Sabi llega llorando a la escuela, en el transporte público una señora la acusa de oler mal, varias personas se burlan de ella. Desde hace dos días  no hay agua en su casa y ella tiene su menstruación, Meztli la invita a su casa a bañarse y lavar su ropa. Reflexionan sobre la importancia de defenderse ante este tipo de violencia, es una agresión que no volverán a permitir.

Meztli quiere usar un tampón pero no sabe cómo, entre ella y Sabi investigan con Jeniffer en el podcast sobre opciones de los productos menstruales. Al final de la búsqueda, ambas piensan que les gustaría probar con el calzón y la toalla de tela, pero no saben dónde conseguirla.

En una tarde de verano, la maestra de segundo año de secundaria da una charla sobre ciclo menstrual ovulatorio y se arma la trifulca, algunos padres y madres de familia piensan que los adolescentes no tienen porqué enterarse del tema, al final “son hombres”. La maestra les invita a dejar de pensar que la educación menstrual compete únicamente a las personas que la experimentan. Nacho, el padre de Sabi, se une a la propuesta de la maestra para organizar una kermes informativa sobre el tema. Abordan la importancia de que las personas no menstruantes conozcan y aprendan del ciclo menstrual.

Durante la noche, luego de dormir bastante mal, Sabi tiene su tercer día de menstruación, pero esta vez molestias, hinchazón y angustia. Meztli se convierte en algo así como su acompañante o amiga de salud menstrual. Saliendo de la escuela van por unas toallas sanitarias a casa de Meztli porque aún no sabe cuándo decirle a su papá.

A partir de una escena de acoso escolar a una compañera durante su menstruación, Meztli cuenta cómo se ha transformado la idea de la menstruación tanto en la escuela como en su familia y entorno más cercano.

Carmen prohíbe a Meztli consultar el blog de Jeniffer, lo considera poco apropiado para su edad, le parece escandaloso que se aborde el tema de la menstruación tan abiertamente, considera que este tema debe permanecer oculto porque es desagradable, sucio y doloroso. A partir de este conflicto Meztli y Carmen logran trascender ideas que han persistido durante generaciones en su familia. En este capítulo Carmen confiesa a Meztli que su abuela fue madre adolescente y por ello no quería hablar de su menstruación.Temas y conceptos clave: Qué significan conceptos como un tabú y estigma, cómo se relacionan con el tema de la menstruación. ¿Cómo se puede desmitificar el tema a partir del diálogo abierto y la información basada en evidencia científica y la experiencia de mujeres que han transformado sus ideas y vivencias en torno a la menstruación?

Sabi se mira al espejo y se siente mortificada porque todas sus amigas ya tienen la menstruación y ella no. Por su parte, Meztli aún tiene muchas dudas, está ansiosa porque no sabe cómo identificar si su sangre menstrual es como la de otras amigas o cómo identificar si algo anda mal. Meztli y Sabi toman un tutorial para conocer qué significan los colores de la sangre. Temas y conceptos clave: En este episodio se muestra la sangre menstrual, sus características y colores como parte de la salud menstrual y el autocuidado.

Mientras Sabi comienza a preocuparse porque no le ha bajado y prácticamente a todas sus amigas ya tienen la menstruación, Meztli experimenta un cólico tan fuerte que no puede levantarse de la banca. Pide ayuda a sus amigas para aliviar su dolor y juntas, buscan información acerca de cuándo y cuánto es normal el dolor de un cólico y cómo crear salud a partir de esta información.

Meztli se desmaya en pleno patio de la escuela. Al principio piensan que es por el calor, luego se dan cuenta que es porque no come bien. A partir de este suceso, se animan a buscar información en el blog de Gina para conocer más acerca de los hábitos de vida pueden incorporar en su vida cotidiana.

La menstruación toma por sorpresa a Meztli en plena clase de educación física, es la primera vez que le sucede algo así y no hay productos de gestión menstrual, ni agua en el baño de la escuela. Con la ayuda de su amiga Sabi, sale adelante.