Qu’est-ce qu’est la didactique ? 

Un moyen de transmission et d’acquisition ? 

Comment s’approprier une connaissance spécifique ? 

Les obstacles >< les difficultés ? Quels obstacles ? 

Comment imaginer des obstacles, quand soi-même, nous ne les avons jamais rencontrés ? 

La Gestion Mentale a beaucoup à dire aux didacticiens. Belle écoute.

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Jean-Pierre Gaté, chercheur, professeur en Sciences de l’éducation à l’Université catholique de l’ouest (Anger), auteur de plusieurs livres et articles en lien avec la Gestion Mentale. 

Découvrez son parcours. 

Quelles sont les différences et les similitudes entre la Gestion Mentale et la métacognition ? 

Cet échange, bien au-delà du podcast, est riche en questionnements, réflexions et perspectives. Bonne écoute. 

"Toute connaissance est consciente de connaître ", Antoine de la Garanderie

«Le dialogue pédagogique/cognitif commence là où la métacognition s’arrête », AF Bouillet

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Formatrice en gestion mentale, responsable de groupes de recherche et auteure de plusieurs ouvrages de référence, Armelle Géninet partage un éclairage précieux sur ce qui constitue le cœur même de la démarche en gestion mentale : le dialogue pédagogique.

• Mais qu’est-ce que le dialogue pédagogique, au-delà des mots ?

• Quelles sont ses visées profondes ?

• Quel rôle joue-t-il dans l’accompagnement de l’intelligence et des apprentissages ?
  Et surtout… quelle posture exige-t-il de l’accompagnant ?

Un épisode fondamental pour comprendre comment accompagner réellement les moyens d’acquisition des connaissances… et non seulement leur transmission.

Un échange passionnant, profond et concret.

Merci à Armelle Géninet pour la générosité et la clarté de son partage.

Très belle écoute

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Chantal, formatrice, praticienne en pédagogie de la Gestion Mentale, formée en éducation neuro-motrice et approches psychologiques. 

Lors de l’accompagnement d’élèves, voyant que la motivation n’était pas toujours présente, elle a voulu en trouver les clefs. 

• Qu’est ce qu’une vraie motivation authentique ? 

• Comment accompagner la motivation ? 

Merci Chantal pour ton expertise et la richesse de cet échange. 

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Chantal, formatrice, praticienne en pédagogie de la Gestion Mentale, formée en éducation neuro-motrice et approches psychologiques. 

Comment prendre conscience de nos sentis dans l’évocation ? 

Rentrer profondément dans son évocation, trouver son unicité, éprouver son évocation…Et si on tenait compte de nos sentis ? 

Merci Chantal pour cet échange, qui amène un éclairage différent.

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Formatrice en gestion mentale, responsable de groupe de recherche, auteure de plusieurs ouvrages sur la Gestion Mentale. 

Qui de mieux qu’ Armelle Géninet pour nous parler de l’évolution des concepts en Gestion Mentale ? 

L’histoire d’Antoine de la Garanderie n’a presque aucun secret pour elle. Merci Armelle pour cet échange, pour ta fougue et ton expertise. 

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Émilie, professeure de mathématiques et Stéphanie, professeure de français au collège St Leon dans la région de Nancy, ont suivi une formation en Gestion Mentale avec LCE Formations. 

Elles nous partagent leur retour dans leur pratique des moyens pédagogiques des gestes mentaux. 

Merci à ces deux professeures pour ces magnifiques témoignages. 

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Vous voulez en savoir plus sur la pédagogie des gestes mentaux ? 

Voici le podcast d’une enseignante de français en début de secondaire/collège (12-15 ans).

Caroline Lambermont, certifiée et formatrice en Gestion Mentale, nous partage son expérience.

Vous pouvez retrouver également son article - la Gestion Mentale au coeur de la pédagogie en classe : 

https://www.lceformations.eu/blog/pratique-de-la-gestion-mentale-en-classe 

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Valérie est enseignante depuis 23 ans et professeure de maternelle depuis 4 ans. 

Après seulement un jour de formation, sa famille et ses collègues aperçoivent des étoiles dans ses yeux. 

Elle cite “tenir de l’or entre ses mains”. 

Aider les enfants à avancer et à apprendre est primordial pour elle. 

Il semblerait que Valérie ait frappé à la bonne porte…Merci pour ce témoignage riche en retours d’expérience.

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Sophie, professeure d’anglais (St Dominique Savio – Troyes), d’une classe d’élèves entre 11 et 13 ans. Sa classe accueille deux élèves autistes. 

Initiée à la Gestion Mentale il y a deux ans, elle nous partage son expérience d’utilisation du dialogue pédagogique avec sa classe. 

Magnifique témoignage, qui nous fait prendre conscience de la richesse des pensées de nos jeunes. Merci Sophie pour ce partage. 

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