מה הקשר בין חסידות חב״ד לבין חייו של הרב הנזיר? איזה עיקרון שמעיות יש בקונטרס ההתפעלות של האדמו"ר האמצעי מחב"ד? בשיעור נראה כיצד ההתפעלות מהחיים והדיכאון קשורים לחכמה ולשמיעה.

נצא לחיפוש אחר הנקודה שמאחדת את כל המציאות, נלמד על השמיעה שיש בחכמה ובביטוי שלה למעשה, וניגע בשאלת הרוע שיש בעולם. השיעור מתמקד במימוש של החכמה בעולם.

מה היה החידוש של היהדות בנושא החכמה והמוסר? כיצד ניתן להגיע למוסר מתוך חכמת הטבע וכיצד מתוך חכמה פנימית? השיעור פותח חטיבה של לימוד החכמה.

מה הקשר בין פיתגרוס לבין הנביאים וחכמי בית ראשון? כיצד המוסיקה היא מתמטיקה? במה חלקו גרשון שולם והרב הנזיר? השיעור חותם את העיסוק במשל.

מה זה משל? נראה מה היה התפקיד של המשל ביוון העתיקה ובאיטליה של ימי הביניים, וכיצד זה שונה מהגישה היהודית למשל. כך נבין כיצד המשל תופס מקום חשוב בפילוסופיה היהודית.

בתחילת השיעור הרב הציג את השימוש הרחב של המשל בקרב פרשני התורה, אפילו בפרשני הפשט.

בסוף השיעור הרב הסביר מדוע יש בתורה רבדי פרד"ס, אותם מכנה הרב הנזיר 'משל וסוד'.

השיעור עסקנו בשילוב שיש ביהדות בין הלימוד לבין המעשה. השווינו זאת למהלך דומה אצל הרמן כהן. מתוך כך ביארנו את הקשר בין "אמת" ובין "חכמה", והגענו להדגמה של ביטוי הצד התורני שב-'חכמה'.

הרמן כהן הוא פילוסוף יהודי גרמני חשוב שעסק בחשיבה אנושית, דתות ותרבות. אך האם הוא פילוסוף יהודי או פילוסוף גרמני? השיעור עוסק ב-'צורה' תורנית.

כיצד הצד התורני מתבטא בהוגים יהודים? האם פילוסוף יהודי צריך להיות שומר תורה ומצוות? עד כה דיברנו על הפילוסופיה היהודית וראינו שיש לה תבנית וצורה. השיעור נתמקד במאפיין ה-'תורני' שמתבטא בתבנית שלה.

מה היא חכמה? האם יש קשר בין פילוסופיה אחת לחברתה? הרב הנזיר הגדיר את המושג 'חכמה' והראה כיצד חכמי הפילוסופיה היהודית קשורים אחד לשני בצורה מיוחדת.