欢迎来到真爱之声，我是真爱梦想公益基金会的理事长潘江雪。

先跟大家预告一个好消息。过去几周，我们梦想课程研究院的专家和外部伙伴一起，开发了一套在线直播课程，叫做《疫情中的思考与选择》，帮助大家更好地理解新冠疫情，冷静观察，帮助家长和孩子们养成批判性思维的能力。

一个多月来，疫情对家长们提出了挑战：面对海量的信息，我们怎么去分析整合？在焦虑和恐惧面前，怎样将心比心？在情绪的鼓动下怎么保持客观理智？在灾害面前，怎么做出明智而有担当的行动？

孩子也有很多问题，比如：“我们为什么不能出去玩啊？”“这种病毒可怕吗？我们真的安全吗？”“那些生病的人会好起来吗？”“病毒什么时候会走啊？”面对这些层出不穷的问题，一向能言善辩的爸妈们怎么办呢？作为家长和老师，我们怎样帮助孩子们更理性地思考这次疫情？

一、用孩子的问题启发他们的思考

第一个原则，就是用孩子提出的问题，启发他们进行思考。在疫情的特殊时期，一个又一个的新问题，以及它们背后所代表的那些复杂信息和情感，在刚进入孩子的大脑时一定是凌乱无序的。父母需要充分利用可视化的思维工具，和孩子们一起梳理、互动，展开亲子间的教育对话。

比如说内蒙古三年级的小硕同学和她的妈妈，在疫情发生后，小硕不能出去玩了，有一段时间总是闷闷不乐。妈妈让小硕列出她脑袋里的所有疑惑，注意要用思维导图的方式进行整理。这一下子就激发起了小硕的学习兴趣。

她在本子上工整地写出问题，包括：

○       新冠病毒对健康会造成什么影响？

○       为什么我们不消灭病毒？

○       面对病毒，我们要如何做防护，保护自己？

○       等等

为了回答这些问题，小硕花了三个小时的时间，查找了大量资料，并结合思维导图的工具，整理出了具有个人特色的知识网络。在做完梳理之后，小硕还总结了自己的观点，她说：“我觉得，病毒这种生物也不能全部被消灭，因为可能会影响整个的生态平衡。”

二告诉孩子要理解情绪，但不要做不好的事

第二个原则就是告诉孩子要理解情绪，但不要做不好的事情。

今年刚刚初一的小满同学在看到新闻报道说，有很多地方的酒店不愿意让武汉人进入，自己也很伤心，她觉得在这样一个时刻，那些经历了疼痛的普通人，是非常需要支持的，特别是在情感上。

面对疫情这样的大型公共事件，孩子们跟大人一样，会觉得害怕、愤怒，也会发出自己的见解，尝试去求证一些信息。作为父母，我们要去观察孩子的这些情绪、倾听他们的见解。小满的妈妈是位心理咨询师，妈妈说，很多人会因为情绪而做不好的事，也有很多人会因为情绪而受伤。别人的痛苦，我们往往想象不到，但要努力去理解和支持，多站在别人的角度去思考。恐惧和害怕是非常正常的反应，我们既要宽容人们在应激状态下出现的这些情绪，理解人们的感受，也要呼吁人们克制，不能放任这种情绪作恶。

现在，让我们的情绪也稍微轻松一点，我们先进一段梦想音乐时光，听一听乐器里的“元素周期表”。

欢迎回到《真爱之声》，我们继续“潘老师告诉你怎么办”。

如何识别假消息

这次疫情中，我们看到了很多阅读量过万的假消息，这对我们的生活又将产生怎样的影响？11岁的子铭同学在作业中写下了这样的话：“在互联网上评论的我们，要注意我们的语言，你不会知道你的一个不当语言会引起多大的危机。”

“那些传播假消息的文章之所以会成为10万+，一方面是因为它们看上去逼真，另一方面，（这些内容）正好是有些人需要的，比如有的大人害怕自己和家人遭受相同的问题，所以相信这些谣言，并且转发给亲人和朋友。”

“当大家都害怕的时候，假消息就会不胫而走，一传十、十传百。即使有人不相信也不说出来，担心自己被孤立。”

那怎么帮助孩子在信息爆炸的时代里识别假消息，保持理智和独立思考呢？潘老师建议可以带着孩子这样做：

第一步，看证据。在阅读信息的时候，我们要做判断：这个结论有证据支持吗？那个证据是事实吗？

第二步，尽量挑选自己信任的消息来源。要么这个机构足够公正、要么有专业知识和能力支撑，要么看看这些发表言论的人是不是获得了公众的信任。

第三步，从不同的、独立的来源去核查信息。遇到了一些疑似的假消息，别紧张，可以多查找资料或者询问专家，还可以查看专门的辟谣平台进行查证。

让小公民提出自己的小小建议

五年级的思越同学在作文里也写下了自己的思考：“我认为最可怕的不是病毒，而是大家因为听信假消息而带来的恐慌。如果它是真的，那你就可以安心地把它发给别人；如果它不是真的，那么请你告诉发这条信息的人，这个消息为什么是假的，并且告诉他不要乱传假消息，（因为）这样会造成恐慌”。

在孩子们的身上，我看到他们除了对自己的行为有了要求，更重要的是他们还作为小公民提出了自己的政策小建议。六年级梦娇同学提出，国家可以在税收上对中小企业有一定的优惠，还可以征集心理专业人士贡献时间，为患者、医生等人群提供咨询服务，传递信心。

当我们努力为孩子打开思考的空间之后，他们不仅仅是拥有了思辨能力，更重要的是他们更加知道了什么是正确的事情。孩子的品格是从出生后，在家庭和社会的影响下，逐步形成的。五岁大的孩子已经有了“对这个世界和对自己怎么看”的概念，形成自己独特而固定的行为模式。所以说别看孩子小，在负责任的大人和恰当的课程引导下，他们能在新冠疫情这样的大型公共事件中成长，去理解什么叫做担当、什么叫做责任感。

学习用思维导图梳理疫情信息，用换位思考法培养同理心和共情力，用批判性思维方法和工具分辨信息、表达自己的观点，提升孩子们的独立思考能力，就是真爱梦想这门崭新的线上直播课程想要传递给家长和孩子们的。

在这里，潘老师向大家强烈推荐这门《疫情中的思考与选择》在线直播课，从02月26日开始，每周三和周六的晚上8点到8点40分，欢迎爸爸妈妈带着你们家3-6年级的小朋友一起来上这门梦想课。

我是潘江雪，《真爱之声》，明天见。