🎧《老師開麥拉》Podcast 

🎨 讓人食指大動的美術課——學習歷程檔案的美感祕技！
學習歷程檔案，不該只是枯燥的成果貼圖，而是一份能展現自我特質、吸引大學教授目光的「視覺料理」。
本集《老師開麥拉》，主持人 筌亦老師 邀請到來自高雄市鳳新高中的美術科教師 鄭伊璟老師，分享她如何用「美術課」結合美感設計與創意排版，帶領學生做出令人「一眼想品嚐」的學習歷程檔案。

從 降低雜訊、增加資訊 的核心原則，到「壽司排版」、「雞腿便當」的生動比喻，再到收集三年「食材」、為不同科系端出專屬的「套餐」，用充滿畫面感的教學方法，讓學習歷程檔案變得具體、有趣又充滿吸引力。

🌟 亮點搶先看
✅ 學習歷程檔案的兩大類型：課程成果 & 多元表現
✅ 從「封面」與「目錄」兩頁就抓住教授的注意力
✅ 壽司排版 & 雞腿便當——讓資訊好入口的版面設計法
✅ 標題＋副標題：創意與明確並重的呈現技巧
✅ 三年累積「食材」，高三端出打動目標科系的「套餐」

「教授不是來猜謎的——讓你的學習歷程檔案一翻就懂！

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🎧《老師開麥拉》Podcast 

本集特邀輔仁大學師資培育中心主任陳昱君教授，深入探討自媒體與網紅文化對孩子夢想、行為及心理健康的影響。從親子信任的建立到教師運用科技與媒體創新教學，分享如何引導青少年理性使用媒體、培養批判思考和創作能力。共同打造安全又積極的媒體環境，讓孩子在數位浪潮中找到真正的自我。

🌟亮點搶先看：
✅ 自媒體時代孩子的夢想變化與行為解析
✅ 建立親子信任避免過度限制，促進有效溝通
✅ 媒體對青少年自我價值與心理健康的正負面影響
✅ 教師如何運用自媒體工具促進教學創新與學生自主學習
✅ 分享特教班學生媒體使用的不同需求與管理策略

💬「面對網紅潮流與自媒體風潮，教育不該是阻擋，而是陪伴引導。讓我們教孩子如何看世界、認識自己，才能真正走進他們的心裡。」

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🎧《老師開麥拉》Podcast 

🎯 全英文 × 科技融入 × 遠距教學 —— 打造有感又有效的高中英文課！
本集《老師開麥拉》 筌亦老師邀請到內湖高中英文科王詠瑜老師，分享如何在高中英文課中結合全英語授課、生活議題、科技工具與遠距教學，讓學生不只學會英文，更愛上英文。
王詠瑜老師帶來滿滿的教學心法：從課堂暖身到閱讀精讀、從議題探究到學習歷程檔案，每一步都兼顧學生的參與感、成就感。

🌟 亮點搶先看
✅ 全英語授課：讓學生從適應到習慣，提升聽力與口語反應力
✅ 議題融入：從《奇蹟男孩》到海洋污染，啟發同理心與行動力
✅ 科技助攻：5–6款App交替使用，科技是輔助而非取代教學
✅ 跨校遠距教學：資源共享、調整教材難度，讓不同背景學生都能參與
✅ 學習歷程檔案：小說網站製作、Podcast 錄製，學習成果一次到位

💬 「老師的設計要在有趣、有用與考試需求間找到平衡，科技只是香菜，主菜永遠是師生交流與知識養分。

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本集特邀桃園高中表演藝術教師謝文茹老師，分享如何將身心學理念融入藝術教育，透過跨域課程與社群合作，讓學生在表演中看見自己，也看見多元世界。透過劇本設計、感官體驗與文化議題，激發學生同理心與創造力，讓表藝課不只是技巧訓練，更是生命教育的實踐。
🌟亮點搶先看：
✅ 藝術課如何結合身心學，提升學生自我覺察與自我管理
✅ 跨課程、跨科目合作的跨域教學挑戰與成功經驗
✅ 劇本與情境設計的創新運用，融入歷史與人權議題
✅ 利用感官體驗與精油氣味，幫助學生表達內心情緒
✅ 性別平等教育如何透過藝術課深化理解與尊重
✅ 教師心聲：教育就是成為學生生命中的重要支持力量
💬「藝術教育是陪伴學生發現自我的過程，不只是教技巧，更是用心彩繪他們的生命。每個學生都能成為自己人生的表演家。」

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🎧《老師開麥拉》Podcast

小小孩的科學世界——好奇、發現與STEAM的美妙起點！
本集深入小朋友的科學啟蒙現場，邀請許兆芳老師現身說法，分享如何從生活出發，以STEAM思維，啟動孩子觀察與探索的能力。每一項日常實驗與創意教學，都是開啟無限想像的大門。

🌟亮點搶先看：
✅ 學齡前的STEAM教育現場，老師怎麼帶領小小孩用眼睛觀察、用手動手做科學
✅ 把抽象理論變成生活遊戲，激發小孩對發現的驚喜與「原來如此」的嘗試勇氣
✅ 節目精選教室、家庭都可實踐的微型科學實驗，讓孩子在笑聲與提問中培養科學素養
✅ 教學現場分享：好奇心可以如何轉化為深層提問—小孩的觀察力就是獨有的超能力
✅ 小朋友的「小小發現」如何變成走向STEAM跨域學習的最佳起點
✅ 老師親身經驗談——如何引導孩子面對失敗，從錯誤裡找答案，練習耐心與創新
💬「只要願意嘗試，生活處處都是科學。讓小朋友的每一次『為什麼』，都成為他們勇敢探索世界的起點！」


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🎧《老師開麥拉》

🌊 處在都市叢林的我們，SDGs海洋教育怎麼教？
對許多住在都市裡的孩子而言，海洋似乎遙遠又陌生。但臺灣是一個海島國家，海並沒有那麼遠，只是缺少「連結的方式」。在聯合國永續發展目標（SDGs）第14項中，特別強調 保育海洋生態，然而我們要如何把這樣龐大的議題帶進學校的課堂、帶到孩子的生活中呢？

本集《老師開麥拉》，主持人 鄭伃婷老師 特別邀請到健行科技大學教授、同時也是潛水教練與海洋保育推動者 陳徵蔚。他分享了從潛水經驗到海洋保育倡議，並將書籍《海洋在哭》背後的心路歷程帶到節目中。

🎯 內容亮點

• 從潛水經驗重新認識大海：寧靜、療癒，卻同時充滿威脅
• 帶學生直擊「淨海行動」：潛水員揀拾垃圾、孩子親眼見證震撼教育
• 都市學校的實踐案例：天母國小、北一女中、松山家商如何參與
• 海洋污染的真實挑戰：塑膠微粒、非法撈捕、棘冠海星入侵
• 教育轉化的力量：從孩子的體驗到社會責任，連結跨世代守護海洋

「生活把我們撕成碎片，但大海能把我們拼湊回來。」

🌏 教育的力量，可以讓都市裡的孩子也與海洋建立情感與責任，從一支吸管、一瓶寶特瓶開始，連結起這片蔚藍的未來。

若對海洋教育或淨海活動想詢問了解的，歡迎與陳徵蔚教授聯繫
E-mail: [email protected]     Line: bluemoon1105


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🎧《老師開麥拉》Podcast 新集數上線！

教育新視野——老師、家長、學生都能受益！
本集宋玫玫老師 邀請公共電視節目製作人、臺灣國際兒童影展策展人郭菀玲，分享如何透過影像藝術帶領孩子探索過去與未來的連結，並激發跨代理解與多元文化視野。結合孩子真實聲音與繪畫創作，擴展想像力與反思力，讓教育不只是學習，更是感受與共鳴的旅程。

🌟亮點搶先看：
✅ 透過兒童短片《一百年後的我，你好嗎？》探討歷史與未來的交織意義
✅ 用創意方式推動兒童媒體交流，拓展線上學習新路徑
✅ 分享影像藝術中跨文化理解與代間共感的力量
✅ 班級教學中如何利用影片內容進行課堂討論與情感教育
✅ 實踐孩子視角出發，讓兒童自我表達成為教育核心

💬「教育不只是傳遞知識，更是與孩子一同用心感受過去、想像未來的歷程。讓媒體成為孩子觀看世界的窗口，開拓視野，培養同理心與創造力。」

公播服務簡介（ppt版，含目前開放申請中19部影片）
https://drive.google.com/file/d/1k38MUBF7mmbrY14IgS9eBAf0KCFD8v70/view?usp=drivesdk

公播服務實施辦法
https://www.ticff.org.tw/zh_tw/aboutthis/news/%E5%8F%B0%E7%81%A3%E5%9C%8B%E9%9A%9B%E5%85%92%E7%AB%A5%E5%BD%B1%E5%B1%95%EF%BD%9C%E5%85%AC%E6%92%AD%E6%9C%8D%E5%8B%99%E5%AF%A6%E6%96%BD%E8%BE%A6%E6%B3%95-42377695



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🎧《老師開麥拉》

🔍校園緊急事件——如何建立有效的親師溝通？
本集主持人筌亦老師邀請到高雄市陽明國中資深生教組長李伊玄老師，帶大家深入剖析校園衝突與緊急狀況下必學的親師互動術。透過在第一線處理學生衝突、家長溝通的真實經驗，分享實用且有效應對策略：

🌟亮點搶先看：
✅ 校園衝突現場，教師如何守護學生安全，同時保護自己？
✅ 導師、生教、輔導三方分工，如何形成最有力的協作後盾？
✅ 面對學生間的肢體衝突、霸凌疑雲，校方必備的應變流程與通報機制
✅ 拆解家長情緒與需求，建立日常信任，消弭誤會、有效溝通
✅ 新時代教育強調「修復式關係」與非暴力溝通，助力師生和家長共同找到解方
✅ 生教組教師實戰建議：界線清楚、原則堅定又溫和，善用法規保護自己，是促進正向溝通
✅ 給導師、行政端與家長的協作訣竅，打造安全校園、良性互動

• 💬 「所有的違規行為背後都有正向意圖，溝通不只是解決的問題，更是接住彼此的情緒與需求。」

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🎧《老師開麥拉》

🎧 Podcast × 閱讀推動——用聲音點亮孩子的閱讀熱情！
在數位時代，孩子們的閱讀習慣正被短影音和 3C 深深影響，該如何讓他們重新愛上閱讀？

本集《老師開麥拉》主持人 鄭伃婷老師 邀請士東國小江啟昱校長，分享如何運用 Podcast 思維，結合創意活動與多媒體資源，讓校園閱讀推動變得有趣、有效、又充滿互動性。從傳統的閱讀課與專題閱讀，到融合科技的主題書展、廣播電台、小小播音員、AI 主題曲，兩人不但揭露了策劃細節，也分享了讓孩子們主動走進圖書館、借書、說故事，甚至跨足雙語學習的實際技巧。

🌟 亮點搶先看
✅ 用聲音點燃閱讀動機：Podcast、廣播與主題書展結合，創造全新閱讀體驗
✅ 打破 3C 影響：設計互動按鈕、抽獎任務，讓孩子主動尋找與閱讀相關的線索
✅ 跨領域結合：AI 主題曲 × 英語口說 × 閱讀故事，雙語與資訊素養一次培養
✅ 故事引流策略：說故事「卡在最精彩處」，讓孩子迫不及待去圖書館找結局
✅ 製作秘訣大公開
💬 「用聲音點亮文字，讓閱讀不只是眼睛的旅程，更是內心的共鳴與探索。」


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讓孩子為校園未來 拼圖，創造想像與行動的可能！

本集主持人宋玫玫老師邀請臺中市西屯國小美術老師呂筱晴，從120週年校慶跨域主題展覽「2054-書寫西屯未來簡史」出發，分享如何引導學生以藝術、敘事、AI與立體裝置，共同勾勒屬於他們的未來校園。聆聽教育現場最真實的創意火花，看見孩子用創造力與觀察力影響明天的學校樣貌：

🌟亮點搶先看：
✅ 跨域策展經驗談：兒童藝術不該只是展示，融合歷史回顧與未來想像，引導學生「具象化」夢想
✅ 運用AI工具，訓練精準下指令，讓孩子產出獨特的未來校園影像
✅ 創新課程設計，從解決校園現有問題、預想30年後的校園樣態、思辨哪些日常物件將會「消失」
✅ 高年級學生以攝影、書寫、插畫紀錄「校園的未來&即將消失的景物」，展覽現場彷彿時空膠囊，讓現在與未來對話
✅ 每位老師都能用自身專長，帶領課程、跨域合作，美術課成為最能看見學生本性的舞台

💬「未來不是空想，而是觀察與創造的結合。孩子只要參與其中，就能為學校拼出屬於自己的未來版圖！

呂筱晴 是一位非典型美術教師，教學是工作，思考是日常。
課堂之外，關注藝術、文化、電影、政治、環境與運動，對世界充滿好奇，熱愛探索。
擅長從不同的場域汲取靈感，進行有系統且生活化的藝術策展活動。


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