Øljen – Les maths en finesse

Dans ce podcast, je reviens sur une discussion que j'ai eue avec certains élèves de ma classe lycée Montaigne suite aux quelques blocages auxquels nous avons fait face ces derniers temps. Dans le tumulte, j'essaie de faire entendre une voix…

🕒 Repères temporels :
00:00 – Ouverture
00:30 – Introduction
01:19 – De quoi est-il question ?
02:53 – Une discussion ? Pourquoi diable ?!
05:50 – Vers un discours fédérateur ?
06:46 – Des revendications légitimes
10:33 – Le mensonge !
12:31 – Une dette immense !
15:04 – L'exigence face à l'incertitude
16:46 – Un phénomène d'enfermement…
20:28 – L'enfermement politique
24:31 – Sortir par le bas, sortir par le haut
26:06 – Ce que tu peux faire, lycéen !
28:35 – Les modèles de langage
30:23 – Ta part de responsabilité
32:38 – Attirer les professeurs de bonne volonté
34:41 – Rayonner plutôt qu'attendre
37:07 – Ce qui t'a manqué : un cadre
39:50 – La dynamique d'une classe
41:14 – Aux collègues : le vent de face
42:53 – Conclusion

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🌞 Bonne écoute !

Dans cette émission, je reviens sur l'année que j'ai passée en tant que professeur de mathématiques au lycée Montaigne, à Bordeaux, en première année de classes préparatoires ECG, option « mathématiques appliquées ». C'est l'occasion, pour moi, de prodiguer des conseils sous un angle un peu différent; à travers le récit d'un professeur qui raconte son année. Autrement dit, si tu t'apprêtes à vivre tes premières semaines en classes préparatoires, cette émission est faite pour toi.

🕒 Repères temporels :
00:00 – Coups de boule justifiés
00:37 – I. Ouverture
01:46 – II. La joie du retour
06:20 – III. L'erreur de l'année
14:03 – IV. Le fossé
19:52 – V. La vertu du silence
26:03 – VI. Le fond du trou
33:43 – VII. La bascule
38:45 – VIII. Le retour
45:00 – Générique

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🌞 Bonne écoute !

Dans cette émission, je discute avec Max, qui enseigne les mathématiques du lycée à domicile depuis plus de dix ans. Après être revenus sur son parcours d'études sinueux, nous discutons de l'enseignement des mathématiques, de l'importance de mener ses études avec intelligence, ainsi que de son objectif d'être, un jour, lauréat de l'agrégation externe.

🕒 Repères temporels :
0:00 – Introduction
1:10 – Le parcours d'études de Max
9:50 – En difficulté… dès le CM2 ?!
13:23 – Enseigner les mathématiques : une chance
18:13 – Après le master, l'impasse de l'entreprise
21:15 – Qu'as-tu appris en donnant des cours particuliers ?
28:17 – Un lien entre séduction et enseignement ?
41:32 – Les études, mon fils, les études !
46:17 – En route vers l'agrégation externe (#1) ?
53:30 – L'importance d'aller au bout des choses
56:13 – Études et auto-aveuglement
57:37 – Une triste aventure en classes préparatoires
59:27 – En route vers l'agrégation externe (#2) ?
1:07:04 – Aurais-tu été réceptif à ton propre discours ?
1:11:23 – Autour des croyances limitantes
1:15:16 – Oser faire des rencontres et changer son destin

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🌞 Bonne écoute !

Dans cette émission, je discute avec Thibaud, professeur de mathématiques dans un collège de Seine-Maritime. N'ayant jamais enseigné qu'en classes préparatoires, j'ai accueilli avec enthousiasme sa proposition de retour d'expérience sur son métier qui, bien que nous soyons tous deux appelés « professeur », diffère du mien par plusieurs aspects.

🕒 Repères temporels :
👨🏻‍🏫 Partie #1 – L'expérience : professeur au collège !
0:00 – Introduction
1:22 – Comment diable n'avez-vous jamais envisagé d'être professeur ?
5:46 – Les différences entre le collège des années 1990 et 2020
7:39 – Comment s'est passé votre premier cours en tant que professeur ?
11:09 – Quelles adaptations avez-vous mises en place ensuite ?
14:20 – Le collégien est-il intéressé par les mathématiques ?
17:30 – D'où proviendrait cette baisse d'intérêt globale ?
20:02 – Tentative de plongée dans l'esprit du collégien

🗣️ Partie #2 – Discussion libre
33:08 – Un retour sur les classes préparatoires de Thibaud
36:42 – Quels discours auraient pu être reçus par un Thibaud de 20 ans ?
39:34 – De l'acquisition des concepts mathématiques à leur enseignement
45:22 – Les deux phases de la production d'une solution en mathématiques
48:22 – Le rôle des parents dans l'intérêt des enfants pour les mathématiques
53:30 – Le goût de l'effort et le rapport au temps

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🌞 Bonne écoute !

Dans cette émission, je réponds aux questions de Ludovic, un étudiant en L3 à la Sorbonne, qui m'interroge dans le cadre d'un projet scolaire. Ses questions me donnent l'occasion de revenir brièvement sur mon parcours académique, puis de développer mon expérience en tant que doctorant, professeur en classes préparatoires, puis vidéaste sur YouTube.

🕒 Repères temporels :
🕒 Partie #1 – Un bref retour sur mon parcours académique
0:00 – Introduction
0:40 – Mes classes préparatoires sont-elles pour moi un regret ?
1:37 – L'enseignement des mathématiques : une vocation ?
2:35 – Le métier de professeur correspond-il à mes attentes de l'époque ?
4:28 – Qu'ai-je fait après mes classes préparatoires ?
6:17 – Comment ai-je choisi mes spécialisations en mathématiques ?
7:27 – Passer le CAPES ? L'agrégation ? Pourquoi ?
8:27 – Faut-il un doctorat pour enseigner en CPGE aujourd'hui ?
9:22 – Pourquoi diable ai-je fait une thèse ?!

🕒 Partie #2 – La thèse : une sacrée aventure !
10:57 – Quelles difficultés ai-je rencontrées pendant ma thèse ?
14:48 – Comment ai-je choisi mon directeur de thèse ?
17:21 – Comment le sujet de ma thèse a-t-il été déterminé ?
19:04 – Ai-je pris du plaisir pendant mes années de doctorat ?
20:30 – Comment ai-je résisté au découragement pendant quatre ans ?

🕒 Partie #3 – L'exercice du métier de professeur
25:09 – Quelles démarches ai-je entreprises après ma thèse ?
27:02 – Comment me suis-je retrouvé à enseigner en CPGE ?
27:31 – Une affectation en poste en CPGE est-elle définitive ?
28:19 – Qu'est-ce qu'une semaine type en tant que professeur ?
30:57 – Les professeurs travaillent-ils donc réellement ?!

🕒 Partie #4 – De professeur à vidéaste sur YouTube
32:12 – Pourquoi ai-je décidé de me lancer sur YouTube à temps plein ?
35:10 – Ai-je seulement fui la répétitivité du métier de professeur ?
36:36 – Le métier de professeur ne me manque-t-il pas ?
40:41 – Redeviendrai-je professeur un jour ?
41:47 – Quelles sont mes perspectives d'évolution professionnelle ?
45:51 – Vais-je donc arrêter complètement l'enseignement ?
48:46 – Le mot de la fin !

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🌞 Bonne écoute !

Dans cette émission, je réponds à plusieurs questions que j'ai reçues au sujet des « formations » auxquelles je fais référence dans mes vidéos récentes. De quoi s'agit-il concrètement ? Que peut-on en attendre ? N'est-ce là qu'une sombre arnaque ? Le mystère est réel.

🕒 Repères temporels :
0:00 – Introduction
0:56 – Mes formations sont-elles une sombre arnaque ?
5:57 – Qu'attendre de mes formations ?
7:34 – Que sont, exactement, ces formations ?
12:03 – Ces formations ne sont-elles pas un peu chères ?
15:10 – Une formation à recommander pour Noël ?
17:22 – Le pourquoi de ma disparition en décembre !

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🌞 Bonne écoute !

Dans cette émission, je réponds à plusieurs questions que j'ai reçues au sujet des classes préparatoires. Pression, état d'esprit, méthodologie ; j'aborde plusieurs thèmes classiques sous un prisme permettant la sérénité et la performance.

🕒 Repères temporels :
0:00 – Introduction
2:43 – Conseils pour une entrée sereine en MPSI
14:50 – Conseils pour ne pas se laisser déborder par la masse des choses à apprendre
18:31 – Conseils pour bien gérer la préparation des khôlles
26:19 – Que penser des professeurs ou des colleurs qui humilient les élèves ?
37:44 – Comment gérer la pression ?
44:05 – Faut-il être en compétition pour réussir ?
50:21 – Comment interpréter ses notes en classes préparatoires ?
56:47 – Conclusion

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🌞 Bonne écoute !

Dans cette émission, je réponds à plusieurs questions que j'ai reçues des auditeurs, à commencer par une question fondamentale : « pourquoi devient-on professeur ? ». Au gré d'anecdotes et d'expériences vécues, j'essaie de dépeindre une image authentique de l'enseignement des mathématiques.

🕒 Repères temporels :
0:00 – Introduction
0:36 – Pourquoi devient-on professeur ?
14:04 – Penses-tu qu’un bon professeur en classes préparatoires serait un bon professeur en collège ou en lycée ?
20:13 – Dans quelle mesure les concours de recrutement évaluent-ils les compétences d’un bon professeur ?
32:44 – Que pensez-vous de l’enseignement des mathématiques en France et de la baisse de niveau ?
37:46 – Penses-tu que cette baisse de niveau se situe également du côté des professeurs et des parents ?
39:41 – Que penser d’un professeur qui me dit : « C’est trop simple, je n’arrive pas à l’expliquer. » ?

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🌞 Bonne écoute !

Dans cette émission, je raconte mon parcours d'études, depuis la maternelle jusqu'à mon métier de professeur de mathématiques en classes préparatoires, en passant par l'agrégation externe de mathématiques, et par des tas d'autres péripéties. Pour comprendre les idées que je défends, je pense qu'il est souhaitable de comprendre, un minimum, qui je suis…

🕒 Repères temporels :
0:00 – Introduction
1:58 – Qui suis-je ?
3:40 – École maternelle
6:43 – École primaire
8:46 – Collège
12:26 – Lycée
17:58 – Baccalauréat
18:27 – Classes préparatoires MPSI/MP
24:18 – Licence & Master
30:00 – Agrégation externe
35:17 – Doctorat
41:07 – Professeur en CPGE ECG (ex ECS)
45:42 – Lancement de ma chaîne YouTube
47:28 – La croisée des chemins
53:35 – Entrepreneuriat
55:11 – Pourquoi je n'ai pas parlé de ce parcours plus tôt ?
1:00:13 – Conclusion

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🌞 Bonne écoute !