En el episodio 42 de LENCUA: Lengua y Cultura Accesibles conversamos con José Alcorisa, traductor y corrector audiovisual autónomo (EN/CA/ES>ES/CA), especialista en subtitulación, localización de software y traducción de marketing para e-commerce; y con Blanca Serrano Alcaraz, traductora audiovisual (inglés, francés, italiano y catalán al español), especializada en accesibilidad. Son dos expertos que viven la accesibilidad audiovisual desde adentro.

Con ellos hablamos sobre cómo se hace el subtitulado realmente accesible para personas sordas, que no es lo mismo que subtitular para oyentes, la importancia y la necesidad que tiene legalizar la accesibilidad en todas las plataformas de ofrecen información y entretenimiento y las interioridades de ese servicio.

Este episodio es para ti si eres persona sorda o una persona ciega, si trabajas en medios, traducción o localización, si estudias Lengua de Señas, Traducción o Comunicación, o si simplemente crees que el entretenimiento debería llegarle a todo el mundo equitativamente.

Conecta con nuestros invitados: José Alcorisa: https://www.linkedin.com/in/jose-alcorisa-domínguez/ Blanca Serrano Alcaraz: https://www.linkedin.com/in/blancaserranoalcaraz/

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¿Cuáles palabras son las precisas para que los detalles de una escena transmitan la misma emoción que les trasmite a los que la pueden ver? Para millones de personas ciegas y con baja visión, esa pregunta tiene una respuesta muy concreta: la audiodescripción. En este episodio conversamos con Blanca Paloma Serrano Alcaraz, investigadora y traductora de la Universidad de Murcia, sobre cómo el teatro, la ópera, el cine y la danza pueden abrirse por completo a las personas ciegas cuando alguien se dedica a traducir lo visual en palabras precisas, vivas y a tiempo. Hablamos del oficio detrás de cada guion de audiodescripción, de los retos de narrar una coreografía o un aria sin interrumpir su magia, y de por qué la accesibilidad cultural no es un extra, sino un derecho.Blanca Serrano es traductora de varios idiomas y ha dedicado su tesis doctoral a la accesibilidad y la audiodescripción. Forma parte de LATRIUM, el Laboratorio de Traducción Inclusiva de la Universidad de Murcia, dedicado a llevar la audiodescripción y el subtitulado a las artes escénicas.Este es un episodio para entender y aprender que todos hacemos cultura, por lo tanto, todos tenemos el derecho a disfrutar de sus manifestaciones de manera accesible.

¿Cuándo fue la última vez que jugaste con un niño o niña sin mirar el celular?Para muchos padres y docentes, el juego se percibe como una pausa, un premio o un "tiempo muerto" entre las cosas que realmente les importan, como las tareas, la rutina, el aprendizaje formal, etc., sin embargo, cada bloque apilado, cada muñeca que "habla", cada "tú eres la doctora y yo el paciente" es, en realidad, el lugar donde un niño o niña está construyendo lenguaje, el pensamiento y el vínculo emocional al mismo tiempo. Jugar no le quita tiempo al desarrollo, sino que es el desarrollo, ocurriendo en su forma más natural.En este episodio conversamos con la Lic. Nicole González, publicista y educadora diferencial de vasta experiencia en atención oportuna y juego como motor del aprendizaje. Con ella conversamos sobre cómo el juego estructura la adquisición del lenguaje, fortalece funciones cognitivas como la atención, la planificación y la resolución de problemas, y le da a niños y niñas un espacio seguro para procesar emociones que aún no saben nombrar con palabras. También abordamos un tema urgente para las familias de hoy: el juego —sobre todo el juego libre, corporal y compartido— como una de las herramientas más efectivas para alejar a la infancia de las pantallas y prevenir patrones de uso adictivo desde edades tempranas. Si eres madre, padre, docente o simplemente alguien que quiere entender mejor cómo aprenden y sienten los niños, este episodio te va a cambiar la forma en que miras el juego.

Hay preguntas que los médicos nunca le hicieron a Vicky Quezada. ¿Ella quería tener hijos, cómo pensaba cuidarlos, qué ayuda necesitaba? al contrario, se las hicieron a la persona que la acompañaba. Este episodio le pone nombre a esa experiencia: violencia reproductiva.En este episodio, Vicky Quezada —MBA en dirección de proyectos y madre con discapacidad físico-motora— comparte una historia que se repite en consultorios de todo el país: médicos que dirigen la mirada y la palabra hacia su acompañante en lugar de hacia ella. Preguntas sobre si debía tener hijos y sugerencias sobre no tenernos formuladas a alguien más, como si su cuerpo y su maternidad fueran un tema a discutir sin su participación. Junto a la psicóloga Alba Polanco, consultora en transversalización de género cuidados y discapacidad, le ponemos nombre a esa experiencia Vicky y de muchas mujeres con discapacidad: violencia reproductiva, capacitismo e injusticia testimonialEn este episodio reflexionamos sobre la posibilidad, la necesidad y la urgencia de provocar cambios, comenzando con la garantiza al derecho a decidir.

¿Cuántas veces hemos visto a un o una adolescente con el celular en la mano y hemos pensado que ya sabemos lo que le pasa, sin preguntarle cómo se siente realmente ?Crecer hoy es crecer con una pantalla siempre encendida. Una generación entera está construyendo su identidad, sus amistades y su autoestima en espacios donde todo se compara, todo se mide en likes, y todo parece urgente, pero detrás de esa hiperconexión, muchas veces hay algo que no se ve: ansiedad social, aislamiento y una necesidad enorme de sentirse aceptados.En este episodio conversamos sobre lo que significa ser adolescente en un mundo hiperconectado. Hablamos de ansiedad social, de por qué poner límites no es sinónimo de castigo sino de cuidado y de cómo construir CON ellos y ellas —no PARA ellos— un uso más saludable de las redes sociales.Nos acompaña Dominique González, psicóloga infanto-juvenil, especialista en terapia socio-emocional para adolescentes y padres, en una conversación pensada para para las familias y educadores que caminan junto a nuestros adolescentes de hoy.Puede contactar a la psicóloga Dominique González a través de Instagram en @psi.dominiquegonzalez

¿Qué sucede cuando una familia recibe un diagnóstico de discapacidad? ¿Cómo afrontar la incertidumbre, el miedo y las preguntas que surgen en ese momento? ¿Dónde encontrar apoyo y orientación para seguir adelante?En este episodio de Lengua y Cultura Accesibles, conversamos con María De La Rosa, orientadora de larga data con máster en psicopedagogía, formación en Pedagogía Sistémica y Constelaciones Familiares. Una profesional con amplia experiencia acompañando a familias en momentos decisivos de sus vidas. Desde una mirada humana y esperanzadora, reflexionamos sobre los desafíos emocionales, educativos y sociales que suelen aparecer tras un diagnóstico, así como sobre la importancia de construir redes de apoyo que permitan a las familias transitar este camino con mayor seguridad y confianza.A lo largo de la conversación, María De la Rosa comparte valiosas orientaciones para madres, padres y cuidadores, destacando recursos y apoyos que ya existen, pero que muchas veces son desconocidos o subutilizados. También nos invita a reflexionar sobre el papel fundamental de la familia como fuente de amor, resiliencia y oportunidades para el desarrollo de cada persona.Un episodio para quienes buscan respuestas, acompañamiento y esperanza.En este episodio descubrirás:-Las reacciones más comunes de las familias al recibir un diagnóstico.-La importancia del acompañamiento profesional y comunitario.-Apoyos y recursos disponibles para las familias.-Estrategias para afrontar los desafíos con mayor confianza.-El papel transformador de la familia en la construcción de oportunidades.Si este episodio te resultó útil, compártelo con otras familias, docentes, orientadores y profesionales que acompañan procesos de inclusión.

¿Alguna vez has sentido que el mundo está diseñado para un cuerpo que no es el tuyo?Hay quienes cargan con una doble frontera: la de ser mujer en una sociedad que ya tiene expectativas sofocantes sobre los cuerpos femeninos y la de vivir con discapacidad en un mundo que aún no sabe cómo mirarte sin lástima, sin condescendencia, sin ese silencio incómodo que lo dice todo.En este episodio hablamos de lo que se espera, de lo que se impone y de lo que se niega. De las barreras actitudinales y de accesibilidad; de capacitismo, de injusticia hermenéutica, cuando no existen las palabras para nombrar tu experiencia; del peso de tener que demostrar empoderamiento en todos los escenarios y sobre todo, hablamos de resistencia, de la mano de dos mujeres que conocen esas fronteras desde adentro y que decidieron nombrarlas en voz alta.Nos acompañan Vicky Quezada, consultora en inclusión y discapacidad y Alba Polanco, psicóloga, consultora en transversalización de género, cuidados y discapacidad, en una conversación que busca hacerte pensar.

Hay personas a las que no se les cree y otras que ni siquiera pueden explicar su experiencia.Eso tiene nombre. Y hoy lo vas a entender.En este episodio especial conversamos sobre un tema tan profundo como urgente: las injusticias que ocurren cuando una voz es ignorada o cuando una experiencia no puede ser comprendida.A partir de casos reales y situaciones cotidianas, exploramos dos conceptos nodales de forma clara y accesible: la injusticia testimonial, cuando a una persona no se le cree o se le resta credibilidad y la injusticia hermenéutica, cuando alguien no cuenta con las herramientas para explicar lo que vive y por eso queda en silencio.Pero este no es un episodio teórico, sino una invitación a enfrentar las prácticas normalizadas que afectan especialmente a poblaciones históricamente excluidas, incluyendo personas sordas y otros grupos vulnerabilizados.Hablamos sin tecnicismos innecesarios, con ejemplos concretos y un lenguaje accesible, porque entender estos fenómenos es el primer paso para transformarlos.En este episodio vas a encontrar casos reales que te harán cuestionar lo que das por sentado, explicaciones claras de conceptos complejos, reflexiones que conectan con la educación, la inclusión y la vida cotidiana y finalmente, un llamado urgente a transformar esa realidad, porque no basta con tener la información; hay que aprender a reconocer cuando un grupo está siendo violentado.

¿Alguna vez has sentido que el mundo está diseñado para un cuerpo que no es el tuyo?Hay quienes cargan con una doble frontera: la de ser mujer en una sociedad que ya tiene expectativas sofocantes sobre los cuerpos femeninos y la de vivir con discapacidad en un mundo que aún no sabe cómo mirarte sin lástima, sin condescendencia, sin ese silencio incómodo que lo dice todo.En este episodio hablamos de lo que se espera, de lo que se impone y de lo que se niega. De las barreras actitudinales y de accesibilidad; de capacitismo, de injusticia hermenéutica, cuando no existen las palabras para nombrar tu experiencia; del peso de tener que demostrar empoderamiento en todos los escenarios y sobre todo, hablamos de resistencia, de la mano de dos mujeres que conocen esas fronteras desde adentro y que decidieron nombrarlas en voz alta.Nos acompañan Vicky Quezada, consultora en inclusión y discapacidad y Alba Polanco, psicóloga, consultora en transversalización de género, cuidados y discapacidad, en una conversación que busca hacerte pensar.

¿Puede la tecnología convertirse en una aliada del aprendizaje infantil? En este episodio conversamos con la magíster Denys Manuela Hernández Consoró sobre Explorín, creadora conjuntamente con Johanna Hernández Consoró, de un innovador canal educativo diseñado para estimular las habilidades cognitivas de niños y niñas entre 6 y 12 años.Explorin forma parte de El Aula Dominicana, una iniciativa que apuesta por contenidos educativos de calidad, pensados para despertar la curiosidad, fortalecer el pensamiento y acompañar el desarrollo intelectual de la niñez dominicana.A lo largo del episodio exploramos:Cómo nace Explorin y cuál es su propósito educativo.Qué habilidades cognitivas busca desarrollar en los niños y niñas.El papel de los contenidos audiovisuales educativos en el aprendizaje actual.Cómo las familias y las escuelas pueden aprovechar este tipo de recursos para potenciar el desarrollo infantil.Una conversación inspiradora sobre educación, creatividad y aprendizaje significativo, dirigida a madres, padres, docentes y a todas las personas interesadas en construir mejores oportunidades educativas para la infancia.Lengua y Cultura Accesibles continúa abriendo espacios para dialogar sobre educación, inclusión y cultura en la República Dominicana.