LegeKunst

Bliv inspireret til hvordan kunst og leg kan bringes i spil mellem kulturinstitution og dagtilbud, og hør hvordan LegeKunst rækker ud over det enkelte forløb. 

Her er det ikke kun børnene som rykker ind i Glyptotekets fantastiske rum, men også museet, der møder børnene på hjemmebane. Den særlige LegeKunst tilgang har sat sine spor i både børn, pædagoger og de ansatte på Glyptoteket, som har fået nye perspektiver på deres formidling.  

Deltagende i podcasten er; Lisa Didde Stolt Rasmussen, adjunkt ved Københavns Professionshøjskole, Mitte Marie Wagner, LegeKunst koordinator og lektor ved Københavns Professionshøjskole, og Stefan Bang, Formidlingsansvarlig, Børn og Unge, hos Glyptoteket. 

I hele Næstved kommune er LegeKunst blevet brugt til at skabe en brobygning for 900 børn mellem børnehave og SFO.

Forvandling er nøgleordet, og fokus har været på at skabe grobund for børnefælleskaber gennem en fælles fortælling. 
Genkendeligheden er den gode ven i overgangen fra børnehave til skole. 

 I denne podcast kan du høre hvordan LegeKunst kan hjælpe denne svære overgang fra at være de største til de mindste, fordi hvordan kan man egentlig forvandle sig ind i noget nyt?”

I et LegeKunst forløb har børn, pædagoger og LegeKunstner Dorte Abrahamsen mødt en mosekone, som nok er sød… men også lidt farlig. Sammen har de begivet sig ud på en mission om at få foråret frem.

Mitte Marie Wagner, Regional LegeKunstkoordinator og Alette Raft Rasmussen, LegeKunstforsker, der begge underviser i dramapædagogik på pædagoguddannelsen på Københavns Professionshøjskole, har sat LegeKunstner, Dorte Abrahamsen, i stævne til en sokratisk samtale om, hvordan magien i kunsten skaber magisk leg, sammenhængen mellem kunst, leg og pædagogisk praksis og hvad disse former kan lære af hinanden. I en sokratisk samtale tænker deltagerne sammen, et emne undersøges ved hjælp af deltagernes egen erfaring og nysgerrighed.

I Engelsborg Børnehus har de samarbejdet med kunstneren Susanne Ahrenkiel i LegeKunst projektet. Det har bredt verdenen ud - både for børn og voksne. De voksne er trådt ud på øvebanen sammen med børnene, og det har resulteret i at de er blevet åbne for flere ting – ”vores verden blev foldet ud”. Lyt med i dette afsnit af LegeKunst podcast, når børnehusleder Karin Hvidberg og pædagog Marie-Louise Navntoft dykker ned i deres oplevelser sammen med projektkoordinator Minni Wendy.

Musik: Hard Boiled, Kevin MacLeod

Lyt med når tre vejledere fra forskellige forvaltninger i Faaborg-Midtfyn Kommune reflekterer over deres rolle og ikke mindst selve rammen for LegeKunst projektet – selvfølgelig krydret med magiske stjernehistorier fra virkeligheden! Det tværfaglige samarbejde er vokset helt ind i vejlederrollen – og med hinandens sparring ’spiller de hinanden gode’.  

Musik: Loopster, Kevin MacLeod

Hør hvorfor vi bør blive mere som klodshans og hvad vi kan lære af virkelig at lytte, når Birgit Løkke (komponist, percussionist og lydkunstner) og Dorthe Vanghøj (forsker og underviser i bevægelse og kreative udtryksformer, Københavns Professionshøjskolen) sammen med LegeKunst projektkoordinator Minni Wendy kaster et blik tilbage på regnfulde dage i et LegeKunst-forløb med masser af lyd. 

Der skete noget med Maja Lukoschewitz, da hun deltog i et LegeKunst forløb under pædagoguddannelse. Ikke nok med at hun fagligt fik en større ballast, hun oplevede også en stor personlig udvikling. 

Hør hvad det handler om, når Maja, i samtale med LegeKunst-projektkoordinator Minni Wendy, kigger tilbage på en vigtig tid for Maja. Sammen besøger de den vuggestue, hvor Maja arbejder i dag, og kigger nærmere på nogle af de kreative værktøjer, Maja bruger med de yngste børn.

Hvad sker der når man som kunstner tør at gå udenfor sit kunstneriske felt? 

Det er noget af det LegeKunstner Hanne Pedersen (adjunkt, leder af animator learning, The Animation Workshop, VIA) fortæller om i dette afsnit af LegeKunst podcast. Selv kom hun på dybt vand i et LegeKunst forløb, hvor hun trådte ud af sin faglighed og arbejdede med alt andet end animation. Hvorfor var det en hel særlig oplevelse for hende? Hvordan har det bidraget til hendes egen dannelsesrejse? 

Sammen med LegeKunst-projektkoordinator Minni Wendy dykker Hanne Pedersen ned i, hvordan LegeKunst-forløb ser ud fra en kunstners perspektiv og ikke mindst hvilke undringer det kan give for både kunstner, pædagoger og børn i dagtilbud.

Dette er et ganske særligt afsnit. Du er inviteret ind i et sanseunivers af lyde, når du lytter til fortællingen skabt i samspil mellem LegeKunstner og musik kunstner Yasmin Elvira Steenholdt og en toårig dreng. Sammen går de på opdagelse og møder musen og koen.

Yasmin har stor erfaring med at arbejde med de yngste og har skabt dette auditive sanseunivers - hvor legen følges og samles af fortælleren. Det er lyden af leg, impulser og improviseret melodi.

Du kan høre den selv eller sammen med en gruppe børn og blive inspireret til at lege, tegne, danse eller finde på jeres egne fortællinger.  Man kan også lægge sig på gulvet, tage et stykke stof over øjnene og lytte til podcasten, og når den er færdig rulle om på maven og snakke om, hvad I hørte.

Den kan høres to gange i træk. Så man får det hele med… og hvem kunne I tænke jer de også mødte af andre dyr? 

Kunstneriske processer kan noget helt særligt, når det kommer til børn i dagtilbud – uanset deres baggrund og eventuelle udfordringer. Desværre er det ikke altid, at alle børn har lige stor chance for at møde kunsten i deres hverdag.

Men hvad kan kunsten egentlig i forhold til chanceligheden blandt børn? Kan den give plads til nye roller og anderledes fortællinger? Og kan den måske endda give pædagoger en chance for at smide den pædagogiske kasket i ny og næ?

I LegeKunsts nyeste podcast ”Smid den pædagogiske kasket” udfolder Felicia Bech Lillelund (LegeKunst-koordinator for Region Nord og lektor v. UCN) og Sandy Elbæk (LegeKunst-medkoordinator for Region Nord og lektor v. UCN) deres forskningsprojekt om chancelighed blandt børn. Sammen med LegeKunst-projektleder Camilla Høg dykker de ned i, hvordan LegeKunst-forløb kan være med til at rykke ved de gængse roller for både kunstner og de deltagende pædagoger og børn.