Naujausiame „O čia pažymiui šitas?“ epizode kviečiame klausytis pokalbio tema „Lytiškumo ugdymas mokykloje: kodėl tai vis dar toks didelis baubas?“. Pokalbyje Ieva Lebedytė, chemijos, matematikos ir muzikos mokytoja, RM 6 kartos alumnė šia intriguojančia tema kalbina Akvilę Giniotą, Vilniaus universiteto Ugdymo instituto doktorantę, lytiškumo ugdymo ekspertę ir Kamilę Pudžemytę, VDU lcėjaus „Sokratus“ pavaduotoją,etikos mokytoją bei RM 9 kartos alumnę. Ieva, Akvilė ir Kamilė kalbasi apie tai, kuo lytiškumo ugdymas yra svarbus, kaip jis atrodo dabar ir kaip turėtų atrodyti ateityje, kodėl ši tema neretai dar yra tabu ir ką galime padaryti, kad tai mažiau mus gąsdintų. 

Įdomaus klausymo!

Šiandien dalijamės nauju „O čia pažymiui šitas?“ epizodu, kuriame taikomosios antropologijos organizacijos „Anthropos“ narės, tyrėjos ir edukatorės Ugnė Barbora Starkutė ir Kornelija Čepytė kalbasi apie tai, kokios valstbės ir kokios visuomenės norime ir kokį vaidmenį tame turi socialinis teisingumas. Ugnė antropologija užsiima tiek taikomojoje, tiek ir akademinėje srityse, yra Vilniaus universiteto doktorantė, o Kornelija aktyviai įsitraukia ir į švietimą, yra geografijos mokytoja, karjeros specialistė ir „Renkuosi mokyti!“ 10 kartos alumnė. Įraše jos aptaria, kas yra antropologija, ką reiškia socialinio teisingumo sąvoka, bei kokį vaidmenį švietimas turi visuomenei, o visuomenė švietimui. 

Įtraukiančio klausymo!

Šiame pokalbyje minėti šaltiniai:

Dalijamės naujametinių nuotaikų įkvėptu „O čia pažymiui šitas?“ epizodu apie metų pradžioje sau duodamus pažadus ir asmeninį tobulėjimą. Šiame įraše programos 11 kartos alumnė, ŠMSM Mokymosi visą gyvenimą departamento neformalaus švietimo skyriaus vyriausioji specialistė Gabrielė Kartanaitė kalbina programos 2 kartos alumnę Barborą Drąsutytę, kuri tarptautinėje organizacijoje dirba su suaugusiųjų ugdymu ir šiuo metu užima trenerių komandos vadovės pareigas. Gabrielė ir Barbora įraše kalbasi apie tai, kam reikalingas asmeninis tobulėjimas, kodėl mes vis sau pasižadame jo siekti, kaip rasti sau tinkančią asmeninio tobulėjimo kryptį bei kaip sau padėti išsikeltų tikslų siekti, o kartais gal net suprasti, kad laikas sustoti. Įkvepiančio klausymo!

Šiame pokalbyje minėtos knygos:

Prieš pat didžiąsias žiemos šventes dalinamės tinklalaidės „O čia pažymiui šitas?“ įrašu, kuriame kalbama apie Kalėdas ir jų laukimą mokykloje. Šiame epizode programos 2 kartos alumnė, dailės mokytoja Rita Urbonaitė kalbina programos 1 kartos alumnę, buvusią programos vadovę, o dabar bendruomeninės mokyklos „Tėkmė“ bendraįkūrėją ir ugdymo vadovę Indrę Stakėnienę. Įraše gausu minčių apie renginius, dekoracijas, nuotaiką, nuovargį. Apie tai, kaip renkamės minėti šventes mokykloje, kodėl tai darome, ką tai duoda vaikams ir kokią vietą tai turi ugdymo procese. Gero ir jaukaus klausymo!

Po metų pertraukos programos „Renkuosi Mokyti!” tinklalaidė „O čia pažymiui šitas?“ sugrįžta į eterį! Sugrįžimo epizodui programos 6 kartos alumnė Elzė Vareikytė kalbina programos 12 kartos dalyvį, fizikos mokytoją Mantą Pastolį ir edukacinę psichologę Emiliją Pakalnytę – Gerliakienę apie pažymius, vertinimą bei motyvaciją. Kodėl ir vardan ko mes rašome pažymius mokykloje? Ką duoda, o ką atima pažymys? Ar galime vertinti kitaip? O jei negalime – į ką turime atkreipti dėmesį skirdami pažymius? Elzė, Mantas ir Emilija diskutuoja, kaip pažymių sistema veikia vaikus ir suaugusiuosius bei siekia atskleisti, kas iš tiesų slepiasi po mokytojų rašomais skaičiukais. Gero klausymo!

Įraše minimi straipsniai:

Nerijus Pačėsa. Švietime bręsta radikalūs pokyčiai, LRT.lt

Švietimo bendruomenei turbūt gerai pažįstama sąvoka yra „patyriminis ugdymas“, tačiau, ar pakankamai kalbame apie tokio ugdymo naudą mokiniams? Šiame tinklalaidės „O čia pažymiui šitas?“ epizode dalinamės vienos mokyklos patyriminio ugdymo istorija – Vilniaus Senvagės gimnazija prieš 2 metus prisijungė prie mūsų programos ir įgyvendino pokyčio projektą, kurio pagrindas – patyriminės veiklos mokiniams. Šios veiklos pasižymėjo visų mokinių įsitraukimu ir atsakomybe, ekologinių idėjų skleidimu, technologiniais ir kūrybiniais mokinių sprendimais. Kaip šių veiklų dėka mokyklai pavyko paįvairinti mokymosi kasdienybę, kaip pasirinkimo laisvė išlaisvino mokinių kūrybiškumą, kaip tai padėjo ne tik mokytis pažymiui, bet ir nuoširdžiai domėtis nauja veikla. Apie tai ir dar daugiau Vilniaus Senvagės gimnazijos mokytoją Rūtą Česnienę bei mokinius Nojų ir Gabiją kalbina švietimo konsultantė Rūta Gudmonaitė. Gero klausymo!

Kalbėta, prikalbėta ir apkalbėta apie pandemijos akivaizdoje vykusį ir vykstantį nuotolinį ugdymą, tačiau mes kviečiame į jį pažvelgti iš mokslinių tyrimų pusės. Apie 2020 metų pavasarį ir rudenį vykusį nuotolinį ugdymą kalbame su dr. Irena Stonkuviene – viena iš mokslo studijos „Nuotolinis vaikų ugdymas pandemijos dėl COVID-19 metu: grėsmės bei galimybės ekosisteminiu požiūriu“ autorių.

Šiame epizode apie ankstyvąjį meninį ugdymą kalbame su dailės mokytoja, „Renkuosi mokyti!“ alumne Rita Urbonaite:

Nauja mokinių realybė – nuotolinis mokymasis. Ką apie jį mano ir kaip išgyvena mūsų moksleiviai? Apie tai su dviem Vilniaus Šv. Kristoforo gimnazijos mokiniais Anika Deikovaite ir Matu Jeremičiumi kalbasi „Renkuosi mokyti!“ dalyvis, istorijos mokytojas Laurynas Kudijanovas. Šiame tinklalaidės „O čia pažymiui šitas?“ epizode išgirsite – su kokiomis nuotolinio mokymosi problemomis mokiniai susiduria, o kokius mato tokio mokymosi privalumus, kaip pasikeitė mokymosi kokybė lyginant šiuos bei praėjusius mokslo metus, kaip mokytojai ir mokiniai prisideda prie nuotolinio mokymosi gerinimo, kas jauniems žmonėms padeda susitvarkyti su nuovargiu ir atrasti motyvacijos mokytis. Kviečiame išgirsti šį pokalbį visus, kuriems rūpi, kuo šiuo metu gyvena mūsų moksleiviai, ir geriau pažinti nuotolinio mokymosi situaciją iš jų perspektyvos.

Šiame epizode kalbasi dvi programos alumnės – dailės ir pradinių klasių mokytoja Elzė Vareikytė bei „Forvardo“ mokyklos bendrakūrėja, mentorė ir „Reflectus“ autorė Julija Glinskė. Ar XXI a. reikalingas mokytojas? Jei taip, tai koks? Jei ne, tai kodėl? Ar mokytoją gali pakeisti įrašyta mokymo medžiaga? Kokią įtaką nuotolinis mokymas turi XXI a. mokytojo „gimimui“? Elzė ir Julija drąsiai kalba apie švietimo aktualijas šiandien, dekoduoja mokytojo ir mentoriaus sąvokas bei žeria nestandartines idėjas ugdymo iššūkiams spręsti.