الدراسات اللغوية والمعجمية

تناول الباحث سؤال التواصل اللغوي من منظور لساني قالبي، موضحًا أثر الإجابات المختلفة عنه في توجيه النماذج اللسانية. وبسط أسس المقاربة القالبية في فهم الملكة اللسانية، ثم ناقش بنية نموذج مستعمل اللغة الطبيعية وقوالبه ووظائفها وأنماط تفاعلها. كما فحص افتراضات النحو الوظيفي الخطابي، واقترح بنية جديدة للقدرة التواصلية، مؤكدًا ضرورة مراعاة الكفاية النمطية والنفسية والحاسوبية في التفسير العلمي بصورة منهجية.

عرض الباحثون قضايا لسانيّة تتصل ببناء المعجم انطلاقًا من فهم طبيعة المداخل المعجمية والجذور الثلاثية وتطورها الصوتي والصرفي والدلالي داخل النظام السامي. وناقشوا وحدات التحليل الصرفي والمعجمي وما يعتري مفاهيمها من اضطراب، والفروق بين المقاربة اللسانية والمقاربة الحاسوبية وآثار ذلك في النتائج التطبيقية في ضوء مادة المعجم. كما تناولوا حزمة المصطلحات المرتبطة بتحليل الكلمة، ومسألة النحت بين القياس والسماع عبر تتبعها الزمني.

تناول الباحثون النظائر السامية والتأثيل في المعجم، فبحثوا الحقول الدلالية المشتركة بين الجذور في العربية وبقية اللغات السامية وما انفردت به العربية أو احتفظت به لغات أخرى. وناقشوا الاقتراض المعجمي والألفاظ الأعجمية ودرجات عُجمتها، وصلتها بالتواصل الحضاري وحركة الترجمة والتعريب. كما عرضوا نشأة بعض المصطلحات العلمية في العصر العباسي بين المقترض والترجمة الاقتراضية وإعادة التفسير، مع الاستناد إلى نماذج وشواهد من معجم الدوحة.

ناقش الباحثون قضايا المعجم التاريخي من زاوية المقارنة بين نماذج صناعة المعاجم، مع التركيز على دور التأثيل في التأريخ للمدخل المعجمي. وتناولوا أهمية علم التأثيل واللسانيات المقارنة في تفكيك دعاوى حديثة حول العربية، كما عرضوا مناهج مختلفة لتصنيف المعاجم التاريخية. وركّزت المداخلات على قيمة المعجم التاريخي في قراءة التراث وإعادة فهمه، وكيف ينعكس ذلك على بناء الشواهد وترتيبها زمنيا داخل المدوّنة.

قدّم الباحثون مقاربات للبعد الحضاري في المعجم، فتتبعوا أصول ألفاظ القراءة والكتابة وما تكشفه من تماسّ حضاري، ودرسوا العمق التاريخي لألفاظ اللغة اليمنية القديمة بمقارنات مع مادة معجم الدوحة. كما ناقشوا منهج التعامل مع ألفاظ الحضارة الإسلامية في المعجم التاريخي، وعرضوا نماذج من حقول مثل اللباس، ومن مواد معجمية محددة تُبرز ثراء الدلالة وتعدد الاستعمال. واختتمت الأوراق بطرح آفاق للاستدراك وتوسيع التغطية الحضارية.

ناقش الباحثون قضايا الدلالة في المعجم من خلال مقارنات بين مدونات تراثية ومدونة معجم الدوحة التاريخي. وركّزوا على اختلاف منهج التدوين بين الاعتماد على السماع والرواية والعناية بالإسناد وتحديد «عصر الاحتجاج»، وبين مدونة حديثة تسجل تواريخ الألفاظ وتحولات دلالاتها وبناها عبر العصور وتحدد مستعمليها. كما تناولوا مسائل التعريف وتوثيق الشواهد وتأثيل المعرّبات وربطها بمادة النقوش العربية القديمة وآفاق البحث المعجمي.

ركّز الباحثون على سياسات التعليم والتعليم العالي واللغة في دول الخليج، وبيّنوا أثر التسارع التكنولوجي في فرض مراجعة البرامج والوظائف والاستراتيجيات التعليمية. وقدّموا قراءات لحالة عُمان، معتبرين أن السياسات التعليمية تحتاج إلى مراجعة داخلية تُبرز نقاط القوة والضعف وتستوعب العوامل السياسية والاقتصادية والاجتماعية والثقافية. كما تناولوا مسألة المواطنة في سياسات التعليم بدول مجلس التعاون، مع الدعوة إلى جعل قيم المواطنة ركيزة لتطوير المنظومة التعليمية وغرسها لدى الطلبة وأعضاء هيئة التدريس.

قدّم الباحث قراءة تاريخية لظروف نشأة العربية العلمية بين 150 و300هـ، موضحًا كيف تحولت إلى لغة علم مكتملة بفضل تفاعل المجتمع ومتطلبات البحث وترجمة علوم الأوائل. وأرّخ للمرحلة بمؤشرات رمزية مثل تأسيس بغداد، واعتبر أن استواء العربية العلمية ظهر في قدرتها على استيعاب المعاني العلمية والتعبير عنها بدقة. كما حدّد خصائص اللغة العلمية في مركزية المصطلح وأحادية الدلالة والاقتصاد في التعبير والرمزية، وختم بعينة من مصطلحات العلوم الرياضية للبرهنة.

افتتح المفكر العربي الدكتور عزمي بشارة المؤتمر بمحاضرات تناولت وظيفة المعجم التاريخي بوصفه قاعدة بيانات للنصوص تُعين على فهم تطور الألفاظ والمعاني والسياقات الحضارية. وناقش أعمال اليومين محاور متعددة شملت التجارب المعجمية، والنظائر السامية والتأثيل، والدلالة، والقضايا اللسانية، والبعد الحضاري، ومقارنات بين المعاجم، وقضايا المصطلح. وبرز التركيز على توثيق الشواهد وتحديد مسارات التحول الدلالي واحتكاك العربية باللغات الأخرى، مع عرض نماذج تطبيقية من مادة معجم الدوحة وإمكانات تطويره.

عرض الباحثون الصلة بين المعجم العربي والتاريخ من خلال تتبع ملامح الوعي اللغوي التاريخي في التراث المعجمي العربي. وناقشوا مستويات التأريخ في مشروع المعجم التاريخي العربي، وكيفية الانتقال من الشاهد إلى تحديد الزمن والمعنى. كما تناولت المداخلات العلاقة بين كتابة التاريخ وصناعة المعجم، وما يتيحه ذلك من إعادة بناء دلالات الألفاظ وتحوّلاتها عبر العصور، وضبط المصطلحات في سياقاتها ومشكلات الترتيب الزمني.