Kedves Hallgatóink!

A Közönséges Tanárok podcast ötödik adásában - hosszú idő után újra felvéve a fonalat - összeszedtünk néhány olyan iskolai szokást és hagyományt, amelyeket újragondolásra javaslunk.

A podcast érdekessége, hogy mivel a felvétel másfél éve készült, egy pontosan másfél évvel ezelőtti tanügyi állapotot tükröz; ezért is érdekes összevetés és gondolatkísérlet egyben; főleg az azóta

Akkori módszerünk az volt, hogy a beszélgetésre mindketten egy-egy tízes listával érkeztünk, amelyet közösen vitattunk meg.

Kedves Hallgatók!

A Közönséges Tanárok podcast negyedik adásában az osztályozás iskolai szerepét igyekeztünk a fókuszba helyezni.

„Ülj le fiam, egyes”- Hallottuk már sok esetben tanórákon a rövid tanári értékelést, s borzongtunk bele az esetleges következményeibe. Pedagógusként emellett a fenti helyzetet továbbgondolásra érdemes kérdések követhetik…

Vajon mit foglal magában ez lakonikus egyszerűségű mondat?

Ugyanazt jelenti egy diáknak, mint a szülőnek?

Ugyanaz a jegy máshol is ugyanannyit érhet?

Mennyire szubjektív az értekelés eme jól bejáratott módszere?

Hogyan helyeződhet át a hangsúly 21. században a tanulási folyamatok differenciáltabb, s személyiség - központúbb értékelésére?

Egyáltalán milyen a jó értékelés?

A beszélgetésben felhasznált forrásokat a következő linken megtaláljátok:

https://kozonsegestanarok.blog.hu/2021/12/28/osztalyozas_416?fbclid=IwAR2qicJHl-Wfd_JXx5rEoUGzvwpfl1BECRgfuNePE1ezfm3sFRFiBQpy_2o

Jó hallgatózást kívánunk! :)

A Közönséges Tanárok podcast harmadik adásában egy újabb pedagógiai közhely, a házi feladat intézményesült mítoszának lebontásával és modern értelmezésével foglalkozunk.

A házi feladat funkciója a 21. századi oktatás struktúráján belül számos vitás helyzetet teremt mind szakmai, mind szülői körökben. A diskurzus gyakran megáll a mennyiség kérdésénél: sok vagy kevés, kell-e egyáltalán, vagy nem? Igazi ideológiai felvétesek, amelyek a következőekkel is kiegészülhetnek:

Miért is kapnak a gyerekek otthoni munkavégzésként „házi feladatot”?

Valóban jó eszköz a gyakorlásra, vagy csak megkövült módszertani elem?

Mi a házi feladat 21. századi funkciója? Hogyan lehetne hasznosabb a házi feladat?

Miért gondoljuk, hogy a házi feladat készíti fel a gyerekeket az életre, és nem a „házi-munka”?

A sor szabadon bővíthető, de a téma hétköznapiságánál is fogva figyelemfelkeltő.

A beszélgetésben felhasznált forrásokat a következő linken megtaláljátok: 

https://kozonsegestanarok.blog.hu/

Jó hallgatózást kívánunk! :)

A Közönséges Tanárok második adásában a sokak által felmagasztalt finn oktatási rendszer sikerességének igyekeztünk utánajárni.

A „finn csodáról” szóló diskurzus időről időre előkerül, főleg a PISA-méréseken elért szövegértési, matematikai és természettudományos eredmények kapcsán. S bár jópáran vitatják ennek az OECD-országokban elterjedt mérési módszernek a létjogosultságát, összehasonlítási alapként mindenképp mérvadó.

Miért működik? Mi működne nálunk? Mit vettünk át, vagy mi az, amit át kéne venni?

Különbségek és azonosságok a két ország oktatási rendszere között.

A beszélgetésben felhasznált forrásokat a következő linken megtaláljátok:

https://kozonsegestanarok.blog.hu/2021/08/23/masodik_epizod_a_finn_oktatasi_rendszer

Jó hallgatózást kívánunk! :)

Kedves Hallgatók! 

Első adásunkban a nyári szünettel kapcsolatos gondolatainkat, érzéseinket, tapasztalatainkat beszéljük át.

Május végén, június elején minden évben felröppen a kérdés a médiában, hogy túl hosszú a nyári szünet, ugyanez a kérdés minden fejlett országban foglalkoztatja az embereket legyen szó 6 hétről vagy 15-ről.

A beszélgetésben felhasznált forrásokat a következő linken megtaláljátok: 

https://kozonsegestanarok.blog.hu/2021/08/21/elso_epizod_295

Jó hallgatózást kívánunk! :)