In dieser Folge spreche ich mit Dr. Helmut Wehr über die aktuelle Ausgabe mit dem Titel "Beriebskultur von guten Schulen".

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Der Podcast gehört zur Zeitschrift "Lehren und Lernen" des Neckar-Verlags.

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Herzlich willkommen zu einer kleinen Extrafolge. Johannes Zylka, der Redaktionsleiter von Lehren und Lernen hat vor einiger Zeit ein Gespräch mit Stefan Ruppaner geführt, der von 2005 bis 2024 die Alemannenschule Wutöschingen geleitet hat.

Zusammen mit seinem Kollegium hat er die Schule zu einer der erfolgreichsten Schulen weiterentwickelt.

In dieser Folge sprechen die beiden über Schule, Pädagogik und aber auch über Innovation und Bildungsadministration, womit wir die Brücke zur letzten Folge schlagen.

In dieser Folge spreche ich mit Carmen Huber über Innovation in der Bildungsadministration.

Carmen Huber war Schulrätin und Amtsleiterin des Schulamtes Markdorf.

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Wie kann Geschichte so unterrichtet werden, dass alle Kinder – unabhängig von ihren sprachlichen, kognitiven oder sozialen Voraussetzungen – mitdenken, mitfühlen und mitgestalten können? In dieser Folge sprechen wir über die Chancen und Herausforderungen eines inklusiven Geschichtsunterrichts.

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Die erste Ausgabe im Jahr 2025 widmet sich dem sprachsensiblen Unterricht.

Barbara Krebs spricht über sprachlichen Hürden, die Aufgaben in der Schule haben können. Nicht nur im Deutschunterricht.

"Folge 0" - gibt es so etwas überhaupt?

Nun, offensichtlich schon ... In der ersten und einzigen Folge im Jahr 2024 geben Host Florian Marquart und Redaktionsleiter Johannes Zylka einige Einblicke in die Redaktionsarbeit von "Lehren & Lernen" und auf das Jahr 2025.

Außerdem konnten wir die engagierte Pädagogin Susanne Posselt in Finnland erreichen.

Damit verdeutlicht der "nullte" Podcast die Ausrichtung von L&L zwischen lokalem Alltag und globalen Entwicklungen.

lehrenundlernen.eu

Hallo zusammen,

Lehrern und Lernen ist die Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden Württemberg.

Ab der Ausgabe 1/2025 gibt es zu jeder Printausgabe auch eine Podcastfolge in der die Autoren der Beiträge zu Wort kommen.

Wir freuen uns auch immer über Beiträge der Hörer*innen. Egal ob schriftliche oder per Audio.

Die Zeitschrift, wie auch der Podcast bilden die Schnittstelle zwischen Schulpraxis und pädagogischer Forschung.

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