In dieser Folge behandeln wir, Zitat Claudi, "von den Kapiteln zur Rechthaberei noch das sinnvollste".
Nichtsdestotrotz gibt es einige "Abreibungen" zu verteilen, denn die Folge steht im Zeichen des faux-pas:
Ist es wirklich schöner sich selbst zu kritisieren als Vorwürfe von Anderen zu bekommen?
Wie kann man auch in beruflichen Situationen mit Fehlern umgehen, ohne sich in den Staub zu werfen? Kann man überhaupt aus Fehlern lernen? Und wenn ja, wie geht das?
Neben den ganzen Fragen liefert der
Tiercontent zusätzlich zu Dales obligatorischen Ausflug in die Hundewelt diesmal leider auch "DIE Herde", auf die in der Mindset-Szene ja gerne Mal - zu Unrecht! - herabgeblickt wird.
Außerdem steigen wir kurz hinab in die Geschichte des 19. Jahrhunderts (inklusive Opiumhöhle), Kim zitiert sich selbst und hat mit ihrer Fachkompetenz instantly impact, Dale wird als Unterwanderer der psychological safety entlarvt, wir alle lernen die Beschämer kennen und bekommen dann doch noch die Kurve zu Dwecks Fixed und Growth Mindset.
Zum Abschluss wird der Fehlertanz als Ventil für passiv aggressive Menschen vorgestellt und die lang erwartete Lieblingsheuristik von Claudia.
#firsttime
#agrandtime
#certaindegreeofsatisfaction
#abovetheherd
#kehlezeigen
#selbstbezichtigung
#killingwithzugeben
#Iamafehlermacher
#Beschämer
#negativeswissen. Cannon, M.D., & Edmondson, A. 2001. Confronting failure. Antecedents and consequences of shared beliefs about failure in organizational work groups. Journal of Organizational Behavior, 22(2), 161-177
Levorato, C. & Donati, V. 1999. Conceptual and lexical knowledge of shame in Italiano children and adolescente. International Journal of Behavioral Development, 23(4), 873-897
Oser, F. & Spychiger, M. 2005. Lernen ist schmerzhaft. Zur Theorie des Negativen Wissens und zur Praxis der Fehlerkultur. Beltz.
Pekrun, R., Frenze, A., Goetz, T. & Perry, R. 2006. The control-value theory of achievement emotions. An integrative approach to emotions in education. In: P.A. Schultz & R. Pekrun: Emotion in education (S.13-36). Academic Press
Tulis, M., Steuer, G., & Dresel, M. 2015. Learning from errors: Process and contextual conditions. In M. Gartmeier, H. Gruber, T. Hascher, & H. Heid: Fehler. Ihre Funktionen im Kontext individueller und gesellschaftlicher Entwicklung (S.53-70). Waxmann. F. & Spychiger, M. 2005. Lernen ist schmerzhaft. Zur Theorie des Negativen Wissens und zur Praxis der Fehlerkultur. Beltz.
Pekrun, R., Frenze, A., Goetz, T. & Perry, R. 2006. The control-value theory of achievement emotions. An integrative approach to emotions in education. In: P.A. Schultz & R. Pekrun: Emotion in education (S.13-36). Academic Press
Tulis, M., Steuer, G., & Dresel, M. 2015. Learning from errors: Process and contextual conditions. In M. Gartmeier, H. Gruber, T. Hascher, & H. Heid: Fehler. Ihre Funktionen im Kontext individueller und gesellschaftlicher Entwicklung (S.53-70). Waxmann.