¿Puede haber dos soluciones distintas y que ambas saquen buena nota?

Explicamos en detalle de qué valora realmente el tribunal cuando corrige un supuesto práctico y repasamos errores frecuentes que pueden penalizar, aunque la propuesta parezca técnicamente buena. Analizamos cómo enfocar una solución para que resulte sólida, coherente y bien justificada.

📍 Minuto a minuto:

00:18 ¿Existe una solución idónea?

01:05 Qué debe tener una buena solución

01:32 Lo que el tribunal valora realmente

01:59 ¿Cuándo empieza a perder puntos una solución?

02:59 Otro error común: restricciones y contexto

03:26 ¿Se valora ser “innovador” en el examen?

04:41 Lo que no todo el mundo sabe: el Excel del Tribunal

05:51 Criterios subjetivos: comprensión, prioridad y coherencia

07:16 Aportar distintas alternativas: sí, pero con cautela

07:54 Cuidado con el “El tribunal te va a pedir esto”

¿Qué hay detrás de tantos titulares sobre datos abiertos y espacios de datos?

Desgranamos sus diferencias con un lenguaje sencillo y ejemplos fáciles de entender. Un episodio útil para quien oposita y quien no, y para quien quiera comprender bien un tema cada vez más presente tanto en los exámenes como en la actualidad.

📍 Minuto a minuto:

00:25 Datos abiertos y espacios de datos: por qué generan tanto interés

00:45 Qué son los datos abiertos y por qué existen

01:38 Qué no son los datos abiertos

02:42 Usos reales: un ejemplo tan básico como la app de coger el autobús

03:38 El problema de fondo: utilidad indirecta y retorno difícil de medir

04:16 Qué es un espacio de datos y qué actores participan

05:23 La diferencia clave: un espacio de datos no es abierto por defecto

06:18 El ejemplo de salud y el potencial de combinar datos

07:29 Casos de uso, retorno y sentido práctico

¿Menos horas, menos tardes y más conciliación?

Te contamos cómo queda la nueva jornada laboral en la Administración, qué cambia en el día a día de los cuerpos TIC y qué implicaciones tiene para la productividad, el horario de oficina y la organización familiar.

📍 Minuto a minuto:

00:16 Lo que pedían los sindicatos: duración de los procesos y jornada de 35 horas

01:15 Por qué se retrasaron las negociaciones

01:57 Cómo queda realmente la jornada para los cuerpos TIC

02:23 Qué va a pasar con las jornadas de productividad

03:10 Horario de mañanas para la oficina

03:43 ¿Se puede llegar unos minutos tarde?

04:50 En qué quedan las tardes obligatorias

05:31 Flexibilidad y verano ampliado para conciliación familiar

06:29 Bolsa de horas, asuntos propios y medidas que se mantienen

He suspendido el examen ¿ahora qué?

En este episodio hablamos de cómo gestionar el suspenso sin tomar decisiones impulsivas ni castigarte más de la cuenta. Veremos por qué conviene parar unas semanas, analizar en frío qué ha fallado y cómo reengancharse con una estrategia mejor.

📍 Minuto a minuto:

00:13 El miedo a suspender también hay que prepararlo

01:15 Lo primero: no tomar decisiones en caliente

02:11 Qué hacer las primera semana

02:45 A partir de las 2-3 semanas

02:59: Qué puede haber fallado realmente en el examen

03:47 Sacar conclusiones personales

04:13 Cómo volver a estudiar con una estrategia mejor, el reenganche

05:35 Diferencias entre la primera y segunda vez que preparas
06:23 La motivación correcta para seguir intentándolo

07:33 Opciones como la interinidad

¿Te conviene más presentarte por promoción interna o por turno libre si ya eres funcionario?

Reflexionamos sobre una decisión que puede cambiar tu estrategia de oposición: no siempre elegir la vía con menos temario significa que lo tengas más fácil. Vemos qué ganas y qué arriesgas, desde el temario y el tipo de examen hasta el valor real de tu experiencia como funcionario.

📍 Minuto a minuto:

00:23 En qué casos no hay elección

00:30 Qué ventajas ofrece la promoción interna sobre el papel

01:02 Cómo ha cambiado el argumento del número de plazas

01:45 El examen, ¿más fácil o más difícil? 

02:29 La ventaja de ir por libre si ya eres funcionario

03:22 Qué puedes ganar y qué puedes perder según la vía que elijas

¿Qué es la DNA y por qué deberías conocerla más allá del estudio de la oposición TIC?

Un episodio especialmente útil para quienes preparan la oposición TIC, pero también para entender mejor cómo evolucionan las redes y por qué estas decisiones pueden acabar influyendo en la conectividad, los servicios digitales y el desarrollo tecnológico en Europa.

📍 Minuto a minuto:

00:26 Qué es la DNA y por qué conviene conocerla

00:46 Cómo empezó todo: liberalización de las telecomunicaciones en Europa

01:58 Por qué la creación del mercado único no funcionó

02:31 2015: fin del roaming y neutralidad de la red

02:45 Por qué España no le interesaba el fin del Roaming de europa

03:15 ECC y la fragmentación del mercado

03:44 2020: mercado europeo fragmentado frente a EE. UU. y Asia

04:02 Fibra, 5G, 6G, cloud, IA e IoT: los grandes retos

04:13 Qué pretende cambiar la DNA

04:58 La reforma del espectro y el papel de los servicios satelitales

05:57 El fin del cobre y el horizonte 2030-2035

06:46 Europa paga infraestructuras que aprovechan grandes tecnológicas extranjeras

07:51 Por qué las redes llevan subvenciones públicas y qué se exige a cambio

08:28 Neutralidad de la red, control e interconexión eficiente del tráfico

09:26 Gobernanza, resiliencia y seguridad en la propuesta

¿Es mejor apuntarse a una academia para preparar una oposición o estudiar por libre?

Analizamos cuándo una academia puede ayudarte a avanzar, y en qué casos estudiar por tu cuenta puede ser una opción viable. Un episodio para valorar el coste, el tiempo, el apoyo y el riesgo real de cada camino antes de tomar una decisión.

📍 Minuto a minuto:

00:32 Factores para saber si realmente necesitas academia, o no

01:51 Competir con otros o estudiar con ellos

02:36 Lo que no te garantiza una academia

02:59 ¿Se puede aprobar sin academia? Experiencia real

03:19 La falsa sensación de seguridad

03:53 La prueba definitiva si tienes dudas

¿Es realista compaginar trabajo y oposición, o no merece la pena?

Abordamos una de las dudas más comunes entre opositores TIC en un escenario realista, incluyendo el esfuerzo que exige y sus límites. Analizamos el impacto del trabajo en el tiempo de estudio y en el rendimiento, y explicamos por qué más horas no siempre significan mejores resultados.

📍 Minuto a minuto:

00:25 Un escenario realista y sus implicaciones

01:00 Ejemplo de horario sostenible

02:15 Las coincidencias con un trabajo técnico

03:45 Suspender no pesa igual si tienes trabajo

04:26 Tener más horas no implica estudiar mejor

05:18 Aplicación del ejemplo de horario en C1, A2 y A1

06:08 Otra opción: reducción de jornada

06:40 Plazas de interinidad para sumar experiencia

¿Se puede meter información clasificada en una nube pública sin saltarse la normativa?

La novedad normativa que puede darte puntos en un supuesto o salvarte una pregunta de test: la CCN-STIC 004. Hablamos de “secretos oficiales” (en su nivel más bajo, difusión limitada) y de cómo se justifica su uso en cloud público cumpliendo las reglas básicas. Todo explicado de forma clara y con enfoque 100% en el examen.

📍 Minuto a minuto:

00:22 La novedad: qué es la CCN-STIC 004

01:07 Por qué importa si opositas TIC

01:26 Qué se considera “información clasificada”

02:04 Niveles: difusión limitada, confidencial, reservado, secreto

02:44 Qué información se permite y los requisitos

03:08 Marco obligatorio: Ley de Secretos Oficiales, ENS

03:50 Posible argumento para el examen y sus matices

¿Estás terminando una FP o grado y te estás planteando opositar?

Muchos esperan a “terminar” para empezar, y ahí está uno de los malentendidos más habituales. Planteamos una forma de aprovechar tu momento de estudio para avanzar también hacia una oposición TIC, con un enfoque realista y estratégico.

📍 Minuto a minuto:

00:14 La pregunta clave: ¿por qué esperar a terminar para opositar?

00:46 La estrategia central

01:41 Un pequeño truco 

02:01 El avance real, qué es lo que obtienes

02:20 Un posible riesgo y cómo plantearlo

02:59 Opositar y emprender