Mit unserem Fachtag „New Work und New Learning im Gesundheitswesen” enden vorerst auch unsere Podcasts.
Wir gehen beim Fachtag auf Stimmenfang, lassen aber auch unsere Podcasts revue passieren.
In eigener Sache:

• Die Homepage des Weiterbildungsverbunds Gesundheit 
• Die Homepage des GesundheitsCampus Osnabrück 

Redaktion: Christin Lüttmann und Marieke PrienModeration: Christian Köbke
Eine Produktion von yapola

Beschäftigte verwenden einen großen Teil ihrer Arbeitszeit darauf, relevante Informationen und Dokumente zu finden. Dabei gibt es das Wissen um diese Prozesse meistens schon im Unternehmen - es liegt nur verborgen. 

Knowledge Mobility macht dieses Wissen sichtbar und nutzbar, indem es die Expertise von einzelnen Personen identifiziert und einen Weg bietet, sie teilen. Dies kann mithilfe einer Learning Experience Plattform funktionieren, auf der Mitarbeitende ihr Wissen für andere aufbereiten und zugänglich machen. Hierfür braucht es die richtigen Tools und auch die richtige Einstellung im Unternehmen.

Wie das gelingen kann, erklärt uns in dieser Folge Björn Preußer von der Haufe Akademie. 

Links 

• Björn Preußer auf LinkedIn
• Whitepaper über Knowledge Mobility von der Haufe Akademie

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Redaktion: Marieke PrienModeration: Christian Köbke
Eine Produktion von yapola

Werte, Haltung, Kompetenzen – diese Begriffe kennen wir alle, aber was genau bedeuten sie?

Hierüber sprechen wir in dieser Folge mit Prof. Dr. Werner Sauter. Er definiert die Begriffe und erklärt, wie sie zusammenhängen. Wir erfahren, wie Mitarbeitende lernen, ihre Aufgaben erfolgreich zu erfüllen, und warum dies am besten am Arbeitsplatz geht statt digital oder in Trainings. Es geht außerdem um Persönlichkeitstests im Einstellungsverfahren, Unternehmenswerte und die Haltung in einem Team.

Dabei betont Prof. Sauter die Bedeutung von selbstorganisiertem Handeln sowie den Emotionen, die wir dabei spüren. Denn: „Kompetenzen kann man nicht vermitteln.“
Links 

• Prof. Werner Sauter auf LinkedIn
• E-Mail an Prof. Werner Sauter
• „Handbuch Kompetenzmessung“, herausgegeben von Prof. Sauter et al.

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Redaktion: Marieke PrienModeration: Christian Köbke
Eine Produktion von yapola

Die Notaufnahme – von außen betrachtet ein hektischer Ort, an dem keine Fehler passieren dürfen. Trotzdem muss es gerade hier Raum und Zeit zum Lernen geben. Alle können etwas voneinander lernen, auf Augenhöhe und unabhängig von der jeweiligen Ausbildung.

Wie das funktionieren kann, erklärt uns Dr. Sebastian Casu, Chefarzt der Zentralen Notaufnahme der Asklepios Klinik in Hamburg-Wandsbek. Er berichtet von Journal Clubs, Lernvideos auf Social Media, kleinen Lerneinheiten während der Schicht und einer guten Fehlerkultur. Außerdem plädiert Dr. Casu dafür, Weiterbildung wie Simulationsübungen fest in die Arbeitszeit zu integrieren – und sich trotz aller Wünsche nach Verbesserung bewusst zu machen, dass wir das Privileg einer modernen Medizin genießen.

Links

• Dr. Casu auf LinkedIn
• Website von Dr. Casu
• Instagramkanal von Dr. Casu

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Redaktion: Marieke PrienModeration: Christian Köbke
Eine Produktion von yapola

Warum eine Vorlesung nochmal halten, wenn sie bereits aufgezeichnet wurde? Das fragte sich schon vor Jahren Prof. Dr. Karsten Morisse und er begann, Lehre und die Nutzung digitaler Tools neu zu denken. Als Vorreiter in Sachen „digitales Lernen” nutzt und erforscht er digitale Technologien und gründete mit Kolleg*innen das „e-Learning Competence Center” an der Hochschule Osnabrück.

In dieser Folge spricht Prof. Morisse mit uns über die Verantwortlichkeit für den Lernerfolg, Improvisation im Hörsaal, und warum Onlineveranstaltungen zwar oft besser organisiert sind, Präsenzveranstaltungen aber nach wie vor wertvoll sind. Außerdem fragen wir uns, ob sich die Aufmerksamkeitsspanne von Studierenden wirklich verringert hat und ob eigentlich schon alles erfunden wurde? Natürlich geht es auch um das Thema KI und darum, was Prof. Morisse als Informatiker am schnellen Fortschritt nervt.


Links 

• Vortrag „Agiles Lernen im Inverted Classroom“ von Prof. Morisse
• Vortrag „Inverted Classroom & Scrum – Wie lässt sich das verbinden?“ von Prof. Morisse
• Tagungsband „MINT Symposium 2023“, u.a. mit Beitrag von Prof. Morisse et al.

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Redaktion: Marieke PrienModeration: Christian Köbke
Eine Produktion von yapola

Neue Fähigkeiten erlernen, um am Puls der Zeit zu bleiben oder gar die Branche zu wechseln – das passiert beim Reskilling und beim Quereinstieg. Doch was genau bedeuten beide Begriffe? Wie unterscheidet sich hier das Lernen im Vergleich zur klassischen Ausbildung? Welche Berufe sind dafür geeignet und für wen kann es der richtige Karriereschritt sein? Und was sind die Vorteile für Unternehmen, wenn sie Quereinsteiger*innen einstellen?

Unsere Fragen beantwortet in dieser Folge Prof. Dr. Simone Kauffeld, die den Lehrstuhl für Arbeits-, Organisations- und Sozialpsychologie an der TU Braunschweig innehat. Hier beschäftigt sie sich u.a. mit Kompetenzentwicklung und der organisationalen Transformation und ist Mitherausgeberin mehrerer Fachzeitschriften. 

Links 

• Prof. Dr. Simone Kauffeld an der TU Braunschweig
• Open Access-Zeitschrift GIO, herausgegeben u.a. von Prof. Kauffeld

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Redaktion: Marieke PrienModeration: Christian Köbke
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„Was weiß ich, was ich sicher weiß? Was weiß ich über mich, was ich nicht weiß?“
 Das sind Fragen, die wir uns in einem adaptiven Lernprozess stellen. Beim Adaptiven Lernen werden das Vorwissen und Wissensdefizite sowie die Präferenzen der einzelnen Lernenden einbezogen. Auf diese Weise können verschiedene Personen den gleichen Lernerfolg viel effizienter erreichen, als wenn einfach allen der gleiche Lehrplan vorgelegt wird. Dazu braucht es Selbstreflexion, aber auch die richtige Lernumgebung. Hilfreich sind hier digitale Tools, die das adaptive Lernen unterstützen.

Hierüber haben wir mit Dr. Juliane Dinse gesprochen. Als Medizininformatikerin, Neurowissenschaftlerin und E-Learning-Managerin weiß sie genau, worauf es beim (adaptiven) Lernen ankommt und was eine Lernplattform benötigt.


Links

• Dr. Juliane Dinse auf LinkedIn
• Die Plattform für adaptives Lernen, für die Dr. Dinse arbeitet
• Use Case: adaptives Lernen im Kantonsspital St. Gallen (Video)

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Redaktion: Marieke PrienModeration: Christian Köbke
Eine Produktion von yapola

Die Praxisanleitung ist ein essentieller Bestandteil der Pflegeausbildung. Sie muss Wissen und Kompetenzen vermitteln, wandelbar und modern bleiben, und dabei die Bedarfe der Auszubildenen und der zu Pflegenden sowie der Ausbildungsstätte beachten. New Learning kann dabei helfen - wenn dem der nötige Raum gegeben wird.

Dr. Ursula Kriesten ist Pflegewissenschaftlerin und Vorreiterin in der Praxisanleitung. Im Interview spricht sie mit uns über die generalistische Pflegeausbildung, ihren Vorschlag für überbetriebliche Praxisausbildung, ihre Bücher und warum sie den Begriff „Praxisanleitung“ eigentlich nicht mag.

Links

• Dr. Kriesten auf LinkedIn
• Buch: Die praktische Pflegeausbildung
• Buch: Praxiseinsätze in der Pflegeausbildung
• Buch: Erfolgreich lernen in der praktischen Pflegeausbildung

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Redaktion: Marieke PrienModeration: Christian Köbke
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Das Lernen in Organisationen wird ermöglicht durch das Zusammenspiel verschiedener Elemente. Ein solches Learning Ecosystem gibt es in jeder Organisation, doch nicht immer ist es ausgereift. Wie setzt sich das Learning Ecosystem zusammen, welche Elemente spielen welche Rolle? Und wie kann der Reifegrad eines Learning Ecosystems erhöht werden, um das Lernen bestmöglich zu fördern?

Das erklärt uns in dieser Folge Frau Prof. Dr. Anja Schmitz. Sie ist New Learning-Expertin und Co-Autorin des Standardwerks „New Work braucht New Learning”.


Links

• Buch „New Work braucht New Learning” von Prof. Dr. Anja Schmitz und Jan Foelsing
• Artikel: Lernökosysteme gestalten
• New Learning Lab
• Prof. Dr. Anja Schmitz auf LinkedIn
• Jan Foelsing auf LinkedIn
  
  

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Moderation: Christian Köbke
Eine Produktion von yapola

In Folge zwei sprechen wir über eine Methode, die gerne im New Learning genutzt wird: Working Out Loud. Beim WOL treffen sich Menschen aus verschiedenen Arbeitsbereichen in kleinen Gruppen, um Wissen und Kompetenzen zu teilen, Arbeits- und Lernprozesse zu besprechen, und Beziehungen aufzubauen die über bloßes Networking hinaus gehen. Dabei können sie gemeinsam lernen, aber gleichzeitig ihre individuellen Ziele verfolgen.

Wie genau das funktioniert und wie auch Organisationen von WOL profitieren können, erklärt uns die Change Managerin und Beraterin Bettina Jung.


Links

• Website von Bettina Jung 
• Bettina Jung auf LinkedIn 
• Buch „New Work in Healthcare“, enthält Kapitel „Netzwerken, Neues Lernen und Working Out Loud“ von Frau Jung et al. 
• Die offizielle WOL-Website 

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