📖 Bu masal, 2–4 yaş arası çocuklar için:

✦ Beklemeyi ve sırasını korumayı öğrenmek

✦ Sabırsızlıkla baş etmek

✦ Kendi kendini oyalama stratejileri geliştirmek

konularını işler.

🎓 Bilim Ne Diyor?
Schoppmann (2021) ve Walter Mischel’in (1989) araştırmalarına göre, küçük çocuklar sabretmeyi ve duygularını düzenlemeyi oyunlar ve sosyal etkileşimler yoluyla deneyimleyerek öğrenir.

Salyangozun Dönme Dolabı hikâyesi, bu süreci çocuklara sade ve eğlenceli bir dille sunar.

🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.

🎤 Bu podcastteki seslendirmeler, yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.

Instagram: ⁠https://www.instagram.com/masalkulakligi/⁠

📚 Bilimsel Kaynaklar:

• Schoppmann, S.(2021). Can you teach me not to be angry? Relations between temperament and the emotion regulation strategy distraction in 2-year-olds.Ruhr-Universität Bochum,Masterarbeit.
•  Mischel, W., Shoda,Y., & Rodriguez,M. I. (1989). Delay of gratification in children.Science

📖Bu masal, 2–4 yaş arası çocuklar için:

✦ Paylaşmanın ne demek olduğunu deneyimlemek ✦ Oyun sırasında sabırlı olmayı öğrenmek ✦ Arkadaşlık ve iş birliği kurallarını keşfetmek

konularını işler.

🎓 Bilim Ne Diyor?
Parten ve Kostelnik’in araştırmalarına göre küçük çocuklar paylaşmayı birlikte oyunlar yoluyla öğrenir; bu beceri, duygusal rehberlikle desteklendiğinde daha da güçlenir.
Kipo’nun Hamurları, bu süreci hikâyeleştirerek minik dinleyicilere rehberlik eder.

🎧 Masal kulaklığını tak, minik bir yolculuğa çıkalım.

🎤 Bu podcast'teki seslendirmeler yapay zekâ teknolojisi kullanılarak oluşturulmuştur.

Instagram: https://www.instagram.com/masalkulakligi/

📚 Bilimsel Kaynaklar:

• Parten, M. B. (1932). Social participation among preschool children. Journal of Abnormal and Social Psychology, 27(3), 243–269.
• Kostelnik, M. J. et al. (2014). Guiding Children’s Social Development and Learning (8th ed.). Cengage Learning.