwerk von ARD und ZDF?: https://www.funk.net/ / Rundfunkstaatsvertrag; Programmauftrag der öffentlich-rechtlichen Rundfunkanstalten: https://www.ard.de/home/ARD_Staatsvertrag____Rundfunkstaatsvertrag/487536/index.html / nochmal gut zusammengefasst: https://daserste.ndr.de/wahlarena/Aufgabe-und-Funktion-des-oeffentlich-rechtlichen-Rundfunks-der-ARD,antworten124.html / H&M-Markencheck: https://www.youtube.com/watch?v=UHl15YO2yL0 / Aufgaben des Rundfunkrats am Beispiel des NDR: https://www.ndr.de/der_ndr/unternehmen/rundfunkrat/Die-Aufgaben-des-Rundfunkrates,ndr1164.html / Fundstück: https://hoehepunkt.journalistenschule-ifp.de/ / GEMA-freie Musik von https://audiohub.de, 00:00 – 00:10

So klingt Klasse Recherche! Theresa Höpfl erzählt im Podcast für den (digitalen) Sozialkundeunterricht & für alle, die sich für Journalismus interessieren, wie Journalist*innen arbeiten, warum eine freie Presse wichtig ist für die Demokratie und wie sich der Beruf verändert. Im Trailer gibt es auch noch einen kurzen Blick hinter die Kulissen und in ihren Kleiderschrank.

/ Meine Journalistenschule: https://journalistenschule-ifp.de/

/ Was ich bisher so gemacht habe als Journalistin: https://www.torial.com/theresa.hoepfl

/ Feedback & Themenwünsche: 1. an [email protected] 2. auf meinem Instagram-Kanal: https://www.instagram.com/resa.hoepfl/?hl=de 

/ GEMA-freie Musik von https://audiohub.de, 00:00 – 00:10

In diesem Küchenzuruf geht es um den Begriff „Lügenpresse“, die Verschwörungstheorien (korrekter: Verschwörungserzählungen/-mythen) dahinter & warum er problematisch ist. Hinweis: Recherchiert am besten vorher, was eine Verschwörungstheorie ist. / ! Triggerwarnung ! : Ein Beispiel in dieser Folge spricht das Thema Vergewaltigung an. / Fehler: Versprecher bei 4:28 Minuten: Der Mossad ist ein GeheimDIENST, kein Geheimbund. / Tipps und Quellen zur weiteren Recherche: Instgram-Live von Dunja Hayali: https://www.instagram.com/tv/CDWiV-oqlDG/  (Alternativ, falls du keinen Instagram-Account hast oder den Fernsehbeitrag auf zdf.de sehen willst: https://www.zdf.de/nachrichten/video/politik-dunja-hayali-corona-demo-berlin-maskenpflicht-100.html ) / Geschichte und Definition: https://www.bpb.de/lernen/projekte/270428/verschwoerungstheorie-luegenpresse / Unwort des Jahres: https://www.duden.de/sprachwissen/sprachratgeber/Wort-und-Unwort-des-Jahres-Deutschland / Pegida: https://www.spiegel.de/thema/pegida/ / Falschmeldungen, Beispiel: https://www.spiegel.de/spiegel/stimmen-die-meldungen-ueber-vergewaltigende-fluechtlinge-a-1186254.html / Misstrauen gegenüber Medien: https://www.dw.com/de/afd-von-l%C3%BCgenpresse-bis-newsroom/a-43696773 / GEMA-freie Musik von https://audiohub.de, 00:16 – 00:26

Wird die Welt wirklich immer schlechter? Das Gefühl kann man schnell kriegen, wenn man durch Nachrichtenseiten scrollt oder die Zeitung aufschlägt. Aber stimmt das überhaupt? Und wie verstärken Medien diesen Eindruck?

/ Klasse Recherche-Aufgabe:

Diskussion: "schnelle" Online-News vs. "langsame" Tageszeitung

/ Quellen und Tipps zur weiteren Recherche:

Selbsttest:

https://factfulnessquiz.com/factfulness-test-from-gapminder

/ https://inews.co.uk/news/long-reads/hans-rosling-factfulness-statistics-142557

/ „Factfullness“, Hans Rosling, Die Welt wird besser: https://www.spiegel.de/wissenschaft/mensch/zukunft-globale-entwicklung-schluss-mit-der-miesen-laune-a-1202829.html

/ https://www.faz.net/aktuell/wirtschaft/die-welt-wird-immer-besser-32-gute-nachrichten-15524076.html

/ Warum kommen fast nur schreckliche Nachrichten vor? : Welk, S. (2020). Tagesschau & Co. Wie Sender und Redaktionen Nachrichten machen. München: arsEdition, S. 62f.

/ Konstruktiver Journalismus: https://www.deutschlandfunk.de/konstruktiver-journalismus-auf-der-suche-nach-loesungen.2907.de.html?dram:article_id=441449

/ Der Weg der Nachricht, früher: https://www.welt.de/wirtschaft/article875136/Es-begann-mit-45-Tauben.html

/ https://www.dpa.com/de/unternehmen/historie/#1949-1959

/ Fukushima: https://www.lpb-bw.de/fukushima

/ https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/49390

/ Kriminalitätsstatistik: https://www.bmi.bund.de/DE/themen/sicherheit/kriminalitaetsbekaempfung-und-gefahrenabwehr/daten-zu-kriminalitaet/daten-zu-kriminalitaet-node.html

/ Fundstück, light up! Nachrichten: https://www.instagram.com/light_up_news/

/ GEMA-freie Musik von https://audiohub.de, 00:00 – 00:10

In diesem Küchenzuruf erkläre ich die Gatekeeper-Funktion und wie sie sich durch soziale Netzwerke verändert.

/ Quellen und Tipps zur weiteren Recherche:

Gatekeeper:

https://www.bpb.de/izpb/7527/wer-journalisten-sind-und-wie-sie-arbeiten

/ Gatewatcher: https://www.pr-journal.de/fragen-und-meinungen/rezensionen/24219-rezension-vom-gatekeeper-zum-gatewatcher.html

/ Faktencheck Verschwörungstheorien, Corona-Pandemie:

https://www.jetzt.de/gesundheit/sophie-passmann-ueber-verschwoerungstheorien-waehrend-der-corona-pandemie

/ https://www.t-online.de/nachrichten/panorama/id_87836534/faktencheck-zu-ken-jebsens-corona-verschwoerungs-theorien-um-bill-gates.html

/ Medienkompetenz statt Gatekeeper: https://www.bpb.de/lernen/digitale-bildung/werkstatt/303437/was-bildung-vom-journalismus-lernen-kann

/ Tempolimit: https://www.sueddeutsche.de/auto/tempolimit-faktencheck-1.4663272

/ Twitter markiert Trump-Tweet als gewaltverherrlichend: https://www.zdf.de/nachrichten/digitales/trump-twitter-minneapolis-100.html

/ Hintergrundinformationen zum facebook-Konzern: Levy, Steven (2020). Facebook. Weltmacht am Abgrund. Der unzensierte Blick auf den Tech-Giganten. München: Droemer.

/ GEMA-freie Musik von https://audiohub.de, 00:16 – 00:26

Diesmal geht es um einen Teil des Medienmarkts - ganz oldschool um Zeitungen und Nachrichtensendungen. (Ohne Anspruch auf Vollständigkeit.)

Klasse Recherche-Aufgabe:

1. Wie verständlich sind die Nachrichten?

2. Werden die Nachrichten spannend oder sogar reißerisch präsentiert oder eher nüchtern und objektiv?

3. Werden nur Nachrichten präsentiert oder werden auch Filme gezeigt, die die Hintergründe eines Ereignisses erklären und mehr Details und Sichtweisen zeigen?

4. Sagen die Moderator*innen auch ihre persönliche Meinung?

5. Wird mehr über Nachrichten aus Deutschland oder aus der ganzen Welt berichtet?

6. Zu welchen Themen gibt es Nachrichten (Politik, Wirtschaft, Sport, Kultur, Wissenschaft, Regionales)?

Quellen und Tipps zur weiteren Recherche:

Zeitungsmarkt Deutschland: https://www.bdzv.de/maerkte-und-daten/marktdaten/zeitungen-in-zahlen-und-daten/

SZ, Panama Papers: https://panamapapers.sueddeutsche.de/

SZ, Ibiza-Affäre: https://projekte.sueddeutsche.de/artikel/politik/das-strache-video-e335766/

Überregionale Zeitungen & BILD-Auflage: https://www.deutschland.de/de/topic/wissen/ueberregionale-zeitungen

Boulevardjournalismus: Welk, S. (2020). Tagesschau & Co. Wie Sender und Redaktionen Nachrichten machen. München: arsEdition, S. 72ff.

BILD, nackte Frauen: https://www.focus.de/kultur/medien/nach-5000-ausgaben-bild-zeitung-schafft-seite-1-nackte-ab_aid_722166.html

BILD, Rügen: https://www.presserat.de/ruegen-presse-uebersicht.html

Übermedien über die BILD: https://uebermedien.de/30565/asyl-nicht-mehr-ohne-irrsinn-denken/

Nachrichtensendungen: https://www.bpb.de/gesellschaft/medien-und-sport/deutsche-fernsehgeschichte-in-ost-und-west/245391/fernseh-nachrichtensendungen

Fundstück: https://www.jetzt.de/

GEMAfreie Musik von https://audiohub.de, 00:00 - 00:10

In diesem Kurzformat erkläre ich immer einen journalistischen Begriff oder ein (aktuelles) Thema. Den Anfang macht der „Küchenzuruf“ selbst. Quellen und Tipps zur weiteren Recherche: Löwisch, H. (2012). Journalismus für Dummies (2. Aufl.). Weinheim: WILEY-VCH Verlag GmbH & Co. KGaA. / Namibia: https://www.namibia-info.net/namibia/geschichte/deutsche-kolonialzeit.html / Franzose läuft Marathon auf eigenem Balkon: https://www.focus.de/sport/mehrsport/leichtathletik-marathon-franzose-laeuft-marathon-auf-eigenem-balkon_id_11799085.html / GEMAfreie Musik von https://audiohub.de, 00:16 - 00:26

Die Presse in Deutschland ist frei. Aber dürfen Journalist*innen deshalb ALLES? Und wie steht es weltweit um die Pressefreiheit?

Quellen und Tipps zur weiteren Recherche:

Fechner, F. & Wössner, A. (2015). Journalistenrecht. Ein Leitfaden für Medienschaffende: Social Web, Online, Hörfunk, Fernsehen, Print (3. Aufl.). Tübingen: Mohr Siebeck.

Welk, S. (2020). Tagesschau & Co. Wie Sender und Redaktionen Nachrichten machen. München: arsEdition.

Was Medien dürfen, Pressefreiheit im Grundgesetz: https://www.planet-wissen.de/kultur/medien/was_medien_duerfen/index.html

Pressekodex: https://www.presserat.de/pressekodex.html

Bsp. Verleumdung, Trump: https://www.spiegel.de/netzwelt/netzpolitik/soziale-netzwerke-trump-will-den-haft-befehl-a-ee7bd24a-cb7f-4a9d-8b1d-2a322861eee0

Jugendschutz: http://www.jugendschutz.net/rechtliche-grundlagen/

Zensur: https://www.br.de/sogehtmedien/lexikon-zensur-104.html

Presse-/Meinungsfreiheit: 

https://www.br.de/sogehtmedien/ard-und-zdf/meinungsvielfalt/unterrichtsmaterial-meinungsfreiheit-vertiefende-information-100.html

https://www.bpb.de/shop/lernen/Spicker-Politik/270520/pressefreiheit

https://www.bpb.de/apuz/231298/pressefreiheit

https://www.bpb.de/internationales/weltweit/menschenrechte/38789/pressefreiheit

Pressefreiheit weltweit: 

https://freedomhouse.org/report/freedom-press/2017/press-freedoms-dark-horizon

https://freedomhouse.org/report/freedom-and-media/2019/media-freedom-downward-spiral

Bevölkerungszahl weltweit und anteilig der EU: https://www.bpb.de/nachschlagen/zahlen-und-fakten/europa/135821/bevoelkerungsentwicklung

Gute Quellen zur weiteren Informationssuche: https://journalisten-machen-schule.de/

Fundstück „puls reportage“: https://www.youtube.com/user/on3de

GEMAfreie Musik von https://audiohub.de, 00:00 - 00:10 & 03:25 - 04:51