Rejoignez-nous dans notre série de podcasts "Pour sortir des amalgames" où, avec Béatrice Glickmann, nous explorons en profondeur les concepts clés de la gestion mentale. Chaque épisode vous offre une réflexion nuancée et des clarifications indispensables pour éviter les erreurs courantes et enrichir votre apprentissage.

Pourquoi écouter "Pour sortir des amalgames" ?

• Clarifier les idées fausses : Chaque épisode déconstruit un amalgame spécifique, améliorant ainsi votre compréhension des concepts de la gestion mentale.

• Apprentissage continu : Parfait pour les éducateurs, étudiants, et professionnels cherchant à approfondir leurs connaissances.

• Engagement communautaire : Participez à des discussions enrichissantes; nous accueillons volontiers, vos remarques et vos propositions (à envoyer à [email protected]) pour d’autres amalgames.

• Rejoignez nous lors des visios que nous organisons régulièrement, pour répondre à vos questions, réflexions. Nous vous informerons via les réseaux sociaux de nos prochaines visios.

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Isabelle Mathurin est professeure de mathématiques en Martinique et formatrice en Gestion Mentale. Elle nous fait l’honneur de nous partager son expérience, son histoire.

Convaincue, qu’avoir un cours bien ficelé/organisé permettrait aux élèves de réussir, elle se rend compte quelques années plus tard qu’il existait un fossé entre les élèves en difficulté et elle.

Elle décide de suivre la formation Gestion Mentale et Mathématiques. Cette formation a été le début d’un enchaînement de formations en Gestion Mentale et d’une grande prise de conscience personnelle.

• Qu’est-ce que la Gestion Mentale a apporté à sa posture d’enseignante ? Et en tant qu’individu ?

• Quels changements a-t-elle observés dans sa relation aux élèves ?

• Qu’a-t-elle mis de nouveau en place ?

  
  

Merci à Isabelle pour ce moment de partage.

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Comment la Gestion Mentale facilite l’accompagnement à l’apprentissage des enfants au quotidien et rééquilibre les relations parent(s)-enfant(s) ?

Dans ce nouveau podcast nous explorons le parcours d'Éléonore et l’impact transformateur de la Gestion Mentale sur sa vie scolaire et personnelle, où sa maman, Emmanuelle, a été un pilier important dans son chemin vers l’autonomie et son bien-être.

Qu’est-ce que la Gestion Mentale a changé à son quotidien (scolaire et privé) ?

Quels nouveaux modes de fonctionnement met-il en place ?

Comment la relation mère-fille a-t-elle été impactée ?

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Comment la Gestion Mentale facilite l’accompagnement à l’apprentissage des enfants au quotidien et rééquilibre les relations parent(s)-enfant(s) ?

Emmanuelle, enseignante et maman de 4 enfants (profils DYS différents).

Suite aux différents troubles apprentissages impactant la scolarité de ses enfants, elle décide de se former en Gestion Mentale. Elle souhaite témoigner en regards croisés sur l'apport de la démarche en Gestion Mentale dans l’accompagnement de ses enfants.

Quels changements a-t-elle observer dans la relation avec ses enfants ?

Prises de conscience ? Prises de confiance ?

Quelles erreurs sont à éviter ?

Quels conseils peut-elle donner ?

Magnifiques témoignages, à écouter de toute urgence.

Aux prochains épisodes :

1. Maman-fille : Emmanuelle et Eléonore (20 ans)

2. Maman-fils : Emmanuelle et Louis (22 ans) 

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Logopède indépendante en école, formée à la Gestion Mentale depuis une dizaine d’années, c’est avec plaisir que nous recevons Louise.

• Quels apports les ateliers en Gestion Mentale ont dans les classes d’école ?

• Est-ce que les professeurs remarquent des changements ? Lesquels ?

Nous tenons à nous excuser de la qualité sonore du podcast. Etant donné la richesse de ce podcast, nous tenions quand même à vous le partager. Bonne écoute 

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" Si Antoine de La Garanderie tenait tant à la participation des parents à la vie scolaire, c’est parce qu’il estimait qu’ils avaient un rôle décisif à jouer dans l’éveil de l’intelligence de leurs enfants. Les parents interviennent alors, dans le prolongement de ce qui s’opère dans les salles de classe, pour permettre aux enfants de retrouver, dans les mouvements du corps, leurs forces spirituelles et les élans de leur intelligence. Ils jouent donc un rôle essentiel pour faire entendre que les enseignements scolaires ne concernent pas seulement l’école, mais sont constitutifs de l’affirmation personnelle de l’enfant dans le monde. »

Clémentine Barthélémy et Claude Berthod, les deux auteurs de cet ouvrage, magnifiquement illustrée, mettent en scène la vie d’une famille avec les parents et leurs quatre enfants ; la zone de tension, c’est le temps des devoirs à la maison. Comme nous l’explique la petite chouette qui rassure les parents et guide les enfants, c’est que ; mieux on se connaît mieux on apprend et plus on devient autonome.

NB : Retrouvez cette bd dans les éditions chroniques sociales.

(Préface de Thierry de La Garanderie)

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Georges est professeur de physique chimie. Auteur du livre « faites les réussir en physique chimie, avec l’appui de la gestion mentale » paru aux eds chronique sociale et co-auteur du livre "Obstacles à la compréhension des maths et des Sciences " Eds Chronique sociale (auteurs : A Géninet, G Gigrol, I Mathurin, S Béroard).

En 1985, il découvre la Gestion Mentale, une vraie révélation qui le guide depuis lors dans ses pratiques pédagogiques. En 1995, il est devenu formateur en Gestion Mentale.

Nous avons eu l’honneur de recevoir Georges afin d’échanger sur la physique-chimie sous le regard de la Gestion Mentale :

• Qu’est ce qu’une grandeur physique ?

• Que se cache-t-il derrière les formules ?

• Comment accompagner les élèves à retrouver du sens ?

Merci Georges pour cet échange.

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Michaële, professeure, formée en Gestion Mentale, propose des ateliers et des suivis pour parent(s) et enfant(s).

• Quelles pistes proposer aux parents démunis face à une relation dégradée avec leur(s) enfant(s) ?

• Comment les parents peuvent accompagner au mieux leur(s) enfant(s) dans l’apprentissage ?

• En quoi relèvent ces ateliers ?

« Lors des ateliers, les parents prennent conscience de leur fonctionnement cognitif à travers des dialogues pédagogiques. Plus tard, lors d’activités quotidiennes, ils vont dialoguer avec leur enfant sur comment ça s’est passé dans leur tête. Une petite graine de réflexivité va germer dans la tête de leur enfant. Des nouvelles habitudes vont s’installer. »

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Avez-vous entendu parlé de ce nouveau projet ? 

Anne-Françoise Bouillet et Béatrice Glickmann vous emmènent à travers une série de balades dans la découverte des livres de Monsieur de La Garanderie.

Nous pensons qu’il est temps de retourner dans les écrits de Mr de la Garanderie qui sont toujours actuels, qui peuvent être une source d’action et de réflexion.

Il faut revenir aux textes.

Laissez-vous tenter, laissez vous emmener et nous vous embarquons explorer des paysages nouveaux, redécouvrir des chemins connus. 

Nous avons souhaité que ces balades soient légères et joyeuses afin de vous donner envie de reprendre ou de replonger dans ses écrits. 

Accès aux vidéos : ici 

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Après l’échange sur l’atmosphère de sens, véritable socle pour une sécurité cognitive, et celui sur les lieux de sens, Thierry de la Garanderie, nous parle dans ce troisième podcast, des projets de sens, véritables liens entre l’atmosphère de sens et les lieux de sens. 

Découvrez ses origines, ses fondements, plongez en plein cœur de la Gestion Mentale. 

NB : il est conseillé d’avoir écouté les précédents podcasts avant de vous lancer dans l’écoute de cette nouvelle pépite. Encore un énorme merci à Thierry de La Garanderie pour ces moments d’échanges et de partages. 

PS : une grosse surprise vous attend à la fin de ce dernier podcast !!

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