Avec le bâton des tables, ils est facile de construire et de mémoriser des tables de multiplication. Cette vidéo aborde une table inconnue et explique comment la mémoriser. Ce dispositif peut être appliqué à toutes les tables.

Added by: ARBYA EICHI

Les films ont été tournés en juin 2017 dans une école d’un REP+ de la région parisienne.

L'enseignante de la classe filmée n'est pas formatrice et n’a pas une formation initiale en mathématiques ou en sciences.

Un travail a été mené pendant quelques séances en amont de la prise d’images afin d’observer les pratiques de classes de l'enseignante filmée pour lui proposer quelques aménagements et évolutions.

Trois objectifs principaux étaient visés :

Pour l'enseignante, on peut facilement imaginer que le fait d'être filmé a eu quelques effets, notamment en ce qui concerne les réactions aux réponses erronées des élèves. Questionner davantage les élèves, sur la façon dont ils étaient arrivés à leur réponse erronée, faisait assurément à prendre le risque de faire face à une procédure difficile à comprendre ou à analyser. L'enseignante ont donc été moins engagées sur ce point qu’à son habitude, on peut le regretter, mais aussi le comprendre.

Séance 1 : Découverte et institutionnalisation

Le modèle en barre en Cycle 3

• Chaque élève produit et écrit des mathématiques dans son Journal du nombre, avec pour seule limite ses propres possibilités et son imagination.

Added by: Charlotte Mounier

Décomposer, vers le calcul, les faits numériques, variables didactiques

Étude de la construction du nombre dans la pédagogie Montessori.

Intervenantes :

Actuellement en France, l’intérêt pour les pédagogies alternatives et en

Added by: virginie SAINT SAENS