Bergsteiger wollen auf den Gipfel. Man kann gemütlich auf der Almstraße hinaufwandern.

Man kann auf steilen, engen Waldwegen oder steilen Steigen den Gipfel erreichen. Oder man geht als Kletterer mit spezieller Ausrüstung die senkrechten Felswände hoch.

Dieses Bild von den Bergsteigern und ihren individuellen Wegen, die sie einschlagen, haben Irina Späth und Katharina Baumann auf die didaktische Arbeit mit ihren Schüler*innen übertragen. Es geht ihnen darum, jedem Schüler und jeder Schülerin einen für sie herausfordernden aber nicht überfordernden Weg anzubieten. Wie das gelingt, erzählen sie uns im Podcast „Moin-Berufsschule“.

Wissen wir eigentlich, warum unsere Schüler*innen zu spät

Die KollegInnen und Kollegen an der BS24 Niekampsweg haben erfolgreich Ihre pädagogischen Vorstellungen und Zielsetzungen für die Ausbildungsvorbereitung (AV und AV-M) in die Architektur des Neubaus eingebracht. Es ist ein „Compartmentkonzept“ umgesetzt worden, mit dem jedem Schüler und jeder Schülerin ein Lernraum zur Verfügung gestellt werden kann, in dem er oder sie Ihre individuellen Potentiale in jeder Art der Einzel-, Gruppenarbeit und im Plenum entwickeln kann. Dazu hilft eine Innenausstattung, die sehr flexibel von den Lehrer*innen und Schüler*innen an die Bedürfnisse der lernenden Schüler angepasst werden kann.

Es geht in diesem Podcast um die Nutzung von künstlicher Intelligenz in der Berufsschule. Im Podcast diskutieren wir mit Hans Engelmann darüber was künstliche Intelligenz eigentlich ist und welche Chancen und Risiken mit ihrer Nutzung in der Berufsschule verbunden sind. Hans ist Kollege an der BS22 oder früher G10 in Altona. Er hat sich bereits seit der Veröffentlichung von ChatGPT, also einem öffentlichen Zugang zur einer KI, im November 2022 damit intensiv beschäftigt.

„Heute nicht auf Kosten von Morgen und hier nicht auf Kosten von anderswo leben und arbeiten“ (Hamburger Masterplan BNE 2030, S25)

Berufsschule zeigt, wie das geht.

Berufsbildung für nachhaltige Entwicklung wird an der BS25 (G6) konsequent umgesetzt mit einer Didaktik der Globalisierung. Thomas Mönkemeyer erläutert uns das Konzept mit seinen Möglichkeiten und Schwierigkeiten.

Die Gemeinwohlökonomie (GWÖ)  will dabei helfen, dass die Wirtschaft und Gesellschaft sich in Ihren Aktionen mehr darum kümmert, dass das Gemeinwohl gestärkt wird und weniger die Kapital- und Machtvermehrung im Vordergrund stehen. Es geht dabei um die zentralen Werte einer modernen Demokratie. Es geht um Menschenwürde, Solidarität und Gerechtigkeit, Ökologische Nachhaltigkeit, Transparenz und Mitentscheidung. Alles Werte, die auch zum Hamburger Masterplan 2030 und zur Bildung für nachhaltige Entwicklung passen. Deshalb haben wir Diego Weiland, ein Vertreter der Gemeinwohlökonomie in Hamburg in unseren Podcast eingeladen um auszuloten, inwieweit die GWÖ Berufsschulen unterstützen kann, die BBNE noch stärker zu berücksichtigen.

In dieser Einstiegsfolge stellen wir uns vor, beschreiben unsere Ziele sowie die zu erwartende Inhalte und erläutern, wie Ihr mit uns in Kontakt treten könnt. 

Die Universität Hamburg entwickelt in Kooperation mit dem Landesinstitut und dem HIBB eine praxisorientierte Handreichung und ein Fortbildungskonzept für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung an den Beruflichen Schulen. 

Um was geht es genau? Was ist zu erwarten? Wann geht es los?