No es terapia ¡pero ayuda!

En este episodio continuamos charlando con Monse, una joven estudiante que sufría para poder aprender en la escuela y por ende para convivir con sus compañeros porque el bullying marcó su infancia. Ese sufrimiento tuvo explicación cuando sus padres buscaron respuestas con muchos médicos quienes después de varios estudios lograron detectar una discapacidad que ha transformado la vida de Monse hasta estos días.

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En este episodio conoceremos la historia de Monse, una joven estudiante que sufría para poder aprender en la escuela y por ende para convivir con sus compañeros porque el bullying marcó su infancia. Ese sufrimiento tuvo explicación cuando sus padres buscaron respuestas con muchos médicos quienes después de varios estudios lograron detectar una discapacidad que ha transformado la vida de Monse hasta estos días.

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En este episodio analizaremos los derechos humanos de las infancias. A qué se refieren exactamente, cómo sabemos cuándo deben aplicarse y sobre todo, cómo podemos identificar si algunas apreciaciones de los padres de familia son válidas al momento de anteponerlos a los reglamentos escolares de algunas escuelas. De todo eso charlamos con Ana Luisa Nerio, Especialista en Derechos Humanos.

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En este episodio hablaremos del cambio de paradigma que sucede cuando se educa y se propicia la convivencia escolar partiendo de reconocer el valor, el criterio y la opinión de todos, pero sobre todo de los estudiantes, al momentode establecer las normas que se habrán de respetar en una institución escolar. El cambio es radical y convierte a los alumnos en individuos listos para el futuro.

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En este episodio te mostraremos todos los elementos que se requieren para conseguir que a través del reglamento escolar, la escuela pueda inculcar el sentido de justicia y dignidad en su comunidad, además de revisar los puntos clave que requiere realizar un docente cuando existen agresiones en su contra.

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Cerramos el tema de los reglamentos escolares charlando con la Dra. Leticia Landeros sobre la relación que existe entre el lugar poco decoroso de México en relación a los casos de bullying que presenta y el análisis que hemos hecho sobre los reglamentos ¿Está relacionado el bullying con los reglamentos escolares? ¿Los reglamentos deficientes podrían ser la causa del alto número de casos de acoso escolar?

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De la mano de la Dra. Leticia Landeros descubrimos una nueva forma de entender y planear los reglamentos escolares, con una visión integradora, que invita a todos los miembros de cada comunidad escolar a participar del reglamento desde su creación. Si eres docente y te interesa comenzar a cambiar la convivencia de tu centro escolar no te puedes perder este episodio.

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Analizaremos cuál es el camino que deberíamos seguir actualmente para crear y/o actualizar el reglamento escolar de nuestra institución, basándonos en los Marcos de Convivencia que marca la autoridad escolar, pero buscando optimizar cada uno de los puntos que detectamos como débiles o con área de oportunidad.

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En este episodio revisamos todas las consecuencias reales que puede dejar el ciberbullying en la persona que recibe la violencia. Aunque muchos piensan que solo se trata de un daño en las redes sociales y que no afecta físicamente, la realidad nos deja claro que los daños van mucho más allá de lo que quisieramos imaginar.

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En este episodio exploraremos esa necesidad humana de pertenecer, la cual puede convertirse en algunos entornos de exclusión social en un generador de bullying.

Además vamos más allá del salón de clases para entender cómo situaciones o condiciones como: la pobreza, la discriminación, las etiquetas, los estigmas y la falta de compromiso de la escuela propician situaciones de bullying.

Analizaremos por qué muchas conductas agresivas no son simples actos de crueldad, sino intentos desesperados por ser vistos, aceptados o respetados en contextos donde la pertenencia parece un privilegio. Y, sobre todo, reflexionaremos sobre lo que la escuela, la familia y la comunidad pueden hacer para transformar la exclusión en inclusión real.

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