Les Apprentis-Sages

Nos parcours personnels sont parfois différents de ce que nous avions envisagé. Sur ceux-ci , parfois, des gens croisent notre route pour nous permettre de vivre des expériences professionnelles riches, stimulantes et différentes. Marie-Hélène a changé de trajectoire pour suivre son coeur qui depuis son enfance, la dirigeait vers l'enseignement. Écoutant cet appel, plus tard, arrivée comme jeune adulte, la voici maintenant devenue une enseignante oh combien motivante.

Ce sera un coup de foudre assuré!

Lorsqu'on voit un enseignant en action avec ses élèves, on le voit piloter. On le voit enseigne! Plusieurs peuvent penser que c'est simple enseigner... Cela vient tout seul, il suffit de regarder le professionnel en action... Eh bien voilà une des premières croyances que plusieurs jeunes enseignants ont à déconstruire. Enseigner est bien plus que piloter: on apprend à planifier, guider le groupe d’élèves, à gérer les nombreux comportements du groupe, à prendre 1000 décisions en un temps record, à évaluer, à collaborer avec les pairs, les professionnels, les parents.... Je pourrais ainsi poursuivre. Ariane vit cette réalité au quotidien et c'est sur celle-ci qu'elle a cru bon de vous exprimer sa réflexion. Jeune professionnelle engagée, elle saura vous faire entrer dans son univers avec douceur et passion!

Ce n'est un secret pour personne; nos écoles

La situation actuelle dans le monde de l'éducation prône l'ouverture où chacun prend sa place et répond, entre autres, à la compétence professionnelle 1: Agir en tant que médiatrice ou médiateur d'éléments de culture.

Ana a vécu son enfance dans un autre pays,l’Argentine, elle est arrivée au Québec comme élève au primaire. Elle a donc pris place dans le système scolaire comme apprenante et plus tard comme enseignante. Ce passé fait surgir chez Ana une sensibilité à la réalité des jeunes enseignants issue de l'immigration. Quelle est la place de l'enseignant débutant qui vit avec un vécu, un bagage unique?

Chaque jeune enseignant dessine son parcours académique à la couleur de ses choix et de ses ambitions. Emma est un exemple parfait de détermination; elle sait dès sa formation initiale, ce qu'elle a envie de vivre comme expérience en stage. Elle s'ouvre, en stage 3 et 4, à des milieux dans des écoles privées et elle s’y forge une place. Elle se reconnait dans leurs pratiques, leurs valeurs et leur fonctionnement. Emma a également eu envie de se lancer en affaires en démarrant son entreprise pour créer du matériel pédagogique. Autant de projets que de détermination.

En cette semaine de la persévérance scolaire, Emma sait démontrer l'apport de celle-ci dans l’engagement et le dépassement professionnel et personnel.

L'identité professionnelle est un grand défi de taille pour chaque finissant universitaire. Ce constat, les jeunes enseignants le vivent également. Observer ses pairs; se reconnaitre, vouloir s’éloigner de certains comportements, admirer, reproduire, expérimenter....Isabelle a su toucher à tous ces enjeux en terminant sa formation initiale. Jeune enseignante pétillante, magnifiquement douce et à l'écoute de ses élèves, elle réussit, jour après jour, à poursuivre sa quête vers son "Soi professionnel", et ce, avec respect et ouverture.

Certains jeunes enseignants portent en eux un charisme très spécial. Un bagage de vie; personnel, académique et professionnel riche…tellement riche en fait!

Janisse est une de ces enseignantes qui fait en sorte qu’on a envie, aussitôt que l'on prend contact avec elle, de la suivre, de l'écouter et de se laisser porter par sa voix, ses actions et son enseignement.

Janisse a un bagage en intervention complet et empreint de bienveillance, de respect et d'ouverture. Elle sait faire sa place et laisse une trace, dans le système scolaire québécois, avec respect et surtout…en équilibre!

Certains contextes d'emploi demandent un engagement de temps, d'implication, d'énergie et de coeur parfois! Les besoins des enfants grandissent, changent et demandent aux jeunes enseignants de trouver la façon optimale de créer et de maintenir un lien d’attachement significatif. Jade a su relever ce défi en mettant son cœur à contribution de son savoir professionnel.

Pour cet épisode, c'est dans l'atmosphère feutrée de la petite salle du centre culturel de l'Université de Sherbrooke que ce Balado en direct a été produit.

Quatre jeunes novices viennent se retrouver pour échanger sur leur réalité d'insertion. Quatre enseignants, quatre réalités, quatre histoires...

Place à ces étoiles filantes!

La pénurie d'enseignants dans les milieux scolaires est une réalité très présente actuellement. Celle-ci porte avec elle un lot de dommages collatéraux importants pour tous les agents du mieux; les élèves en premier lieu qui sont les principaux touchés, les directions d'établissement qui se retrouvent avec des responsabilités importantes quant au personnel présent dans l'école et les services qui leur sont offerts, les professionnels enseignants qui vivent les impacts directs du changement constant au niveau des collègues... Tous y sont touchés de près ou de loin et font le meilleur pour que les dommages soient restreints pour tous. Joany est entrée dans la profession dans ce contexte et a vécu deux expériences où elle a dû choisir de répartir son temps entre ses études en cours et un contrat qui lui était proposé dans son école de stage. Comment remplir ces deux mandats conjointement et se réaliser professionnellement?