Les Beaux rôles

Dans ce nouvel épisode, Géraldine et ses collègues se plongent dans la taxonomie de Bloom, un outil incontournable pour structurer la progression des apprentissages. Elle discute d’abord avec Marie-Noëlle Corriveau-Tendland et Alexandre Dal-Pan dans le cadre de porte, où ils relatent leurs premiers contacts avec la taxonomie de Bloom et rappellent l'importance de choisir des activités alignées au bon niveau de complexité cognitive.  Par la suite, Géraldine interpelle Judith Cantin qui nous parle du rôle actuel de la taxonomie de Bloom et qui fait des suggestions sur les façons d’intégrer ce concept dans la pratique des CP.

Animation : Géraldine Lussier (Collège Montmorency)

En débutant son exploration des essentiels pédagogiques, Géraldine s'intéresse à l'alignement pédagogique, ce concept fondamental qui favorise la cohérence entre objectifs d’apprentissage, activités d’apprentissage et activités d’évaluations. En compagnie de ses collègues du Cadre de porte, Alexandre Dal-Pan et Marie-Noëlle Corriveau-Tendland, elle revisite l'importance de cette « boussole pédagogique » qui permet de structurer efficacement l'enseignement. Ensemble, ils discutent des défis liés à la sensibilisation des personnes enseignantes aux principes de l’alignement pédagogique., Géraldine accueille également Stéphanie Carle, une CP d'expérience, afin d’approfondir avec elle ce concept et les stratégies pour le mettre en application.

Animation : Géraldine Lussier (Collège Montmorency)Coanimation : Marie-Noëlle Corriveau-Tendland (Cégep de Lévis) et Alexandre Dal-Pan (Université Laval)Invitée :  Stéphanie Carle, Conseillère pédagogique responsable du développement professionnel au Collège Montmorency

Curieuse de nature, Géraldine aime suivre des formations pour être à jour sur le plan professionnel. Le vaste choix de formations disponibles lui complique toutefois la tâche. Par où commencer? Quelles formations devraient être priorisées? Alexandre et Marjolaine partagent leur vision sur le sujet. Géraldine discute par la suite de la professionnalisation et de l'avenir du métier de CP avec Judith Cantin, directrice du Bureau d'appui et d'innovation pédagogique à Polytechnique Montréal. Finalement, au terme de cette série, Géraldine se sent-elle plus à l'aise dans la profession? A-t-elle amélioré sa relation avec le numérique?

Les enjeux d'inclusion et l'arrivée de l'intelligence artificielle forcent le milieu de l'éducation à revoir ses façons de faire en matière d'évaluation. Dans cet épisode, Géraldine cherche à préciser sa position sur ces sujets pour mieux guider les profs qui viennent la consulter. Avec Louis Normand, CP au Collège Rosemont, elle aborde les enjeux éthiques que soulève l'utilisation des robots conversationnels et aussi le potentiel de ces outils en évaluation.

Faire preuve de leadership est beaucoup plus facile quand on jouit d’une certaine crédibilité aux yeux des autres. Or, comment bâtir cette crédibilité lorsqu’on débute dans la profession de CP? Comment bien exercer son leadership? Géraldine pose ces questions à ses collègues du Cadre de porte, ainsi qu’à André Laflamme, consultant en conseillance pédagogique. L’importance de l’écoute, la gestion des attentes et l’art de cultiver de bonnes relations semblent jouer un rôle de premier plan.

Pas facile de s’y retrouver dans l’abondance d’outils numériques. Parce qu’elle a parfois l’impression d’être submergée, Géraldine part à la recherche de conseils pour cibler adéquatement les outils qui rendront son travail efficace. Avec la conseillère pédagogique Catherine Carré, elle réfléchit à la notion même de l’efficacité dans la profession de CP. Est-ce que l’efficacité passe nécessairement par le numérique?

Trouver des solutions, ce n’est pas la même chose que d’aider quelqu’un à trouver ses propres solutions. C’est sur cette réflexion que Géraldine entame ce cinquième épisode. Au-delà des modali-tés d’accompagnement, en ligne ou en présentiel, l’accompagnement reste un acte fondamentalement humain. Au-tant avec ses collègues du cadre de porte qu’avec Annie Bergeron, CP au Cégep Limoilou, Géraldine approfondit le sujet qui consti-tue une pierre d’assise de la profession de CP.

Animation

Coanimation

Invitée

Le changement fait partie intégrante de la profession de CP. En plus d’apprivoiser une nouvelle posture professionnelle, les nouveaux CP doivent aussi constamment s’adapter aux pratiques et aux outils numériques émergents. Géraldine tente de trouver sa zone de confort dans ce contexte de changements perpétuels.  Elle en discute avec Benoit Ringuette, CP à la formation continue à l’Université Laval, pour qui le changement fait partie du quotidien.

Animation

Coanimation

Invité

Géraldine se questionne sur les ressources disponibles pour soutenir les nouveaux CP. Vers qui ou vers quoi les CP peuvent-ils se tourner lorsqu’ils ont besoin de soutien ? Au fil des discussions avec ses collaborateurs et avec Isabelle Rivest, CP à l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, elle réalise que les ressources sont nombreuses au sein des établissements… mais aussi virtuellement !

En entrant en poste, Géraldine a une vague idée de ce à quoi ressembleront ses journées de travail. En discutant avec ses collègues, elle constate que ce n’est pas un hasard parce que le rôle et les mandats d’un CP sont très variables d'une institution à l’autre. Elle fait par la suite un survol de l’évolution de la profession avec Réjeanne Gagnon, CP d’expérience au Cégep de l’Outaouais, notamment en ce qui a trait à l’impact du numérique.