Ahora es la época perfecta para los docentes para reflexionar y hacer la valoración del año-curso escolar. Esta época tiene más carácter de verdadera transición para nosotros que el término del año natural.

Termino el cuarto año en la dirección en mi colegio y es el curso que más se acerca a los objetivos planteados desde el proyecto de dirección, que eran:

Cambiar la metodología docente, apostando por metodologías activas (ABP, aprendizaje cooperativo, rincones interactivos).
Reforzar el plan de convivencia para crear un clima idóneo en las aulas y en el Centro.
Mejorar la competencia digital, tanto de los docentes como de los alumnos.
Incentivar la participación de las familias en la vida del centro, como parte fundamental de la Comunidad Educativa.
No ha sido fácil lograr pequeños éxitos en estos 4 años de proyecto.

Es muy importante "remar" todos en la misma dirección y cambiar como colegio, como grupo. Los cambios que se realizan individualmente en las aulas por "francotiradores" tienen menos carácter permanente en nuestros alumnos.

Es difícil ser director en un colegio público: no somos ni "jefes" ni compañeros.

Existen muchos más docentes comprometidos y con ganas de cambiar la educación que del otro tipo. El problema es que los que son menos se les oye más.

Este curso ha sido especialmente problemático en cuanto al trabajo burocrático. Hay que reivindicar y apostar más por el liderazgo pedagógico de los centros.

Hemos logrado crear un muy buen ambiente en el claustro este curso, lo que ha repercutido directamente en los alumnos. El trabajo en equipo de los profesores ha sido fundamental, para ir cambiando la metodología poco a poco.

Es muy importante tener un plan de convivencia sólido que incentive las relaciones entre todos los alumnos del centro y unido al aprendizaje cooperativo hace que los conflictos entre ellos se reduzcan de una manera considerable.

Tenemos problemas con la competencia digital docente, debido a la variedad de niveles de la misma entre el profesorado y a las ganas o no de formarse en el tema.

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