Lidt om læring

Har brugen af AI til at generere kode en plads i undervisningen? Hvor meget/lidt bør vi bruge AI som støtte? Og hvad skal det støtte op om? Vil disciplinen ’programmering’ uddø på et tidspunkt?

Links til PRIMM: https://primmportal.com/ og https://computingeducationresearch.org/projects/primm/.

Den skøre hollænder hedder Felienne Hermans og hun har, udover at skrive om at læse kode som litteratur, også skabt programmeringssproget Hedy, et tekstbaseret sprog specifikt til at lære elever det grundlæggende om programmering.

John, Kristian og Rasmus fra Svendborg Gymnasium sætter sig sammen et år efter, at vi afsluttede kursus på AAU i sæson 1. Hvad er der sket på AI-området i samfundet, i skolen og i privaten på et år?

Vi taler om hvordan informatik kan se ud ifølge forsøgslæreplanen, efter år 2030 og generelt på sigt. 
Der nævnes bl.a. Orange, dataekspeditioner, sci-kit learn, applab.

Vi taler om eksamen. Hvordan kan og bør vi klæde eleverne på? Hvordan afvikler vi bedst eksamen i informatik? Skal et IT-system (eller skitser hertil) være digitalt? Hvilken vægtning skal der være mellem produkt og teori?
Desuden diskuterer vi et fag hvor AI/sporgmodeller er et gennemgående og bærende element. Hvad skal det indeholde? Er kodning død? Er computational thinking for abstrakt?
Vi er Rune Schmidt, Jacob Munter og Rasmus Kragh Wendelbo.

Vi taler om hvad der er sket siden sidst og om vibe coding har en plads i informatik-undervisningen.
Anbefalinger: 
Runes app: "E's telefon", i app store: https://apps.apple.com/dk/app/es-telefon/id6756213141  
Verbos podcast om softwareudvikling ved bl.a. Kasper Junge: https://verbospodcast.dk/

Vi taler om den nye forsøgslæreplan i informatik. Desuden taler vi om formidling om sprogmodeller til elever og kolleger. Kilder som nævnes: m.fl. artikel: Partnerskaber mellem elever og AI: Nye arbejdsmetoder med generativ AI https://tidsskrift.dk/lom/article/view/150410/HTML. STUKs anbefalinger: https://www.emu.dk/sites/default/files/2024-12/Generativ%20kunstig%20intelligens%20p%C3%A5%20gymnasiale%20uddannelser%20-%20rettet%20051224%20tilg%C3%A6ngelig.pdf Videoer om sprogmodeller Hvordan virker sprogmodeller?

Vi fortæller hvilke forløb vi tænker på at afvikle i faget informatik i skoleåret 25/26, og vi diskuterer fordele og ulemper ved de forskellige tilgange. 
Lyden er markant bedre end i episode 1.

Ressourcer der bliver nævnt: 
Micro:bit AI platform: https://createai.microbit.org/
Cybermissionen: https://cybermissionen.cyberskills.dk/

"Hvor er de voksne?", og hvem er vi, der skal udfylde deres rolle? Tre undervisere undersøger og diskuterer hvordan og hvorfor AI og anden teknologi skal anvendes i gymnasiet. Vi er Rune Schmidt, Silkeborg Gymnasium (dansk, informatik), Jacob Munther, Nyborg Gymnasium (Mat, filosofi og informatik) og Rasmus Kragh Wendelbo, Svendborg Gymnasium (biologi, kemi og informatik).

Kort introduktion til sæson 2.

Vi runder af med et halvt helikopterblik på kurset og vores forløb. 
John har skrevet en jingle, som på smukkeste vis opsummerer hele vores rejse: 
"Kristian, John og Rasmus – vi mærker historiens vingesus Vi har været på en AI-tour Som Bilbo og Frodo har vi smidt ringen ned i klippespalten på Mordor Vi har arbejdet med generative sprogmodeller Siddet i lokale 68 – og ikke på fancy hoteller Her har vi lavet podcast om teknologi Chatgpt og Bing – dem kan vi bare li Inspireret blev vi af kursus fra Ålborg Vi har lavet podcast uden at drikke Tuborg Med didaktik, etik og teknologiske pædagogik Har vi bevæget os væk fra rundkreds og hønsestrik ”AI og læring” - nu er det alvor Ingen grund til tøven – fremtiden er vor."
Og self har John fået Suno til at synge og spille jinglen.

Kurset vi følger på AAU: https://www.micro.aau.dk/available-aau-micros/generative-ai-learning.

Moduler: 
1 Hvad er AI, og hvordan fungerer det?
2 Hvordan kan jeg bruge generativ AI?
3 Generativ AI i et læringsperspektiv
4 Sådan designer du læringsaktiviteter
5 Sådan taler du med dine studerende om generativ AI
6 Bedømmelse & Eksamener

Tak til AAU for denne gang!