Conférence de Abdennour Bidar, Agrégé de philosophie, Inspecteur Général Établissements et vie scolaire, co-rédacteur de la « Charte de la laïcité » et membre du Conseil des sages sur la laïcité. Présentation de la formation « Parcours citoyen ». Entretien avec Abdennour Bidar. Parmi les objectifs prioritaires de l’école « lire, écrire, compter », il en est un dont le contour peut sembler parfois plus difficile à cerner tant il renvoie à la complexité des relations humaines : le « respecter autrui ». La laïcité est au cœur de cette citoyenneté que nous cherchons à rendre séduisante aux yeux des élèves. Une formation de 6 heures relative à l’enseignement moral et civique a été envisagée pour tous les enseignants de cours moyens du département de la Haute-Savoie. Un premier temps a été consacré à une conférence d’Abdennour Bidar sur la pédagogie de la laïcité à partir de la charte de la laïcité et des ressources possibles relatives à ce thème. Un deuxième temps a permis une interview d’Abdennour Bidar en partant de questions d’enseignants pour donner suite au visionnage de sa conférence

Conférence de Pierre Renau, Géomorphologue. Comment appréhender les grandes composantes du changement climatique ? En rendre compte, prendre conscience, agir. Conférence organisée par la DSDEN de Haute-Savoie dans le cadre de la « Journée d’échanges et de formation EDD des lycéens élus CVL et des Éco-délégués » au lycée Gabriel Fauré à Annecy

Conférence de Christophe Marsollier, Inspecteur général de l'éducation, du sport et de la recherche, Docteur en sciences de l'éducation. Conférence organisée par le groupe départemental École Maternelle de la DSDEN du Rhône, dans le cadre des semaines académiques de l’école maternelle en partenariat avec la ville de Lyon et l’Atelier Canopé 69

Conférence de Patrick Luyat, IEN Chargé de mission maîtrise de la langue. Journée de formation par le pilote du groupe départemental « Maîtrise de la langue » du Rhône. Enseigner la grammaire, l’orthographe : des enjeux scolaires et sociaux - Apports didactiques et pédagogiques : Les programmes de 2015, les ajustements, les repères - Les notions à enseigner - Incidences sur les pratiques pédagogiques - L’organisation de l’enseignement de la grammaire et de l’orthographe grammaticale au quotidien - Les modalités et le contenu de la formation des enseignants

Conférence de Bernard Friot, Enseignant, écrivain et traducteur. Le groupe départemental maîtrise de la langue et Canopé ont organisé cette année un forum axé sur les pratiques d’écriture. Destiné aux enseignants et formateurs, il a pour but de valoriser des projets qui concourent à l’acquisition du lire-dire-écrire chez nos élèves. Cette année, la thématique était l’écriture et ses pratiques culturelles

Conférence de Amalini Simon, Psychologue clinicienne, Hôpital Cochin, Paris. Comme chaque année, le CASNAV (Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) organise une journée de conférences pour l’année scolaire en cours. Le thème : « Plurilinguismes et altérités : métissages en milieu scolaire ». La présence des élèves allophones à l’école favorise en effet un métissage dont nous souhaitions étudier le processus, les apports, les difficultés aussi, pour ces élèves comme pour l’ensemble de la communauté scolaire, à travers une triple approche, anthropologique, (socio)linguistique et (socio)didactique. Amalini Simon présente un outil pratique, le test de l’Elal d’Avicenne

Conférence de Annemarie Dinvaut, Maître de conférence en sciences du langage, Université d’Avignon. Comme chaque année, le CASNAV (Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) organise une journée de conférences pour l’année scolaire en cours. Le thème : « Plurilinguismes et altérités : métissages en milieu scolaire ». La présence des élèves allophones à l’école favorise en effet un métissage dont nous souhaitions étudier le processus, les apports, les difficultés aussi, pour ces élèves comme pour l’ensemble de la communauté scolaire, à travers une triple approche, anthropologique, (socio)linguistique et (socio)didactique. Annemarie DINVAUT a ouvert la journée avec un point de vue socio-linguistique

Conférence de Françoise Lorcerie, Directrice de recherches émérite au CNRS, Université d’Aix-Marseille. Comme chaque année, le CASNAV (Centre académique pour la scolarisation des enfants allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs) organise une journée de conférences pour l’année scolaire en cours. Le thème : « Plurilinguismes et altérités : métissages en milieu scolaire ». La présence des élèves allophones à l’école favorise en effet un métissage dont nous souhaitions étudier le processus, les apports, les difficultés aussi, pour ces élèves comme pour l’ensemble de la communauté scolaire, à travers une triple approche, anthropologique, (socio)linguistique et (socio)didactique. Françoise Lorcerie aborde la question sous un angle anthropologique

Conférence de Luc Ria (Professeur des universités, Administrateur provisoire de l’Institut Français de l’Éducation, ENS Lyon) et Clémence Jacq (Chargée d’études à l’IFE). À partir d’une approche théorique sur les territoires apprenants et une présentation de l’expérimentation du collège Garcia Lorca à Créteil, Luc Ria et Clémence Jacq interrogent les étapes de transformation, les principes de fonctionnement et les conditions de pérennisation des collectifs professionnels

Conférence de Bruno Devauchelle, Chargé de mission TICE à l’université catholique de Lyon, Professeur associé du département IME et membre du laboratoire TECHNE à l’université de Poitiers. Conférence introductive de la journée « Culture numérique : comment construire ensemble les compétences numériques de nos élèves ? » organisée par la DANE de l’académie de Lyon, Madmagz Education et l’Atelier Canapé 69 de Lyon, en partenariat avec Grand Lyon la métropole, INSPE académie de Lyon, Fréquence écoles et l’Institut Français de l’Éducation