Aktuelle Themen aus dem Programm „Schulerfolg sichern digital“. In Folge 5 fragt eine Landtagsabgeordnete, wie es um die Umsetzung von Inklusion steht. Helmut Hochschild beschreibt die rechtlichen Grundlagen und zeigt auf, wie Lernen inklusiv gestaltet werden kann. Denn: Alle Kinder sind unterschiedlich!

Ein Mitarbeiter einer Beratungsstelle für schulvermeidende Jugendliche möchte alternative Beschulungsangebote für Jugendliche in seinem Landkreis fest im Bildungssystem etablieren. Helmut Hochschild zeigt die enorme Bedeutung solcher Angebote auf und gibt Tipps zur Verankerung.

Eine Lehrerin setzt schon lange transparente Notengebung in ihrem Unterricht um und erhält trotzdem Gegenwind von Eltern, die die Benotung als ungerecht empfinden. Helmut Hochschild macht deutlich, warum eine transparente Begründung zielführend ist und welche Schritte im Rahmen der Benotung noch gegangen werden können.

Ein Kita-Sozialarbeiter interessiert sich für die Haltung von Pädagog:innen im Umgang mit Eltern und Sorgeberechtigten. Eine Mutter fragt sich, wieviel Einfluss sie auf die Essensversorgung in der Schule hat. Und eine Schulsozialarbeiterin beobachtet zunehmende psychische Auffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen.

Helmut Hochschild antwortet auf die Frage, was nach Corona wirklich wichtig ist für die Kinder und Jugendlichen und gibt Schule und Jugendhilfe drei konkrete Aufgaben mit. Er begibt sich außerdem auf eine Schiffsreise und analysiert, wie sich Schulen ohne Schulleitung verhalten können. Außerdem zeigt er, wie wichtig Netzwerke für Schulen sind und warum die Netzwerkstellen für Schulerfolg in Sachsen-Anhalt eine so zentrale Rolle im Bildungsgeschehen einnehmen.

Welche Unterstützung wünscht sich die Schulsozialarbeit von Verwaltung und Politik? Wo gibt es Handlungsbedarf auf strategischer Ebene und welche Rahmenbedingungen können noch geschaffen werden?

Wie wichtig ist die offene Kinder- und Jugendarbeit als Teil der Persönlichkeitsentwicklung und wie gelingt eine solide Finanzierung?

Wie erreichen wir eine Feedbackkultur des miteinander und voneinander Lernens in der Schule, die nicht nur zwischen Schüler:innen und Schüler:innen, sondern auch zwischen Schüler:innen und Lehrkräften stattfindet?

Ein Fachbereichsleiter für u.a. Schulamt, Jugendamt und ein kommunales Bildungsbüro, ein Schulsozialarbeiter sowie eine Sonderschullehrerin und pädagogische Referentin fragen nach.

Helmut Hochschild teilt seine Ideen zu folgenden Fragen: Welche neuen Impulse zum Umgang mit schulmüden Jugendlichen gibt es? Wie steht es eigentlich um die Unterrichtskonzepte „flipped classroom“ und „blended learning“? Und welche Rolle spielt der Faktor Geschlecht in der Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen?