„Renkuosi mokyti!“ alumnė Urtė Penkauskaitė po trejų metų darbo Lietuvos mokykloje išvyko į Belgiją, kur dabar studijuoja edukologijos magistrantūroje ir dirba mokytoja. Šiame epizode išgirsite: kuo panašus ir kuo skiriasi mokytojo darbas Lietuvoje ir Belgijoje? Kaip veikia edukologijos studijos, kurių ženkli dalis paremta grupiniu darbu? Kaip diferencijavimas padėjo Urtei dirbant su mokiniais atvykusiais iš sudėtingos situacijos šalių? Kaip atrodo belgiška Renkuosi mokyti! – Teach for Belgium? Galiausiai, Urtė pasidalins, kokias švietimo idėjas labiausiai norėtų parsivežti iš Belgijos į Lietuvą. Kalbina – „Renkuosi mokyti!“ alumnė Gabrielė Characiejienė.

Šiame epizode programos alumnė Indrė Lebedytė-Mečionienė kalbina Artur Adam Markevič – dr. Meilės Lukšienės premijos laureatą, LRT metų apdovanojimuose pelniusį „Metų ateities“ vardą, taip pat programos alumną bei mokytoją. Įraše išgirsite apie Artur pasirinkimus, kurie daugeliui galėtų pasirodyti „nepatogūs“ – netikėta savanorystė hospise, o vėliau mokytojo darbas specialiojoje mokykloje. Kaip atsirado šie pasirinkimai ir ko jie išmokė? Kviečiame klausyti.

Du „Renkuosi mokyti!“ mokytojai – Laurynas Kudijanovas bei Emilija Zakaitė kalbasi apie pandemijos laikotarpiu, ypač rudenį, dažno mokytojo bei mokinio patirtą mišrųjį ugdymą. Kas tai? Kuo skiriasi nuo kitų ugdymo būdų? Kokie jo privalumai, trūkumai ir galima ateitis? Visa tai išgirsite šiame epizode. Lauryno pasitelktas mokytojo skeptiko vaidmuo padės geriau suprasti mišriojo ugdymo ypatumus bei galinčius kilti klausimus, į kuriuos kūrybiškai atsako Emilija. 

„Renkuosi mokyti!“ alumnė Dovilė Čiškauskaitė ryžosi atvirai papasakoti apie asmeninę perdegimo patirtį – kaip mylimas mokytojos darbas tapo sunkiai pakeliamu, o meilę jam teko atrasti iš naujo. Dovilė viliasi, kad šis pokalbis gali padėti tiems, kurie yra pakeliui link perdegimo arba jau jame. Ją kalbina ir šio sindromo priežastis, požymius bei įveikos būdus pristato Solveiga Grudienė – psichologė, PRIMUM ESSE direktorė ir ilgametė „Renkuosi mokyti!“ draugė. Labai kviečiame išgirsti!

Antrajame epizode „Kaip istoriją priartinti prie mokinio?“ išgirsite dviejų istorijos mokytojų diskusiją – Dalius Vinciūnas ir Tomas Vaitkūnas kalba apie tai, kiek ir kokią istoriją turėtų žinoti mokinys bei kaip čia gali padėti mokytojo kūrybiškumas. Istorikai taip pat panagrinėja kaip ir kada keisis istorijos pamokų programa bei „atsargiu“ pavadintas egzaminas, kada per istoriją mokysimės apie jausmus ir kodėl šiame dalyke tai yra svarbu. Gero klausymo!

Šiame epizode išgirsite „Renkuosi mokyti!“ programos vadovės Agnės Motiejūnės ir dr. Eglės Pranckūnienės, vienos iš „Renkuosi mokyti!“ įkūrėjų, pokalbį apie visuotinių susitarimų įtaką motyvacijai, pažymių reikšmę mokymui bei mokymuisi. Sužinosite, kas yra skurdo pedagogika, „homo economicus“ švietime, išgirsite apie suomių požiūrį į nuostatų vertinimą ir daug daug kitų įdomių dalykų!