I denne episoden dykker vi ned i noen av hovedfunnene fra NOKUTs evaluering av profesjonsutdanningene i medisin. Arne Tjølsen og Maja Mikkelsen fra den sakkyndige komiteen er våre gjester, og deler anbefalinger til både institusjoner og nasjonale myndigheter.

Hele rapporten finner du på nokut.no.

Hvordan kan studenter lære til å bli problemløsere når de kommer ut i arbeidslivet? Ved Høgskolen i Molde har de i fire år kombinert innovasjon, sykepleie og logistikk til et spennende emne, der målet er å utdanne sykepleiere som ser løsninger på store og små utfordringer.

Våre gjester er viserektor Thea Brevik og stipendiat Isabelle Lorentzen. Begge har lang erfaring med emnet, og deler både erfaringer og tips til lytterne.

Ressurser:

https://www.himolde.no/studier/emner/hs/2026/host/spp350.html

https://www.ue.no/program/frontrunner

Legobygging er moro, men kan også være et godt verktøy når studenter skal jobbe seg gjennom komplekse begreper og problemstillinger. Prosjektleder Camilla Solbakken, førstelektor Borghild Brekke Hauglid og student Marthe Svendsen deler sine erfaringer fra bruken av Lego Serious Play på Høyskolen Kristiania. Denne metoden ble utviklet av LEGO-gruppa i Danmark, og brukes særlig i strategiarbeid og teamutvikling i bedrifter, men har også gjort sitt inntog i høyere utdanning. Vi får høre om byggeoppgaver som legger til rette for kreativitet, refleksjon og aktiv deltakelse fra hele studentgruppa.

Ressurser:

"Bruk av metoden LEGO® SERIOUS PLAY® i undervisning" av Camilla Solbakken, Borghild Brekke Hauglid og Benedicte Røer Blom (2024) https://www.ntnu.no/ojs/index.php/lol/article/view/5889

The LSP Method av Michael Fearne

https://www.lspmethod.com/lsp-method-book/

NOKUT har gjennomført en evaluering av grunnskolelærerutdanningene for trinn 1–7 og trinn 5–10.

Dette er den andre av to episoder som oppsummerer sluttrapporten.

Er du nysgjerrig på detaljene i rapporten eller vil lære mer om evalueringen? Sjekk ut prosjektets nettside: https://www.nokut.no/utdanningskvalitet/prosjekter-i-nokut/evaluering-av-grunnskolelarerutdanningene/

NOKUT har gjennomført en evaluering av grunnskolelærerutdanningene for trinn 1–7 og trinn 5–10.

Dette er den første av to episoder som oppsummerer sluttrapporten.

Er du nysgjerrig på detaljene i rapporten eller vil lære mer om evalueringen? Sjekk ut prosjektets nettside: https://www.nokut.no/utdanningskvalitet/prosjekter-i-nokut/evaluering-av-grunnskolelarerutdanningene/

Trenger egentlig masteroppgaven være et langt, skriftlig arbeid? I denne episoden forteller Tuva Bjørkvold fra OsloMet om en alternativ tilnærming de har utviklet for studenter i grunnskolelærerutdanningen. Studenter som velger en entreprenøriell masteroppgave bruker det de har lært på studieprogrammet til å utvikle et didaktisk produkt, som de tester systematisk i skolen. Vi får høre om hva studentene lager, om læringsutbyttet fra arbeidet, og om hvordan OsloMet veileder og vurderer denne masteroppgaven.

Ressurser:

På OsloMets nettside om entreprenøriell masteroppgave finner du eksempler på tidligere oppgaver: https://uni.oslomet.no/entre/

Artikkel om entreprenøriell masteroppgave i Utdanningsnytt: https://www.utdanningsnytt.no/bedre-skole-laererutdanning-master/hvordan-masteroppgaver-kan-skape-bedre-laerere/377207

Forskningsartikkelen “En profesjonsrettet og forskningsbasert masteroppgave” i UniPed: https://doi.org/10.18261/uniped.47.4.4

Hvordan kan verktøy som NotebookLM, Gamma.app og ChatGPT hjelpe deg som underviser?

I denne episoden får vi en innføring i disse verktøyene av førstelektor Magnus Nohr fra Høgskolen i Østfold.

Magnus er brennende opptatt av kunstig intelligens, og ser heller muligheter enn problemer med den nye teknologien.

Han deler sine beste tips til hvordan undervisere og andre kan utnytte dagens KI-tjenester i sitt arbeid på en trygg og fornuftig måte.

Ressurser:

Magnus sin YouTube-konto, med informasjonsvideoer og podcasten «Pedagogisk Intelligens»: https://www.youtube.com/user/magnusnohr

Norsk Facebook-gruppe om KI i undervisning: https://www.facebook.com/groups/chatgptnorge/

Veileder om KI fra Digdir: https://www.digdir.no/kunstig-intelligens/hvordan-vurderer-jeg-risiko-ved-bruk-av-kunstig-intelligens/4537

Hvordan skaper man de trygge rammene for god læring? I denne episoden av NOKUT-podden har vi besøk av professor og visedekan for utdanning Knut Mørken fra Universitetet i Oslo.

I februar fikk han NOKUTs ærespris for sitt arbeid med å skape trygge rammer for sine studenter og for å være en drivkraft for utvikling av undervisning og utdanningskvalitet ved Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet. Han står også bak introduksjonsprogrammet for nye studenter ved fakultetet og deler sine beste erfaringer med å skape trygge rammer tidlig i studieløpet.

Er det mulig å tilrettelegge for praksis i nettbaserte utdanninger? Når studentene er spredt over hele landet, er det iallfall vanskeligere å organisere praksisen.

Oslo Nye Høyskole har lett etter løsninger og testet såkalt mikropraksis for nettstudenter i ernæring. Her får nettstudentene en kortvarig praksis på 3–4 dager i nærheten av der de bor. I denne episoden snakker vi med tre gjester fra Oslo Nye Høyskole som deler sine erfaringer med å gi nettstudenter verdifull erfaring fra arbeidslivet!

Les mer:

https://oslonyehoyskole.no/arbeidsrelevans-i-fleksible-utdanninger

Hva er inkluderende undervisning, og hvordan kan undervisere legge til rette for god læring når studentgruppa er mangfoldig og studentene har ulike behov? Vi får høre om studiestart, undervisning og vurdering fra Kjetil Knarlag og Ellinor Jeanette Olaussen fra Avdeling for universell utforming og læringsmiljø i HK-dir, Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse. Her får vi gode råd om grep den enkelte underviser kan ta for å gjøre undervisningen og vurderingen mer inkluderende.

Episoden byr på tre gladnyheter: Slike grep er bra for hele studentgruppa, det er mye bedre å gjøre litt enn å gjøre ingenting, og det finnes tilretteleggingskontakter som kan hjelpe deg i arbeidet!

Ressurser:

Informasjonsside om inkluderende undervisning og vurdering: https://hkdir.no/universell-utforming-tilrettelegging-og-laeringsmiljo/universell-utforming-av-pedagogisk-laeringsmiljo

Hvordan HK-dir kan være ressurs for utdanningsinstitusjonene: https://hkdir.no/universell-utforming-tilrettelegging-og-laeringsmiljo/veiledning-og-hjelp-i-laeringsmiljoarbeidet

Oversikt over tilretteleggingskontakter på hkdir.no: https://hkdir.no/universell-utforming-tilrettelegging-og-laeringsmiljo/individuell-tilrettelegging-for-studenter/tilretteleggingskontakter